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文檔簡(jiǎn)介
1、怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)? 現(xiàn)如今的孩子,從生活到學(xué)習(xí),條件都是無(wú)可挑剔的,可是,總有好多的孩子不愿意學(xué)習(xí),甚至這成了一種普遍的現(xiàn)象。蔡老師說(shuō),孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),是家長(zhǎng)缺乏教育智慧的結(jié)果。究竟怎樣才能讓孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?只有一點(diǎn),那就是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)而使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法是什么呢?激發(fā)孩子的好奇心。 孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)任何新鮮的事物都特感興趣,都想探個(gè)究竟。孩子會(huì)經(jīng)常問(wèn)出一些有時(shí)連家長(zhǎng)也難以回答的問(wèn)題。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都知道要積極回答孩子的問(wèn)題,不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實(shí)處,是不是都能做到不厭其煩,尤其是在情緒特別差的時(shí)候。有許多家長(zhǎng),我親眼見(jiàn)到,在孩子問(wèn)為什么的時(shí)候,會(huì)不耐煩地說(shuō):“
2、去,去,小孩子知道什么”或以“不知道”來(lái)塞責(zé)。其實(shí),這樣的事,我也做過(guò),想來(lái)真是挺對(duì)不住兒子的。有的家長(zhǎng),甚至隨意對(duì)孩子發(fā)泄情緒,當(dāng)心情不好的時(shí)候,會(huì)對(duì)無(wú)辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼,以至孩子再也不敢在大人面前問(wèn)一些好奇的問(wèn)題了。如此,對(duì)孩子的心理和性格的影響是極大的,更別說(shuō)是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲,一天同事在辦公室對(duì)我們講,她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對(duì),她便生氣打孩子,孩子就是不哭,她便越發(fā)地生氣,更用力打,甚至嚇唬孩子說(shuō)把他仍到門外,孩子最后嚇哭了。我聽(tīng)完后罵她瘋了,她也挺后悔??赡墚?dāng)時(shí)她心情也不很好,但這樣對(duì)待孩子,勢(shì)必會(huì)嚇到他,更會(huì)影響他對(duì)學(xué)習(xí)
3、的興趣。幸虧就這么一次,要是常此以往,那我相信孩子一定會(huì)發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。更別說(shuō)他對(duì)新鮮事物的好奇了。所以說(shuō),快樂(lè)的家庭氛圍,也是激發(fā)孩子好奇心的一個(gè)必要的客觀條件。千萬(wàn)不能隨意對(duì)孩子發(fā)泄情緒。對(duì)孩子提出種種問(wèn)題,會(huì)的,要積極解答,或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的,可以和孩子一起查閱書籍,當(dāng)從書中找到了答案,孩子一定會(huì)覺(jué)得特有趣,這樣,他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來(lái)。 愛(ài)讀書的孩子大多是成績(jī)優(yōu)異的,不愛(ài)讀書的孩子一定不會(huì)在學(xué)習(xí)上有好的成績(jī)。研究發(fā)現(xiàn),小升初、初升高的學(xué)生中,作文不好的學(xué)生,數(shù)理化基本也不好。這些學(xué)生,他們的興趣不在讀書上,往往都喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò),或者看電視。他們閱讀
