跨越式跳高教學設計

1、 跨越式跳高教學設計一、指導思想本課以體育與健康的課程標準為依據(jù)，貫徹落實“健康第一”的指導思想，努力構建以學生為主體的體育教學模式。引導學生積極主動參與學習的過程，培養(yǎng)學生的合作意識、安全意識，提高分析問題、解決問題的能力。二、教材分析本課是根據(jù)初中體育與健康七年級至九年級，第五章最具普適性的田徑運動，第二節(jié)跳躍運動。以跨越式跳高為主要內容，以游戲同心協(xié)力為輔。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神、適應社會的能力和良好的意志品質，使學生身心得到健康發(fā)展。三、學情分析本次授課的對象為初一年級學生，該階段學生正處于生長發(fā)育階段，學生的腿部力量、爆發(fā)力和協(xié)調性較差。男生大多有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，女生大多膽怯害

2、羞。根據(jù)他們的生理和心理特點，在本課中嘗試多種教學方法，力求營造寬松、活躍的課堂氛圍充分挖掘每個學生的潛力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標認知目標：通過本課的學習使90以上的學生明確本課目標，了解本課學習的內容，了解跨越式跳高的概念。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識，具有克服困難的勇氣，愉快 的參加各項體育活動，學會與他人合作的良好社會適應能力。 技能目標：通過本課的學習，使百分之八十的學生能初步掌握跨越式跳高的起跳、過桿、落地技術。教學內容 跨越式跳高 游戲：同心協(xié)力教學目標1、 通過本節(jié)課的學習，使80%的學生初步掌握跨越式跳高的技術動作。2、

3、發(fā)展學生的彈跳、靈敏、協(xié)調素質。3、 培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的意志品質，促進學生的心理健康發(fā)展和社會適應能力的提高教學重點過桿技術教學難點 助跑與起跳結合部分時間課的內容 學生活動 教師指導 組織與要求次數(shù)導入與熱身10分鐘一、 課堂常規(guī)二、準備活動1、 熱身跑2、 徒手操擴胸運動、振臂運動、體轉運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、活動踝腕關節(jié)（4×8）3、 游戲同心協(xié)力1、 成四列橫隊，體育委員集合并清點人數(shù)。2、 師生問好，學生靜聽任務及要求。3、安排見習生隨堂聽課1、 慢跑2、在教師的帶領下做徒手操。3、學生積極參與1、 指導觀察。2、 師生問好。3、 宣布本課內容目標及要求。

4、1、 觀察指導。2、教師示范并口令指揮。3、講解規(guī)則及注意事項。組織：組織：1、繞籃球場慢跑兩圈。2、 四列橫隊成做操隊形散開。要求：動作到位 要求：注意安全一次一次部分時間課的內容 學生活動 教師指導 組織與要求次數(shù)掌握運動技能階段25分鐘二、 跨越式跳高1、兩人扶持抬腿練習2、邁一步踏跳練習3、原地跨越練習4、上一步作跨越練習。5、嘗試46步跳高。6、對比練習。7、自選練習二人互助并糾錯相互糾錯在原地做兩腿依次跨過練習靜聽并參與練習完整動作練習展示、評價表現(xiàn)學生自選一定高度進行練習講解并與示范講解示范并口令指揮講解示范并口令指揮。示范、講解示范、講解并巡視糾錯。點評、表揚教師巡回指導并糾錯1、2組3、4組要求：滾動踏跳、蹬擺結合。要求：擺動腿上抬、內旋下壓并依次過桿。組織：分四路縱隊練習。要求：1、積極練習2、注意安全3次3-5次3次3-5次5-8次1次5次結束部分5分鐘 1、放松活動。2、小結本課3、歸還器材