美麗的小興安嶺 (2)

1、美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。、感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。、學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。教學(xué)方法情景教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法。教學(xué)媒體錄像、投影圖片、課文配樂錄音。課時(shí)安排第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段。教學(xué)要點(diǎn)、用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容。、體會(huì)描寫生動(dòng)的句子。、感情朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們用“讀懂一

2、段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段、看錄像。、小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。感情朗讀課文。、據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀：這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽光、野花）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子。教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”

3、的準(zhǔn)確性。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？第二句：“濃霧”：出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞?？磮D，幫助學(xué)生理解“浸”。想象情境，指導(dǎo)朗讀。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？第三句：“太陽”：出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑。看圖理解“縷”、“像利劍”。朗讀這個(gè)句子。第四句：“野花”：出示句子，說說這句好在哪兒？齊讀句子。小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，

4、寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）、檢查自學(xué)情況：第四、第五自然段各寫了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？出示句子：落葉在林間飛舞。西北風(fēng)呼呼地刮著。（詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）、小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。、指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)四、總結(jié)作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小