人教版五年級上冊習作三設計

1、五年級上冊習作三教案課 題口語交際.習作三 四 課時習作目標1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.習作重點根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作難點增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。習作方法討論法、談話法。習作準備自定“商品”，找出“商品”最能打動人的地方，準備做精彩的描述.第 一 課 時習作目標通過交流，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.習作重點通過交流，增強學生表達、應對、傾聽和與他人交往溝通等能力.習作難點增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力.習作方法

2、討論法、談話法。習作準備自定“商品”，找出“商品”最能打動人的地方，準備做精彩的描述.習作設計：一激發(fā)興趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二精心準備 1.熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數. 2.找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述. 3.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備. 4.思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.小組試買。 5.在小組中試著推銷你的商品，讓同

3、學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.6.認真聆聽同學們的建議，合理采納.三班級特賣場 1.每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品. 2.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑. 3.耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度.總結 4.評出最佳“推銷員”. 5.你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)二次備課板書設計： 口語交際.習作三小小推銷員“商品”：從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面介紹第 二 課 時習作目標運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.學習運用平時積累的語言材料.練習修改

4、自己的習作.習作重點運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作難點學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作方法討論法、談話法習作準備開展讀好書活動，并進行口語交際習作設計：一確定習作內容 1.默讀本次習作的要求，和同學交流一下. 2.確定習作內容.二作文指導，怎樣寫說明文 1.回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同. 2.寫說明文常用的方法有哪些? 3.你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品

5、的特點.) 4.可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.三自主習作，教師巡回指導四相互修改，完善習作二次備課板書設計： 口語交際 習作三 外形介紹物品 質量 抓特點說明方法：數字、舉例、對比、打比方。 用途 價格第 三 課 時習作目標練習修改自己的習作.習作重點運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作難點學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作方法討論法、談話法習作準備初評習作習作設計：一發(fā)本子 學生自己看評語二回憶習作要求怎樣寫說明文 1.說明文和一般的記敘性文章有什么不同. 2.寫說明文常用的方法有哪些? 3.你是從哪

6、些方面介紹物品，用了哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.) 三自己修改習作，教師巡回指導。四相互修改，提出修改建議。二次備課板書設計： 口語交際 習作三 外形介紹物品 質量 抓特點說明方法：數字、舉例、對比、打比方。 用途 價格第 四 課 時習作目標講評第三篇習作.習作重點運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作難點學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.習作方法討論法、談話法習作準備初評習作習作設計：一 基本情況本班20名學生作文全交全閱。大部分學生的作文符合本次作文要求。還有些同學語言貧乏，表達不夠得體。二點評 1.鼓勵與表揚：（1）表揚優(yōu)秀習作：劉進軒 徐超群（2）讀優(yōu)生作文，大家欣賞。說出好在哪里？（3）表揚進步習作：張磊 2較差習作評：（1）師讀習作，大家評：差