教學(xué)設(shè)計(jì)（孟景芳）改

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科音樂(lè)年 級(jí)三教學(xué)形式公開課教 師孟景芳單 位呼盟莫旗尼二中小學(xué)部課題名稱快樂(lè)的潑水節(jié)學(xué)情分析1學(xué)生都很喜歡快樂(lè)的潑水節(jié)這首歌曲。學(xué)生主動(dòng)去激發(fā)自己的想象力、創(chuàng)造力，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，完整地學(xué)唱歌曲，并為歌曲做傣族舞蹈動(dòng)作。 3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：不知道铓鑼和象腳鼓。教學(xué)目標(biāo)1、能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、初步了解傣族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和興趣。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)1、師生音樂(lè)問(wèn)好。2、播放歌曲金孔雀輕輕跳 師生律動(dòng)。教師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課開始了，讓我們跟隨一首優(yōu)美的歌曲和老師跳起來(lái)吧！2、 激情

2、了解傣族風(fēng)俗介紹傣族，走進(jìn)傣鄉(xiāng)。教師：“大家知道嗎?剛才我們模仿的是哪個(gè)民族的舞蹈？”剛才我們模仿的是傣族的舞蹈金孔雀輕輕的跳。孔雀是傣族的吉祥物之一，傣族主要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其余分布在云南各縣市。那里每年會(huì)吸引大批國(guó)內(nèi)外游客觀光旅游?你們想不想去那里看一看呢？那就和我一起來(lái)吧。（教師隨音樂(lè)介紹）2，了解傣族風(fēng)土人情, 引出新課。（教師隨音樂(lè)介紹） 教師：傣族的景象美嗎？傣族不僅風(fēng)光美，舞蹈美，他們的歌聲更美。你們聽，傣族的娃娃們已經(jīng)唱著歌來(lái)了！3、 認(rèn)知與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)新課初聽歌曲，感受歌曲。師：同學(xué)們看到了嗎？這些傣族人們?cè)诟墒裁茨?原來(lái)他們?cè)谶^(guò)潑水節(jié)， 潑水節(jié)是傣族最富民族特色

3、的節(jié)日。也是傣族人民最隆重的節(jié)日和歌舞節(jié)日，相當(dāng)于傣族的新年，每年清明節(jié)后的人們?cè)阼氳尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水，祝福吉祥，誰(shuí)身上潑的水多，誰(shuí)得到的祝福就越多，氣氛十分熱烈?？?，這就是傣族小伙子們?cè)谔竽_鼓舞蹈呢。 感覺(jué)怎么樣，同學(xué)們想和傣族人們一起分享他們的快樂(lè)？那么，就讓我們來(lái)共同學(xué)唱一首傣族歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)。再聽范唱，感受歌曲速度,情緒. 師：請(qǐng)同學(xué)們先閉上雙眼靜靜的聽這首歌曲，感受歌曲的情緒和速度。好，睜開眼睛吧，“聽了歌曲之后大家心情怎么樣呢?速度?”“這首歌曲是幾拍子的歌曲？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”讓我們帶著愉快的心情拍手和老師按節(jié)奏讀一讀歌詞。3、教師范唱師：這么歡快的歌曲老師也想來(lái)唱一

4、唱，請(qǐng)同學(xué)們按照四兒拍的強(qiáng)弱規(guī)律輕輕的拍手給我打節(jié)奏好嗎？(前奏和間奏同學(xué)們聽，進(jìn)入主旋律大家在配合給老師打節(jié)奏)4、模唱，強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)“同學(xué)們和老師配合的真默契??！你們真棒，現(xiàn)在就讓我們小聲的隨傣家娃娃模唱一遍歌曲。邊唱邊體會(huì)這首歌曲分為幾段?那演唱順序是怎樣的呢？哪個(gè)音樂(lè)記號(hào)給了我們提示呢？強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)。5、第一段引導(dǎo)師：“同學(xué)們我們先小聲跟傣家孩子模唱第一段旋律，唱唱第一段有幾個(gè)樂(lè)句?”請(qǐng)用你們的手勢(shì)告訴老師。 樂(lè)句是構(gòu)成一首樂(lè)曲的一個(gè)具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位。它能表達(dá)出相對(duì)完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂(lè)句。師：對(duì)同學(xué)們說(shuō)的真好，那么現(xiàn)在你們和老師對(duì)口型演唱第一段，老師唱出聲

