第一單元課題22課時

1、課 堂 教 學 設 計 授課時間 年 月 日第一單元 課題2：化學是一門以實驗為基礎的科學 （一） 教學目的學會細致、準確、客觀的觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象能力目標 培養(yǎng)學生自己動手的能力，觀察實驗現(xiàn)象以及記錄實驗現(xiàn)象的能力培養(yǎng)學生自己動手的能力，觀察實驗現(xiàn)象以及記錄實驗現(xiàn)象的能力化學實驗是進行科學探索的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和方法是實驗成功的關(guān)鍵教學重點 培養(yǎng)學生自己動手的能力，觀察實驗現(xiàn)象以及記錄實驗現(xiàn)象的能力教學難點 培養(yǎng)學生的探究意識和實驗探究的方法教學手段 學生實驗教學方式實驗 講解學習方式實驗 觀察 思考 記錄教學過程及步驟的預設教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖一、

2、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣二、對蠟燭及其燃燒的探究【引言】實驗是學習化學的一個重要途徑學生閱讀P6P7，初步認識通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。發(fā)給每組學生的儀器及藥品：一支蠟燭、一盒火柴、一個燒杯、一瓶澄清的石灰水、小刀、盛有半燒杯【教師】激情引入并進行演示實驗；【學生】觀察實驗吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣.渴望學習化學的情感。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖三、合作交流，解讀教材四、填寫實驗報告水的燒杯（可以再加其他儀器藥品）要求：運用出味覺以外的所有感官，盡可能對一支

3、蠟燭在點燃前、燃著時和熄滅后的三個階段進行觀察，并將觀察到的現(xiàn)象在下表中作詳盡的、客觀的描述和記錄?？凑l觀察到的現(xiàn)象多，誰描述得更準確。學生動手實驗教師指導學生表述實驗現(xiàn)象，交流進行觀察和描述的體驗明確這節(jié)課的重點知識學生動手實驗培養(yǎng)學生的觀察、動手、科學探究的能力課堂小結(jié)請學生談談本節(jié)課的收獲。你學到了哪些新知識？你認為這節(jié)課的重點是什么？你最大的啟示是什么？對你觸動最大的環(huán)節(jié)是什么？作業(yè)1、閱讀課文2、完成實驗報告課后練習練習冊 課 后 反 思 與 評 價課 堂 教 學 設 計 授課時間 年 月 日課題： 第一單元 課題2化學是一門以實驗為基礎的科學 （二）教學目的學會細致、準確、客觀的觀

4、察、描述和記錄實驗現(xiàn)象能力目標 培養(yǎng)學生自己動手的能力，觀察實驗現(xiàn)象以及記錄實驗現(xiàn)象的能力培養(yǎng)學生自己動手的能力，觀察實驗現(xiàn)象以及記錄實驗現(xiàn)象的能力化學實驗是進行科學探索的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和方法是實驗成功的關(guān)鍵教學重點 怎樣驗證氧氣和二氧化碳教學難點 同上教學手段 學生實驗教學方式 講解 學習方式實驗 觀察 思考 記錄教學過程及步驟的預設教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖一、復習提問二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、怎樣區(qū)別二氧化碳和氧氣？你能想出那些方法？（提問)你認為人呼出的氣體與空氣有什么不同？A形成觀點：人呼出的氣體 是二氧化碳 主要是二氧化碳 中二氧化碳比空氣中的多中水蒸氣比空氣中的 中氧氣比空氣中的少 沒有氧氣了【教師】提出問題【學生】思考并回答問題教師邊講解操作步驟及注意事項邊演示實驗，學生觀察描述實驗現(xiàn)象通過對上節(jié)課知識的回憶，加深學生對所學知識的記憶，同時為探究空氣和呼出氣體成分的探究做準備教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖三、閱讀、分析、歸納總結(jié)四、分組實驗并填寫實驗報告B設計探究方案：簡要敘述實驗步驟，注意方案的可行性提問：1）如何收集某地的空氣樣品？2）什么情況下可用排水法？3）從冰箱中取出的杯子放在空氣中，杯子外壁有水珠，為什么？填寫實驗報告【教師】提出問題并引導【同學】閱讀教材并交流討論