四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元

1、榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬第五單教材分析教材分析一、教材簡(jiǎn)析：本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文長(zhǎng)城頤和園、略讀課文秦兵馬俑，3 3 篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世 界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。教材中的“資料袋”，語(yǔ)文園地中圍繞文物保護(hù)展開(kāi)的口語(yǔ)交際，以寫導(dǎo)游詞為內(nèi)容的習(xí)作，“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集關(guān)于中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的資料教材中安排的這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本組專題展開(kāi)的，其主要目的是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、查（資料）等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能 力的同時(shí)，盡可能多地了解我國(guó)的“世界遺

2、產(chǎn)”， 激發(fā)探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣， 激發(fā)學(xué)生的 民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)本組時(shí)，要將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見(jiàn)聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到?陶等方面整合起來(lái)，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章表達(dá)的方法。教師應(yīng)調(diào) 動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，將圍繞這一專題進(jìn)行的資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動(dòng) 貫穿教學(xué)的全過(guò)程， 并延伸至整個(gè)學(xué)期以至今后的學(xué)習(xí)生活之中；提倡學(xué)生建立“中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，或?qū)⑺鸭降馁Y料放入本學(xué)期的“語(yǔ)文資料袋”中，教師可以采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生交流相關(guān)的圖片畫作

3、、詩(shī)詞楹聯(lián)、故事傳說(shuō)等，不斷感受我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 認(rèn)識(shí) 2323 個(gè)生字，會(huì)寫 2424 個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、 肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉、長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩 映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3.3. 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之 情。4.4. 激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。5.5. 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的

4、語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。6.6. 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。7.7. 想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.1. 認(rèn)識(shí) 2323 個(gè)生字，會(huì)寫 2424 個(gè)生字。2.2. 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之 情。榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬3.3. 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4.4. 想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。5.5. 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。四、訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物

5、特點(diǎn)寫的方法。17.長(zhǎng)城(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1 . .借助拼音認(rèn)讀 8 個(gè)生字：“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、壘、魄”；會(huì)寫 13個(gè)生字：“崇、旋、嘉、磚、隔、屯、堡、壘、仗、扶、智、慧、魄”。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2 . .正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景掛圖)1 . .借助拼音認(rèn)讀 8個(gè)生字：“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、今天，老師要和大豕一起游覽這一壘

6、、魄”；會(huì)寫 13個(gè)生字：“崇、旋、嘉、磚、隔、屯、處名勝，它凝聚著中國(guó)五千年的古老文堡、壘、仗、扶、智、慧、魄”。正確讀寫“盤旋、城磚、明，它是我們中華民族的象征。它就是城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄生答：長(zhǎng)城。雄偉”等詞語(yǔ)。你能用一句話來(lái)形容長(zhǎng)城的樣子2 . .正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出嗎？長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)?？吹介L(zhǎng)城，你想知道些什么？學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，結(jié)合理解課文，1.1.自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字次。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。想一想活動(dòng)方案：(1)(1)這組事物名稱的詞語(yǔ)你會(huì)讀活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)

7、習(xí)生字。會(huì)理解嗎？1.1.自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字次。想一想，垛子智慧堡壘磚頭(1)(1)這組事物名稱的詞語(yǔ)你會(huì)讀會(huì)理解嗎？榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬(2)(2) 這組動(dòng)作的詞語(yǔ)你又能把它垛子智慧堡壘磚頭-2 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬們讀準(zhǔn)并試著做做動(dòng)作嗎？（2 2）這組動(dòng)作的詞語(yǔ)你又能把它們讀準(zhǔn)并試著做做動(dòng)作扶著瞭望屯兵相隔打仗嗎？2.2.自讀課文，想一想，：從文中扶著瞭望屯兵相隔打仗你知道了什么？長(zhǎng)城給你留下了什么印2.2.小組合作討論交流。象？3.3.各組展示。3.3. 了解課文內(nèi)容：活動(dòng)