4、能力差,一道應(yīng)用題,有可能讀三遍還看不懂題意。 慶幸我的寶寶還小,還沒(méi)到習(xí)慣定型的時(shí)候。所以我要好好培養(yǎng)他的愛(ài)讀書的習(xí)慣,晚上堅(jiān)持給他講故事,引導(dǎo)他慢慢自主閱讀。周末或者假期,多帶他到書店逛逛,讓他選擇一些自己喜歡的書,不論哪類,只要喜歡,習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。護(hù)孩子的自信心。 自信心,決定孩子在今后的人生道路上,是否能真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢? 1、千萬(wàn)別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長(zhǎng),喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們??梢月?tīng)到許多家長(zhǎng)這樣說(shuō):你瞧,人家誰(shuí)誰(shuí),怎樣怎樣好,你,怎么怎么做得不夠,不如人家。如果經(jīng)常這樣講,孩子的內(nèi)心會(huì)覺(jué)得,是不是自己真得就比不上別人
5、?真的就做不好?因?yàn)楹⒆赢吘剐?,?duì)事物對(duì)人,是缺乏判斷力的。而大人這種言論,勢(shì)必會(huì)影響他對(duì)自己判斷。其實(shí),每個(gè)孩子,都有自己的特點(diǎn),都有自己的長(zhǎng)處,所以,孩子之間,是沒(méi)有可比性的。 正確的做法是要鼓勵(lì),不要責(zé)備。 2、不要過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)。每當(dāng)發(fā)完試卷,許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績(jī)不理想時(shí),最需要的不是責(zé)備,而是家長(zhǎng)的理解和支持,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同找一找原因,根據(jù)原因耐心地幫他解決問(wèn)題。蔡老師講了一個(gè)“數(shù)學(xué)天才”故事。說(shuō)一個(gè)孩子,起初學(xué)習(xí)挺努力的,成績(jī)也不錯(cuò)。五年級(jí)時(shí),有一段時(shí)間,他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué),而且成績(jī)老是很差。媽媽看在眼里急在心里,這個(gè)媽媽沒(méi)有一味地責(zé)備孩子,而是在想辦法。
6、有一天,她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題,她靈機(jī)一動(dòng),就把它剪下來(lái),重新打印了一份。對(duì)孩子說(shuō):“兒子,你看看這幾道題,能不能做出來(lái)。書上說(shuō),能做出這幾道題的孩子,那都是數(shù)學(xué)天才?!眱鹤右豢矗R上來(lái)了興趣,而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來(lái)。媽媽特高興,就寫了四個(gè)大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此,她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣,慢慢地,數(shù)學(xué)成績(jī)就提高了。這個(gè)小方法,雖然不是任何人都可以拿來(lái)便用,但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在教育孩子上,就得善用一些小的竅門和方法。興趣是根本。 興趣是最好的老師。只要感興趣,孩子就一定能學(xué)好。那么,怎樣保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢? 問(wèn)卷調(diào)查顯示,成績(jī)壞的孩子
7、回家之后,受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來(lái)說(shuō),做某件事沒(méi)做好,如果受到訓(xùn)斥,一定對(duì)這件事不再會(huì)感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓(xùn)斥,會(huì)導(dǎo)致孩子不能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)變成了枯燥的事,是被逼無(wú)耐。這樣孩子的興趣就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以,玩網(wǎng)絡(luò)者,早戀者,厭學(xué)者,在中小學(xué)生當(dāng)中是比比皆是。 還是說(shuō)成績(jī)的事,有一位爸爸帶著自己的網(wǎng)癮兒子求助蔡老師。蔡老師和該孩子單獨(dú)談話時(shí),孩子向她做了這樣的敘述:“我從來(lái)都沒(méi)得到過(guò)大人的認(rèn)可,考試差一定會(huì)挨罵。好也是一樣,有一次,我數(shù)學(xué)考了92分,試卷發(fā)下來(lái)后,我高興極了,這是我的最好的成績(jī)。放學(xué)后回家后,我迫不及待地拿出試卷給爸爸看,沒(méi)