5、，你們?cè)谛睦锬覀兎怕莩俣葋?lái)試一試。大家和老師唱的一樣嗎？有唱的不一樣的地方嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師的伴奏一起輕聲演唱第一段好嗎？盡管同學(xué)們的聲音不大，但老師也聽到了你們美妙的聲音，你們能和老師一起放聲演唱第一段嗎？你們唱的真棒，現(xiàn)在老師想考驗(yàn)大家，請(qǐng)同學(xué)們相互幫助唱唱第二段，看看我們是否能通過(guò)共同合作學(xué)會(huì)歌曲第二段。6、第二段引導(dǎo)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽老師演唱第二段，“想一想第二段有幾個(gè)樂(lè)句?用你們的手勢(shì)告訴老師?！钡谝欢嗡膫€(gè)樂(lè)句，第二段多了一個(gè)結(jié)束句，當(dāng)然變成五個(gè)樂(lè)句了。結(jié)束句中有幾個(gè)音樂(lè)記號(hào)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那這些音樂(lè)記號(hào)有什么作用呢？第二段的第四樂(lè)句和第五樂(lè)句歌詞一樣但他們唱

6、法一樣嗎？同學(xué)們聽一聽老師的演唱，對(duì)比一下他們的不同。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不同了嗎？為什么會(huì)有不同呢？這就是音樂(lè)記號(hào)的作用。第一個(gè)開出各唱一拍，第二個(gè)開出被休止符占了一拍，各唱半拍，時(shí)值變短了，老師在唱一遍，你們聽一聽是不是這樣的。還有幸福花的花字，老師演唱大家聽一聽第一個(gè)花唱幾拍，第二個(gè)花唱幾拍。第一個(gè)花唱二拍，第二個(gè)花唱三拍，然后出現(xiàn)了一個(gè)八分休止符空一下接唱哎啰。同學(xué)們?cè)诼犚槐槔蠋熝莩遣皇沁@樣的。同學(xué)們和老師一起演唱一遍這兩句。（可加手勢(shì)提示唱。）糾正：后兩句5. 1 1 6 55 3潑 進(jìn) 心 里 開 出5. 1 1 6 5 3 0潑 進(jìn) 心 里 開出 （拍腿）（做潑水動(dòng)作） （拍手）C、5

7、61 11 05 10 0連線處唱三拍.D、連唱此句51 16 530 5 61 11 05 10 0幸?；?哎啰（做兩個(gè)舞蹈動(dòng)作）結(jié)束句，加舞蹈動(dòng)作現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的伴奏放慢速度一起唱第二段的旋律。大家唱的不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己跟老師的伴奏唱第二段的旋律行嗎？我們來(lái)試一試。7、完整演唱歌曲 提示：前奏，要有前奏才是完整的歌曲。唱的不錯(cuò)，老師現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想聽聽同學(xué)們完整的演唱這首歌曲了。你們能像傣族孩子一樣用歡快的聲音表現(xiàn)快樂(lè)的潑水節(jié)嗎？那么，就讓我們一起唱起來(lái)吧！教師伴奏學(xué)生演唱。提示：前奏，要有前奏才是完整的歌曲。4、 拓展與延伸1、 小組合作：師： 潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我

8、們想辦法讓歌曲更加熱鬧好嗎？我們分成兩個(gè)組，第一組為歌曲創(chuàng)編舞蹈，第二三組邊演唱邊打節(jié)奏，我們先排練一會(huì)兒，然后展示。比一比看哪組表現(xiàn)力最強(qiáng)。播放快樂(lè)的潑水節(jié)伴奏 （表演組：創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。） （演唱組和伴奏組：打擊樂(lè)器伴奏） 2、完整表演：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？老師也想和大家一起表演，你們歡迎嗎？讓我們一起歡快的唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！大家注意大家演唱時(shí)和打擊樂(lè)同步，前奏和間奏不用打節(jié)奏？為我們精彩的表演鼓鼓掌吧！3 大家的表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家去看看傣族的吉祥物以及在潑水節(jié)里人們舉行的其他活動(dòng)。(參考） 五、結(jié)束語(yǔ)教師：同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣家風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)

9、，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍，把美好的音樂(lè)，快樂(lè)的心情帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。（學(xué)生隨音樂(lè)聲一邊舞蹈出教室。）板書設(shè)計(jì)情緒：歡快的 速度：中速傣族歌曲作業(yè)或預(yù)習(xí)潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們想辦法讓歌曲更加熱鬧好嗎？我們分成兩個(gè)組，第一組為歌曲創(chuàng)編舞蹈，第二三組邊演唱邊打節(jié)奏，我們先排練一會(huì)兒，然后展示。比一比看哪組表現(xiàn)力最強(qiáng)。播放快樂(lè)的潑水節(jié)伴奏自我評(píng)價(jià)給學(xué)生多個(gè)自由發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小聲跟唱全曲。分析歌曲，劃分歌曲段落。小聲跟唱歌曲第一段。分析歌曲，劃分歌曲樂(lè)句。跟唱第二遍歌曲。并找出歌曲中相似的樂(lè)句，舉手回答。小聲跟唱歌曲第二段