8、二：自由讀文，了解大意。 課文介紹了哪些內(nèi)容？1.1.自讀課文，想一想，：從文中你知道了什么？長(zhǎng)城長(zhǎng)城給你留下什么印象？給你留下了什么印象？可用課文中的詞語(yǔ)來(lái)歸納。2 . . 了解課文內(nèi)容：提示：課文介紹了哪些內(nèi)容？（）的長(zhǎng)城 長(zhǎng)城給你留下什么印象？可用課文中的詞語(yǔ)4.4.教師指導(dǎo)有感情地朗讀課文。來(lái)歸納。三、檢測(cè)反饋提示：（）的長(zhǎng)城垛子智慧堡壘磚頭扶著3 . .有感情的朗讀。瞭望屯兵相隔打仗4.4.小組合作討論交流。四、作業(yè)5.5.各組展示。搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)、檢測(cè)反饋圖片等資料。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：17.長(zhǎng)城（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.1. 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)古代

9、勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受 作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。2.2.知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)” 的興趣。3.3.結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.1.知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)” 的興趣。榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬2.2.結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 聽(tīng)寫詞語(yǔ)，根據(jù)教師板書提1.1. 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)示

10、學(xué)生概括文章主要內(nèi)容。（教師板古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之書：白鵝、高傲、叫聲、步態(tài)、吃相）情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。2 2 .過(guò)渡導(dǎo)入：豐子愷老先生從2.2.知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中感受自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。到了他的咼傲，并把它仔細(xì)的描寫下3.3.結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。來(lái)，呈現(xiàn)在我們面前，在接下來(lái)的學(xué)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：習(xí)中我們將通過(guò)仔細(xì)的品讀作者的1.1.知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族文章，體味白鵝那洋溢在字里行間的自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。高傲和作者

11、對(duì)它的濃濃深情。2.2.結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)方案：活動(dòng)一：學(xué)文感悟活動(dòng)一：學(xué)文感悟教師引導(dǎo)學(xué)生讀 1-31-3 自然段，感1 . .遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍是抓住長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來(lái)寫，為悟長(zhǎng)城的特點(diǎn)。了說(shuō)明它長(zhǎng)課文還用上了什么詞語(yǔ)？（具體數(shù)字）建這么長(zhǎng)活動(dòng)二：總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方的城墻容易么？所以課文的第一自然段你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？法2.2.近看長(zhǎng)城又是怎樣呢？教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思 細(xì)讀第二自然段，看看作者介紹了長(zhǎng)城是有哪些材考：（1 1）通過(guò)讀文體會(huì)你明白了與什料筑成的，城墻由哪些部分構(gòu)成？么？ 通過(guò)了讀文畫畫，我們知道了城墻的特點(diǎn)是咼大堅(jiān)（2

12、 2）回顧課文，作者先寫什么，接固。你認(rèn)為長(zhǎng)城這樣的設(shè)計(jì)合理嗎？從中你體會(huì)到什么？著寫什么，最后寫什么？3.3.俗話說(shuō)觸景生情，所以作者站在長(zhǎng)城上（有感情三、檢測(cè)反饋地讀課文第三自然段。）指導(dǎo)兀成檢測(cè)反饋的內(nèi)容。4.4.小組合作討論交流。四、作業(yè)5.5.各組展示。根據(jù)課文的介紹結(jié)合自己的理活動(dòng)二：總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法解當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞介紹長(zhǎng)城。1 . .自讀課文思考：-4 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬(1)(1)通過(guò)讀文體會(huì)你明白了寫什么？(2)(2)回顧課文，作者先寫什么，接著寫什么，最后寫什么?2.2. 小組合作討論交流。3.3. 各組

13、展示。檢測(cè)反饋寫話練習(xí)：寫幾句有關(guān)長(zhǎng)城的感受。18.頤和園(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1 . .認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 11個(gè)生字。正確讀寫“長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧 輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2 . .有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 . .感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4. .學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1 . .感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。2 . .學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。3.3.學(xué)習(xí)按游覽

