教學設(shè)計（教案）庫爾勒趙燕模板 (2)

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科音樂年 級四年級教學形式新授教 師趙燕單 位庫爾勒市第六小學課題名稱演唱歌曲大雁湖學情分析四年級二班共有學生45人，男生21人，女生24人，參考上一學期音樂期末考試情況，以及開學一個月來對學生的觀察了解，認為教學現(xiàn)狀是：據(jù)了解本班部分學生學習習慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是上課興奮小動作多。其次是沒有學習欣賞課的興趣。因此導致欣賞基礎(chǔ)知識不扎實，還沒有養(yǎng)成自覺聆聽的習慣。針對上述現(xiàn)狀，采取下列措施：一、抓班風建設(shè)，為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑、積極健康的學習環(huán)境。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。二、要充分調(diào)動學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，激發(fā)學

2、生學習欣賞課的興趣。教學目標1.知識目標:有感情的演唱歌曲大雁湖，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。2.能力目標: 有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。唱準切分節(jié)奏X X X 和  5 5 .5 6 i的演唱。3.情感態(tài)度與價值觀: 身臨其境，感受音樂，了解蒙古音樂的特點.讓同學們體會人們對自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美.教學過程一、組織教學：師生問好。二、情景導入：教師：同學們，在三年級時 ，我們學過一首歌曲草原上還記得怎么唱嗎?學生:記得教師:那我們一起來復習一遍吧?教師：大家唱的真的是很棒，那么同學們還記得我們剛才唱的這首

3、歌曲是哪個民族的嗎？學生：蒙古族教師：那么關(guān)于蒙古族的風土人情和風俗習慣你們都知道些什么呢？請舉手。學生：自由回答教師總結(jié)：對于蒙古族的民族風情同學們知道的還真不少。是呀，蒙古族有美麗的大草原，有成群的牛羊，他們吃的是手把肉，喝的是奶，他們的服裝主要以首飾、長袍、腰帶、靴子為主。他們住的是蒙古包，出行的時候都以騎馬為主，而且他們在每年的七八月間還要舉行隆重的那達慕大會，在那達慕大會上，人們進行著摔跤、射箭、賽馬等活動。(現(xiàn)在像蒙古族的柴達木盆地、唐古拉山口、昆侖山口、查干胡等地已經(jīng)成為我國重要的風景區(qū)旅游景點)。三、揭示課題:那么這節(jié)課呀老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)走進蒙古，走進大草原，去欣賞蒙古族的無限

4、風光。（請同學們把書本翻開第 頁大雁湖）四、講授新課1、聆聽范唱。（聽錄音，回答問題）A、設(shè)問：下面同學們看著歌詞聽一遍錄音，認真考慮這樣一個問題：這首歌曲描寫了大雁湖的哪些景和物？B、歌曲的拍號是？1=24 強弱規(guī)律：強弱指揮圖：調(diào)號：D調(diào)2、學習重點節(jié)奏型：（練習打節(jié)奏并帶入歌曲中演唱）aX X X 小切分節(jié)奏 bX X . X X X大切分節(jié)奏 5  5 .5 6  i教師：看一下這首歌曲一共出現(xiàn)了幾處切分節(jié)奏？學生：七處。教師：正是因為這些切分節(jié)奏的運用，使音樂富有了動感，增強了美感。3、再次聽范唱教師：下面我們再來聽一遍錄音

5、，大家認真的體會一下切分節(jié)奏的運用。4、有感情的朗讀歌詞。5、跟教師學唱簡譜。（兩小節(jié)學習） （三遍）6、用聽唱法，自學本曲。7、教師糾正錯誤及難點樂句，并加以反復練習。8、全班整齊的演唱歌曲。 （兩遍）9、討論本曲的演唱感情，設(shè)當?shù)募尤氲掠凉B透。教師：大家呢，歌曲都能唱下來了，但是老師覺得好像缺少點什么。大家想想當看到這么一望無垠的草原和勤勞善良的蒙古人民子啊愉快而忙綠的生活時，你心中會涌動一種什么樣的情愫呢？當耳邊響起這悅耳的音樂時，你又會用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？學生：甜美的、抒情的、贊美的情感教師：大家說的都非常好，能從你們的歌聲中體現(xiàn)嗎？學生：能有感情的演唱本曲10、分男女生有感情

6、的演唱本曲11、分小組，接龍本曲。五、教學活動：1、表演大雁湖（跟教師學習簡單的蒙古舞蹈動作）2、創(chuàng)編歌詞。（例如：將大雁湖改為孔雀河）（時間充足的話課上編創(chuàng)，反之布置成課下完成）六、德育滲透：你在本節(jié)課都收獲了什么？總結(jié)，下課。板書設(shè)計表演大雁湖1、歌曲的拍號是？1=24 強弱規(guī)律：強弱指揮圖：調(diào)號：D調(diào)2、學習重點節(jié)奏型：七處aX X X 小切分節(jié)奏 bX X . X X X大切分節(jié)奏 5  5 .5 6  i作業(yè)或預習創(chuàng)編歌詞（教師舉例：將歌詞中大雁湖改為孔雀河）自我評價通過上本節(jié)課，我覺得在教學中存在很多不足，歌曲的難點在學習過程中掌握得不