保護(hù)森林節(jié)約用紙說課稿(比賽用稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版二年級下冊品德與生活保護(hù)森林，節(jié)約用紙第一課時尊敬的各位評委、各位老師：大家上午好！我是申莊小學(xué)的趙梅香，今天很榮幸有機(jī)會參加本次的思品素養(yǎng)大賽。今天我想和大家交流的主題是保護(hù)森林 節(jié)約用紙，接下來我將從學(xué)材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導(dǎo)！一、學(xué)材分析 保護(hù)森林 節(jié)約用紙是北師大版品德與生活二年級下冊第三單元紙和環(huán)保主題三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了我們的生活離不開紙和紙從哪里來這兩個主題的基礎(chǔ)上編排的內(nèi)容。通過以往的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)明白了樹是造紙的主要原料，知道樹木砍伐多了會造成環(huán)境

2、的破壞，但對于“如何節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境”還沒有一個清晰的認(rèn)識，接下來教材就自然而然的編排了這樣的教學(xué)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生明確節(jié)約用紙就能少砍伐樹木，森林得到保護(hù)，就保護(hù)了環(huán)境。本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個課時：第一課時節(jié)約大行動，征集節(jié)約金點子、制定班級公約、變廢為寶等。第二課時是教學(xué)生制作再生紙，讓學(xué)生感受制造紙的不容易，切身感受到應(yīng)節(jié)約用紙。那么，今天我主要述說的是第一課時的教學(xué)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們知道品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為的活動型綜合課程。我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從

3、思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶的德育教育?？v觀學(xué)生的知識基礎(chǔ)及對學(xué)材的剖析，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：孩子通過學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。二、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們能夠在生活中明確如何節(jié)約用紙，利用廢紙制作工藝品或生活用品。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識。依據(jù)對學(xué)材的分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點應(yīng)放在：通過活動，讓孩子們懂得保護(hù)森林、節(jié)約用紙、愛護(hù)環(huán)境要從我做起上。而教學(xué)難點則在于：如何讓孩子們在日常生活中樹立節(jié)約用紙的意識和行為，提升兒童的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、教法學(xué)法品德

4、與生活的學(xué)科特點決定了教師在教學(xué)過程中要將活動的過程、方法和技能知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案，所以，在教法學(xué)法方面我將通過具有趣味性和可操作性的活動，讓學(xué)生直接體驗、親身感受，并讓他們討論、觀察、調(diào)查、聯(lián)想、展示、設(shè)計等多種方式去學(xué)習(xí)。把參與、體驗、激情、內(nèi)化貫穿整個教學(xué)活動中.以達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中始終圍繞以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線的新課程理念，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識教育法并用。三、教學(xué)過程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命活力的目的

5、。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。（一）聯(lián)系生活，趣味導(dǎo)入本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是生動合理的引出課題，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開始，我首先讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，感知我們的生活離不開各種各樣的紙。1、思考：生活中什么時候要用紙。2、展示：各種各樣的紙。3、觀察：生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。4、交流：讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。通過具體的用紙量分析，讓學(xué)生感知用紙多，就要砍伐更多的樹木，我們生活的環(huán)境就會遭到破壞。通過對比，震憾學(xué)生的心靈，培養(yǎng)兒童“保護(hù)森林，節(jié)

6、約用紙”的意識。在學(xué)生延伸閱讀后，告知學(xué)生：要保護(hù)好森林，做為學(xué)生的你們，就要從節(jié)約用紙開始。今天我們就一起來討論這個話題并板書課題：保護(hù)森林 節(jié)約用紙。（二）小組合作，交流探究這個教學(xué)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過小組交流合作，探討如何節(jié)約用紙的“金點子”，從而回歸生活，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，在保護(hù)森林、節(jié)約用紙方面我們能做什么？你們有哪些節(jié)紙好點子？接下來讓學(xué)生在小組里討論節(jié)約用紙的好點子。之后小組討論、交流并進(jìn)行匯報。學(xué)生發(fā)言后，老師把孩子的建議板書在黑板上以便加深印象?。?、放廢紙收集箱。2、制定班級公約。3、廢品分類處理。4、用廢紙

7、做模型。5、不用一次性筷子。） 同時，為了讓學(xué)生牢牢記住這幾個節(jié)紙金點子，安排學(xué)生齊讀。我們知道，小組合作是學(xué)生探究問題的有效方法之一。討論又是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，通過這樣的設(shè)計學(xué)生們就有機(jī)會運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的想法了，同時能夠體驗成功的喜悅，滿足孩子的表現(xiàn)欲。通過征集金點子活動，孩子們對保護(hù)森林節(jié)約用紙已經(jīng)有了一個新的認(rèn)識，但仍然停留在感知階段，為了實現(xiàn)思想指導(dǎo)行動的目的，我設(shè)計了讓孩子們制定班級公約的活動。讓孩子們把學(xué)到的知識，認(rèn)識到的道理，量化到具體的小細(xì)節(jié)、小事情上，實實際際的來指導(dǎo)自己的行為，用自己的實際行動來鑒證思想品德課效果：如：愛護(hù)書和本子，不亂撕本子。 用過一面

8、的紙，還可以用背面來打草稿。 少用賀年卡，用電話拜年。 把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。 把廢報紙收集起來再利用。 在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。二年級的孩子還處于直觀形象思維占主導(dǎo)地位的階段，通過這樣的教學(xué)可以讓孩子真正明白該做什么，不該做什么，如何去節(jié)約用紙，保護(hù)森林。（三）動手動腦，體驗實踐思想道德的講解，最終還是要落實在實際行動上才更加有效果。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了讓學(xué)生利用回收來的廢紙，發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，加上靈巧的雙手，把各種廢紙、廢紙盒變成有趣的玩具或有用的物品。在學(xué)生活動時，教師進(jìn)行巡視，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。并課件展示一些優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣

9、賞借鑒。動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代為兒童提出的要求，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題。變廢為寶不僅是兒童動手動腦、發(fā)揮創(chuàng)造性的有效途徑，而且也培養(yǎng)了兒童愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的品德。（四）拓展延伸，交流收獲當(dāng)學(xué)生們完成作品后，我會組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、共同分享，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，體驗成功的喜悅和快樂。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生來匯報一下自己在本節(jié)課中都學(xué)到了什么，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，并提出自己的疑問，讓大家來共同幫其解決。最后回歸課題，教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識到了浪費(fèi)紙張對環(huán)境的破壞是很大的，同時也樹立了要節(jié)約用紙

10、保護(hù)森林的意識，那么在接下來的生活學(xué)習(xí)中，老師希望大家都能成為一個愛護(hù)環(huán)境的小使者，通過自己的努力讓我們生活的環(huán)境更加的美麗，大家能做到嗎？ 好！下課！四、板書設(shè)計這是我本節(jié)課的板書設(shè)計：1、放廢紙收集箱。2、制定班級公約。3、廢品分類處理。4、用廢紙做模型。5、不用一次性筷子。節(jié)約用紙保護(hù)森林我的板書設(shè)計力求簡潔明了，體現(xiàn)直觀性、系統(tǒng)性、針對性、啟發(fā)性等原則。始終圍繞“保護(hù)森林 節(jié)約用紙”這一話題展開教學(xué)，詳細(xì)的列舉出本節(jié)課的主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時展示出具體方法，學(xué)生們通過板書能夠更進(jìn)好的理解和掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?？傊?，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，