14、順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課她，構(gòu)思巧妙，建筑精致， 全國(guó)各地有名的園林都能在 此看到影子，有“皇家園林 博物館”之稱；她，被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象 征”，是中國(guó)的“世界遺產(chǎn)” 之一，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 . .認(rèn)識(shí) 7個(gè)生字，會(huì)寫 11個(gè)生字。正確讀寫“長(zhǎng)廊、柱子、神 清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱 約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2 . .有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 . .感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4. .學(xué)習(xí)按游覽順

15、序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)-5 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬她，就是北京的頤和園。今1 . .感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激天，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)游賞這發(fā)民族自豪感。個(gè)美麗的大公園。2 . .學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方讀課題，認(rèn)讀“頤”字。法。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.3.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。過(guò)程活動(dòng)方案1.1.自讀課文，解決以下活動(dòng)一：整體感知課文內(nèi)容問(wèn)題。1 . .自讀課文，解決以下問(wèn)題：自由朗讀課文，把 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。課文讀正確、讀通順。 標(biāo)出生字

16、在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。標(biāo)出生字在文中的 在文中標(biāo)出作者描與了頤和園的哪些景色。位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦 有不理解的地方畫出來(lái)，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭(zhēng)取法記住生字。通過(guò)自己的努力將它弄懂。在文中標(biāo)出作者描4 4小組合作討論交流。寫了頤和園的哪些景色。5.5.各組展示。有不理解的地方畫活動(dòng)二：深入了解課文出來(lái)，多讀幾遍課文，聯(lián)系1.1.自讀課文思考：上下文，爭(zhēng)取通過(guò)自己的努（1 1）游覽了頤和園，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？力將它弄懂。（2 2）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？小組派代表交流展示交（3 3）認(rèn)真讀每個(gè)自然段， 想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特

17、點(diǎn)來(lái)向流。大家介紹？2.2.自讀課文思考2.2.小組合作討論交流。（1 1）游覽了頤和園，你覺(jué)3.3.各組展示。得頤和園給你留下的總的印檢測(cè)反饋象是怎樣的？抄寫本課生字詞（2 2）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？（3 3）認(rèn)真讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)向大家介紹？三、檢測(cè)反饋-6 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬四、總結(jié)同學(xué)們真不錯(cuò)，游覽也挺仔細(xì)的，我們感受到了頤 和園的大、美，也從中體會(huì) 至廳作者心中的喜愛(ài)。那你 喜歡頤和園那一處景色的景 色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)。五、作業(yè)鞏固要認(rèn)的字，練習(xí)要寫的字。18.頤和園（第二課時(shí)

18、）教學(xué)目標(biāo)：1.1.有感情地朗讀課文。2.2.了解頤和園的美景，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3.3.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們按游覽的順序游覽了頤1.1.有感情地朗讀課文。和園的哪些景點(diǎn)呢？2.2. 了解頤和園的美景，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)探究中國(guó)作者是怎樣向我們介紹這些景點(diǎn)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。的？今天，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)頤和園吧！3.3.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)方案二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課文1.1.學(xué)習(xí)課文。1.1.各位“

19、游客”，帶上攝像機(jī)或者照相機(jī)，讓我們一起走引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做導(dǎo)游，介紹頤和園的進(jìn)頤和園吧。你最想在哪里“留影”，就把描寫那里風(fēng)景的美景。說(shuō)說(shuō)自己最想在哪兒留影，為什段落練習(xí)有感情地多讀幾遍吧！-7 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬么？2.2.創(chuàng)設(shè)情境，拓展練習(xí)。當(dāng)導(dǎo)游，用今天學(xué)過(guò)的游覽的順序 來(lái)介紹。三、檢測(cè)反饋四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了按游覽順序抓住 景物特點(diǎn)寫的方法，也感受到了頤和園 的美景。1 9 9 8 年，頤和園被列入“世 界遺產(chǎn)”，譽(yù)為“世界幾大文明之一”， 那你們還了解哪些“世界遺產(chǎn)”呢？請(qǐng) 同學(xué)們?nèi)チ私饬私?。五、作業(yè)：書寫生字。1.1.回家，