8、想到他說(shuō)光這一門考92有啥用?其它課呢,語(yǔ)文呢,英語(yǔ)呢,物理呢?就這上門考這些,你還好意思說(shuō)呢!我一下子無(wú)話可說(shuō)了。反正考好這這樣,考?jí)囊策@樣?!辈汤蠋熣f(shuō)舉這個(gè)例子,這記得很清楚。因?yàn)槲姨苡|動(dòng)了。讓我們想想假如,爸爸不這樣說(shuō)。而是換一種說(shuō)法:“兒子,爸爸真為你高興,你進(jìn)步這么大,這說(shuō)明你是聰明的,如果你繼續(xù)努力,我相信,你其它課也可以這樣好?!边@樣說(shuō),該是什么樣的結(jié)果呢? 家長(zhǎng)要努力想辦法讓孩子有一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。喜歡玩是孩子的天性,家長(zhǎng)可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。 有的孩子寫作業(yè)時(shí),往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長(zhǎng)便會(huì)呵斥孩子,如何如何不懂事,不專心。
9、而有的家長(zhǎng),則這樣做:看看孩子的作業(yè),裝作其中有個(gè)問(wèn)題不明白,向孩子請(qǐng)教,這樣孩子便很感興趣的幫家長(zhǎng)解釋,然后,很自然的就會(huì)把精力轉(zhuǎn)移到做作業(yè)上來(lái)。這便是覺(jué)得“好玩”使然。 培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣,蔡老師對(duì)家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)要求: 1、控制好自己的情緒。 2、淡化分?jǐn)?shù)。 3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。 俗語(yǔ)說(shuō)“三歲看老”。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,會(huì)孩子受益一生。常聽(tīng)許多家長(zhǎng)報(bào)怨孩子生活中衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,學(xué)習(xí)上也是常常丟三拉四,一塌糊涂。家長(zhǎng)只會(huì)報(bào)怨孩子,其實(shí)說(shuō)到底,其責(zé)任并不在孩子,而在家長(zhǎng)身上。孩子小的時(shí)候,從吃飯,到穿衣,往往家長(zhǎng)包辦了孩子的一切。稍大一些,當(dāng)孩子有興趣自己做這些事的時(shí)
10、候,許多家長(zhǎng)往往因?yàn)榉N種原因剝奪了孩子自己做事的權(quán)力。(比如吃飯,嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒,穿衣太慢時(shí)間緊張。 )至于收拾書包收拾房間這樣的小事,有些家長(zhǎng)也是全權(quán)包辦。常此以往,習(xí)慣就會(huì)慢慢形成。導(dǎo)致孩子大了應(yīng)該自己處理的時(shí)候,還不能夠完全自立。 這個(gè)問(wèn)題,蔡老師講了幾個(gè)具體的事例。比如孩子吃飯,不能怕他弄撒,如果孩子就是不吃,也沒(méi)必要呵斥逼迫。餓上個(gè)一頓兩頓也沒(méi)關(guān)系。(當(dāng)然,這并不是說(shuō)撒手不管的那種)比如說(shuō)收拾書包,堅(jiān)持讓孩子自己收,如果漏了東西,有時(shí)候也沒(méi)必要提醒,等到學(xué)校挨了老師的批評(píng),他必然會(huì)記住的。 說(shuō)到這里,其實(shí)我家兒子生活習(xí)慣就不太好,我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己
11、有許多玩具,常常找到這個(gè)找不著那個(gè)。東西沒(méi)個(gè)固定的地。慚愧,其實(shí)我本身也是一個(gè)生活比較散,不太精致的媽媽??磥?lái),是有待于和兒子一起成長(zhǎng)的。 有些媽媽,當(dāng)孩子大一些的時(shí)候,看到孩子把生活學(xué)習(xí)搞得一團(tuán)糟,總會(huì)跟在孩子后面不住的發(fā)牢騷,(有時(shí)甚至發(fā)脾氣)埋怨孩子這一點(diǎn)不行,那一點(diǎn)不好。這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō),一點(diǎn)正面的作用都沒(méi)有,反而讓孩子更產(chǎn)生逆反心理。 蔡老師告訴家長(zhǎng)一個(gè)小竅門:想讓孩子改掉壞的毛病,可以一項(xiàng)一項(xiàng)的來(lái)。比如對(duì)孩子說(shuō)“孩子,我覺(jué)得你什么做得都好,如果你把收拾玩具這件事做好了,那你真是最棒的寶寶啦。”然后假以時(shí)日,孩子在大人的關(guān)注鼓勵(lì)下,好的習(xí)慣會(huì)慢慢形成。 面對(duì)孩子的毛病,千萬(wàn)不可對(duì)其亂發(fā)脾氣。如果有的時(shí)候真想發(fā)泄,有一個(gè)
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