小石潭記 (2)

1、聽聽錄音錄音，感知課文內容和作者情感。，感知課文內容和作者情感。讀課文，共同探討課文內容：讀課文，共同探討課文內容： 作者是怎樣發(fā)現小石潭的？請用原文回答作者是怎樣發(fā)現小石潭的？請用原文回答v一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。嶼、巖各種不同的形狀。潭中景物：水、石、樹、魚潭中景物：水、石、樹、魚小石潭的全貌是怎樣的小石潭的全貌是怎樣的? 作者寫了作者寫了小石潭的哪些景物？小石潭的哪些景物？游魚和潭水有什么特點? 小石潭的總小石潭的總體特點是什么？體特點是什么？潭中的魚

2、大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動；忽然向遠處游走了，往來很快。動；忽然向遠處游走了，往來很快。 小潭源流小潭源流 ：曲折、蜿蜒：曲折、蜿蜒 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乃記之而去。 1 1、作者寫在潭上所見到的景物和自己的感、作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？（受，描寫了小石

3、潭中怎樣的氣氛？（ ） 2 2、反映了作者怎樣的心情？（、反映了作者怎樣的心情？（ ） 幽深冷寂幽深冷寂孤凄悲涼孤凄悲涼 文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”和和“似與游者相樂似與游者相樂”，后面，后面又寫又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似，一樂一憂似難相容，該如何理解？難相容，該如何理解？v 柳柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平。宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平。因而凄苦、悲涼、抑郁是他的感情主調，而寄情因而凄苦、悲涼、抑郁是他的感情主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才有發(fā)山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才有發(fā)現小石潭時心樂

4、之，觀魚時覺得魚似游者相樂的現小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似游者相樂的愉悅心情；但這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)愉悅心情；但這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷悲涼境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情于景的心境便會自然流露出來。就很自然的融情于景了。了。拓展學習我們學過不少描寫景物的古代詩文，把描寫山水的名我們學過不少描寫景物的古代詩文，把描寫山水的名句摘錄下來句摘錄下來1、描寫山的句子、描寫山的句子 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 白日依山盡，黃河入海流白日依山盡，黃河入海流 會當凌絕頂，一覽眾山小會當

5、凌絕頂，一覽眾山小2、描寫水的句子、描寫水的句子 明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍日出江花紅勝火，春來江水綠如藍從小丘西行百二十步，隔篁竹，從小丘西行百二十步，隔篁竹，小石潭記小石潭記聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。柳宗元柳宗元伐竹取道，下見小潭，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。水尤清冽。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。參差披拂。 潭中魚可百許頭，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，佁然不動佁然不動;俶爾遠逝，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。明滅可見。其岸勢犬牙差互，其岸勢犬牙差互，不可知其源。不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，以其境過清，不可久居，乃記之而去。不可久居，乃記之而去。 同