教學設計（教案）模板趙桂梅

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科歷史年 級七年級教學形式新授課教 師趙桂梅單 位延津縣初級中學課題名稱祖國境內的遠古居民學情分析1學生沒有基礎：學生以前沒有學過歷史，不懂學習的方式方法，上課能聽懂，又沒有書面作業(yè)，有的學生或學校不重視，學得很差。2學習習慣養(yǎng)成差：學生沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中的學習，所以學習方法都還有待改善。3.學生掌握基本的學習方法，已經(jīng)初步了解歷史的基本線索。教學目標知識與技能 （1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。（3）培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力、比較

2、分析歷史事物的能力。過程與方法 總結出我國主要的遠古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀 （1）中國是世界上最早的文明起源地之一，增強民族自豪感。（2）正確認識人類歷史的起源。教學過程導入新課3分鐘 用視頻導入，說出人類的起源 看視頻 激發(fā)學生的學習興趣 示標導學17分鐘 出示學習目標和自學提綱:1. 通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。2. 通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別” 培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步“，培養(yǎng)學生獨立思考和進行比較的能力；同時培養(yǎng)學生的閱讀、識圖和語

3、言表達能力。? 3. 通過本課的學習，使學生認識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學生珍視人類文化遺產的意識。? 自學提綱 1.我國最早的人類？發(fā)現(xiàn)地點？距今年代？? 2.人和動物的根本區(qū)別是什么？? 3.北京人發(fā)現(xiàn)地點？年代？體質特征？使用工具？使用什么火？有什么意義？? 4.山頂洞人發(fā)現(xiàn)地點？距今年代？體質特征？使用的工具？使用什么火？日?；顒佑心男?？生活的集體是什么？有什么特征？板書設計 第1課 祖國境內的遠古居民一、元謀猿人：最早、170萬年二、北京人：時間：70-20萬年生活方式：群居生活發(fā)展水平：用天然火三、山頂洞人：時間：1.8萬年生活方式：氏族生活、工具進步發(fā)展水平：人工取火作業(yè)或預習1.我國最早的人類？發(fā)現(xiàn)地點？距今年代？? 2.人和動物的根本區(qū)別是什么？? 3.北京人發(fā)現(xiàn)地點？年代？體質特征？使用工具？使用什么火？有什么意義？? 4.山頂洞人發(fā)現(xiàn)地點？距今年代？體質特征？使用的工具？使用什么火？日?；顒佑心男可畹募w是什么？有什么特征？