初中數(shù)學《垂線》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中數(shù)學垂線說課稿 一、教學設(shè)計：主要包括三個方面 1、教材分析： 垂線在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，垂線的概念、性質(zhì)是學生今后進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)，在教材上起著承上啟下的作用。 絕大部分學生感到數(shù)學枯燥，學習興趣不高。我所教的班一直采用小組合作學習，學生基本養(yǎng)成了良好的預習習慣。這節(jié)課利用普通的多媒體教室，靈活使用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過實例的展示及動畫演示，讓學生充分感知圖形中蘊含的垂線特征，使知識的生成過程更直觀更形象。對學生的認知、理解以及教學重難點突破起到了關(guān)鍵作用。 2、根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學目標是： 知識與技能包括垂直的定義垂線的畫法與性質(zhì)。 數(shù)學思

2、考包括 探索垂線的性質(zhì)，發(fā)展學生的幾何直覺，培養(yǎng)學生的猜想水平。并通過“做數(shù)學”，讓學生對猜想實行檢驗，作出準確判斷。 解決問題包括 培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達水平，培養(yǎng)學生解決問題時的合作意識和習慣。 情感與態(tài)度包括 讓學生體驗數(shù)學充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學趣味，獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅。 鼓勵學生感想敢說，讓學生體驗成功的快樂，樹立學好數(shù)學的信心。 3、教學重難點： 教學重點： 垂直概念的建立、垂線的畫法與性質(zhì)。 教學難點： 用數(shù)學語言描述垂直的定義以及學生猜想水平的培養(yǎng)。 二、教學過程設(shè)計： 根據(jù)這節(jié)課的特點，我把整堂課分為課題導入、合作探究、課堂小結(jié)、拓展創(chuàng)新四個環(huán)節(jié)，靈活使用現(xiàn)代教育技術(shù)，突出重點，

3、化解難點。為培養(yǎng)學生課前預習的習慣，設(shè)立了預習導航，準備了大量相關(guān)本節(jié)課的學習資料，并鼓勵學生自己到網(wǎng)上查閱資料，提升學生的信息素養(yǎng)。 1、課題導入 課題導入使用多媒體展示學生熟悉的馬路、籬笆、小棒等實物形象，并提出問題：仔細觀察各組圖形中兩條直線的位置關(guān)系有什么共同點?讓學生感到數(shù)學貼近生活，激發(fā)學生的表達欲望。 2、合作探究凸現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在學習中學會質(zhì)疑、學會發(fā)現(xiàn)。合作探究分為垂直的定義、課堂練習、試試身手、垂線性質(zhì)、你來當老師、走進生活五個小版塊。其中，垂線的定義鼓勵學生自己概括，并積極與大家交流。課堂練習梯度明顯，答案靈活，盡量讓每一個學生都有收獲?！霸囋嚿硎帧弊寣W生走上講

4、臺，展示自己的發(fā)現(xiàn)，學生在輕松愉悅中很容易發(fā)現(xiàn)垂線的性質(zhì)?！澳銇懋斃蠋煛?、“各抒己見”鼓勵學生積極主動的發(fā)表自己的見解，營造平等、民主的學習氛圍。激發(fā)學生探求的欲望，給學生一份自信，讓學生在學習中學會質(zhì)疑、學會發(fā)現(xiàn)?！白哌M生活”借助多媒體把學生的生活體驗真實的再現(xiàn)給學生，讓學生體驗學有用的數(shù)學，增強學生學習數(shù)學的興趣。 3、“課堂小結(jié)”讓學生自己總結(jié)，談本節(jié)課的收獲、體會、本節(jié)課還有什么問題、新發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生大膽發(fā)言、鍛煉學生的數(shù)學表達水平、語言概括水平。 4、探究創(chuàng)新：“創(chuàng)新園”讓學生利用本節(jié)課所學知識，課后去思考、去動手制作、去創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。既能激發(fā)學生課后去學習、去探索的欲望，又能讓學生感悟數(shù)學來源于生活，并反