20、用游覽的順序，把頤和園 介紹給爸爸、媽媽。2.2.完成本課配套練習(xí)。2.2.你最想在哪兒“留影”呢？為什么？ 有的想在長(zhǎng)廊留影，為什么？這些景點(diǎn)按什么順序 來(lái)描寫的？(2 2)有的想在昆明湖留影，為什么？3.3.有感情地朗讀全文：4.4.小組合作討論交流。5.5. 各組展示。活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景，拓展練習(xí)這一節(jié)課，我們跟隨作者游覽了頤和園的美，所以作者 在課文最后發(fā)出感嘆“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不 盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！本烤诡U和園還有哪些美麗 的景點(diǎn)？你們能根據(jù)自己對(duì)頤和園的了解，來(lái)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游，向 大家介紹一下，介紹時(shí)，請(qǐng)用今天學(xué)過(guò)的游覽的順序來(lái)介紹。 檢測(cè)反饋用游覽的順序，向你的朋

21、友介紹一處自己熟悉的景物。19*.秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：1 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2.學(xué)會(huì)本課的 8 8 個(gè)生字，兩條綠線中的 8 8 個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求會(huì)與。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字 乘。 能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 3聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。4 4.在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪 感。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、溫習(xí)舊知二、引導(dǎo)質(zhì)疑古人說(shuō)“學(xué)貴有疑，小疑則學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

22、2 2 .學(xué)會(huì)本課的 8 8 個(gè)生字，兩條綠線中的 8 8 個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬-8 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯裉欤瑫?huì)寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。我們共同學(xué)習(xí)秦兵馬俑這3 3 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，一課，學(xué)習(xí)一些質(zhì)疑的本領(lǐng)。個(gè)性鮮明”在文中的作用。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，為了提4 4 在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民高質(zhì)疑的質(zhì)量和課堂學(xué)習(xí)效無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。率，老師建議

23、大家圍繞課題、活動(dòng)方案課題前的導(dǎo)讀、課文第三自然活動(dòng)一：初讀探“疑”段質(zhì)疑。請(qǐng)大家再一次朗讀課1.1.獨(dú)立默讀思考、批注、查閱資料。文，準(zhǔn)備提出自己的疑問(wèn)。2.2.合作小組討論交流。三、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)3 3 各組展示。程活動(dòng)二：在讀研“疑”1.1.獨(dú)立默讀思考、批注、1.1.因?yàn)椤八e世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”。查閱資料。2.2.因?yàn)椤扒乇R俑，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。它惟2.2.在學(xué)生或小組代表匯報(bào)妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的發(fā)言的過(guò)程中，教師結(jié)合以下宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概”。要點(diǎn)米用行之有效、豐富多彩3.

24、3.因?yàn)椤氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”，在的方式引導(dǎo)學(xué)生理解與感受，古今中外的雕塑史上“絕無(wú)僅有”。相機(jī)滲透相關(guān)資料，指導(dǎo)有感感悟“類型眾多，個(gè)性鮮明”，可以把觀察圖片，朗讀課文，想情朗讀：像神態(tài)與動(dòng)作，照樣子模擬形象結(jié)合起來(lái)， 如兩人一組，一人讀句段，老師相機(jī)出示 1 9 7 8 年一人模擬神態(tài)與動(dòng)作， 并在班上適當(dāng)展示與評(píng)議， 在模擬表演與評(píng)議前法國(guó)總統(tǒng)希拉克參觀后的贊中形象地理解詞句，感悟課文。言：“世界上有了七大奇跡，4.4.合作小組討論交流。秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇5 5.各組展示。跡了。不看金字塔，不算到?；顒?dòng)三：暢談感受及；不看秦俑，不算到中國(guó)。1.1.教師扮演

