記承天寺夜游 (2)

1、記承天寺夜游教案設(shè)計(jì)教者：柳強(qiáng) 授課班級(jí)：樂(lè)山師院 授課時(shí)間：2014.11.7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 背誦并默寫(xiě)課文，掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。2 在讀中品味語(yǔ)言，理解作品意境，把握作者情感。3 學(xué)習(xí)作者在遭遇人生困境時(shí)的曠達(dá)胸襟。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.欣賞文中的描寫(xiě)月色的句子，體會(huì)作者悠閑、超逸的心境。2.體會(huì)文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊(yùn)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)（古人借月抒懷的詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng);我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）/明月松間照，清泉石上流。王維/海上生明月，天涯共此時(shí)./但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。等）二、自學(xué)交流，整體感知1.

2、走進(jìn)作者2. 背景資料3. 聽(tīng)讀課文，正字音，強(qiáng)節(jié)奏。教師范讀放聲自讀檢查生字齊聲讀欣然（ ） 遂（ ） 寢（ ） 藻荇（ ）（ ）三、小組合作，疏通文意1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）欣然起行（ ） （2）遂至承天寺（ ）（3）水中藻荇交橫（ ） （4）蓋竹柏影也（ ）（5）相與步與中庭（ ）（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）2.結(jié)合課文注解，翻譯課文（1）相與步于中庭（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。四、合作探究，把握主旨1作者是如何描寫(xiě)月色的？月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？把月光比喻作積水，把竹柏的影子比喻作水中藻、荇。形象生動(dòng)地寫(xiě)

3、出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。2文中作者敘事，寫(xiě)景，抒情都是扣住“閑”字來(lái)寫(xiě)的，怎樣理解文中的“閑”字的含義？?jī)蓪右馑迹?閑人，透出自己不能為朝廷盡忠的抱怨。 閑情，表現(xiàn)自我安閑自適的心境。 通過(guò)對(duì)比，諷刺那些追名逐利的人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，身陷茫茫宦海而無(wú)法自拔，也無(wú)暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境。五、拓展延伸，小結(jié)反思敘事、寫(xiě)景、抒情議論其實(shí)始終都是在寫(xiě)人，從文中我們讀到了一個(gè)樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的蘇軾，此刻，面隊(duì)承天寺這輪空明的月亮，面對(duì)豁達(dá)的蘇東坡，你想說(shuō)些什么呢？小結(jié)：表達(dá)的感情微妙復(fù)雜，有貶謫的悲涼、人生的感慨，更有賞月的欣喜，漫步的悠閑。使我們看到作者積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，故其筆下的月夜才如此空靈、皎潔。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固提高板書(shū)設(shè)計(jì)記承天寺