章曉平第二階段【作業(yè)表單】教師個人本項目研修計劃參考表單_第1頁
章曉平第二階段【作業(yè)表單】教師個人本項目研修計劃參考表單_第2頁
章曉平第二階段【作業(yè)表單】教師個人本項目研修計劃參考表單_第3頁
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1、教師個人本項目研修計劃參考表單姓名章曉平性別男年齡52學(xué)歷大專職稱小高教齡32職務(wù)所任學(xué)科語文個人本項目研修計劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)1.通過學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能。2.為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。3.成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能。2.為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。3.成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。具體措施每一位教師個體的情況都不相同，有的是才從事教育教學(xué)工作的新教師，他們最普遍的要求可能是：如何進(jìn)行課堂組織，如何進(jìn)行教材鉆研，如何進(jìn)行課堂活動的設(shè)計，換言之，

2、如何盡快地出較好的成績。參加工作時間相對較長的教師普遍需求可能是：如何提高課堂效益，如何使復(fù)雜問題簡單化，換言之，如何才能達(dá)到花的時間少而教學(xué)成績更好的效果。對不同的個體而言，有的最差的是課堂組織，有的最差的是對學(xué)生有效的教育，有的最差的是對教材的研究，有的最差的是考點考法的把握。在這些內(nèi)容中教師有興趣的是教師本身專業(yè)素養(yǎng)上最缺乏的東西，對最缺乏東西的探討是教師最能堅持的一種活動。因此，培訓(xùn)者了解教師近期最需要提高的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，教師本人了解自己近期最需要的提高點，是保持培訓(xùn)過程活力的根本保證。 我們在進(jìn)行“利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究”課題研究中，最先設(shè)計的研究內(nèi)容是：一部分人研究教材鉆研的方法，一部分人研究課堂控制，一部分人研究教學(xué)方法（基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本能力的培養(yǎng)方法），并進(jìn)行了分工，讓這些方面強的教師承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，希望通過個體的分工協(xié)作最后整合為一個較為理想的方案。所需要的

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