25、“記者”，走入學(xué)生一一 “游客”中，采訪“游客”，相機(jī)理解“乘”的含義，如可問(wèn)：簡(jiǎn)介秦始皇陵彩繪銅車馬。2.2.秦兵馬俑給你留下的最深刻的印象是什么？ “參觀”了秦兵馬3.3.教師扮演“記者”，走俑，你最想說(shuō)什么？有一批外國(guó)游客想到中國(guó)來(lái)參觀游玩，你能向他入學(xué)生一一“游客”中，采訪們簡(jiǎn)要介紹一下秦兵馬俑嗎？“游客”，如可問(wèn)：3.3.小組合作討論交流。秦兵馬俑給你留下的最深4 4 各組展示?？痰挠∠笫鞘裁矗?“參觀”了【檢測(cè)反饋】-9 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬秦兵馬俑，你最想說(shuō)什么？有 一批外國(guó)游客想到中國(guó)來(lái)參觀 游玩，你能向他們簡(jiǎn)要介紹一 下

26、秦兵馬俑嗎？四、檢測(cè)反饋五、作業(yè)完成本課配套練習(xí)自主積累喜歡的詞句：有感情讀一讀，再抄一抄。語(yǔ)文園地五（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.1.學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處，并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作 中去。2.2. 熟讀并背誦 4個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)，交流自己對(duì)這幾副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝 的優(yōu)美。3.3. 課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受 “世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與冋學(xué)分享信息的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.1.學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處，并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作 中去。2.2. 熟讀

27、并背誦 4個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)，交流自己對(duì)這幾副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝 的優(yōu)美。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入今天，讓我們搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)，讓我們進(jìn)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處， 并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。2.2. 熟讀并背誦 4個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)，交流自己對(duì)這幾 副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。-10 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò) 程活動(dòng)一，學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)二，積累對(duì)聯(lián)?；顒?dòng)三，

28、了解寬帶網(wǎng)的知識(shí)。三、課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。3.3.課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故 事、傳說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集 資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。活動(dòng)方案活動(dòng)一：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1.1.讀“我的發(fā)現(xiàn)”： 城墻頂上鋪著方磚， 十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬 可以并行。 已發(fā)掘的三個(gè)俑坑， 總面積近 2 0 0 0 0平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。2.2. 了解句子的特點(diǎn)和作用：3.3.另外找出相似的句子寫、讀。4.4.舉一處景物仿寫。5.5.小組合作討論交流。6 6 各組展示?；顒?dòng)二：積累對(duì)聯(lián)1.1.讀對(duì)聯(lián)。2.

29、2.找出欣賞的句子講講對(duì)它的理解，例：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對(duì)半簾 竹陰對(duì)花影 云滿地對(duì)月籠紗3.3.讀、記、吟。4 . .另舉幾例對(duì)聯(lián)。5.5.小組合作討論交流。6 6 各組展示?；顒?dòng)三：了解寬帶網(wǎng)的知識(shí)1 . .明確任務(wù)：指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。2 . .交流方法： 方法展示臺(tái)：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是 怎么克服的？資料展示會(huì)：-11 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議：1建立資料袋，分類收藏。2組成合作小組進(jìn)行收集與整理。3要糾正一些不

30、當(dāng)作法。四、課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。語(yǔ)文園地五（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. .以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2 . .學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 . .以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2 . .學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)一、溫習(xí)舊知學(xué)習(xí)目標(biāo)二、導(dǎo)入1 . .以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。1 . .長(zhǎng)城，是華夏兒女2 . .學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。的驕傲！然而，她卻正在活動(dòng)方案遭受

31、毀滅性的破壞。活動(dòng)一：展開(kāi)討論，提出建議出示相關(guān)報(bào)道。1 . .小組之間就圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，2 . .你有什么感受？一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。三、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)2 . .各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引習(xí)過(guò)程導(dǎo)把建議相冋或相似的歸為一類。活動(dòng)一：展開(kāi)討論，3 . .自由發(fā)言：提出建議由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)怎樣加以保護(hù)。榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬-12 -榆中縣貢井學(xué)區(qū)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五單元設(shè)計(jì)者：宋延冬模擬交際活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際1.1.交際過(guò)程中，教師通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清 楚、說(shuō)具體。2.2.小組合作討論交流。3.3.各組展示。語(yǔ)文園地五(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1 將寫好的作文讀給同學(xué)們聽(tīng)，在四人小組內(nèi)評(píng)價(jià)交流。2. 學(xué)會(huì)