個人自我診斷SWOT分析表（梁金玲）

1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢（1）專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。無論在大學(xué)讀書期間，還是參加工作以后，本人認(rèn)真刻苦研讀教育教學(xué)專業(yè)知識，奠定了扎實、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)；（2）勤于總結(jié)反思，潛心課題研究。認(rèn)真研讀新課標(biāo)理念，自覺將其運用于日常教學(xué)實踐中；同時不斷反思、總結(jié)，提升專業(yè)理論水平。（3）喜歡這份職業(yè)，喜歡和學(xué)生們在一起。作為一位長期工作在教學(xué)一線的高中英語教師，本人一直在為自己的專業(yè)素質(zhì)不能及時跟上教學(xué)改革的步伐、適應(yīng)素質(zhì)教育的要求而感到困惑。具體體現(xiàn)為：（1）日常教學(xué)任務(wù)繁重，沒有更多時間學(xué)習(xí)、研究前沿的教學(xué)理念，導(dǎo)致視野狹窄，見識淺陋。（2）受應(yīng)試教

2、育束縛，課堂上不敢全面放開，唯恐過于放開會影響學(xué)生的高考成績。（3）任教的理科以及藝術(shù)類班級，英語學(xué)科是一門“弱勢學(xué)科”，許多學(xué)生不愿積極投入英語學(xué)習(xí)之中，很大程度上影響了英語教師的教學(xué)激情。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校提供的繼續(xù)教育的機會較多。特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我有機會和各地名師交流教學(xué)經(jīng)驗，讓自身能力得到不斷提升。2、學(xué)校每學(xué)期堅持開展教學(xué)成果展示活動，讓自己能不斷學(xué)習(xí)與進步。3、此次校本研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也提供了很好的平臺。1、學(xué)習(xí)時間有限。2、教學(xué)理念還須不斷更新。3、如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作，是一直困擾我，也是我一直在不斷思索的問題。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢

3、）1、珍惜這次校本研修學(xué)習(xí)的機會，不斷鉆研新課標(biāo)，吸收新知識和理念，改進自己的教學(xué)，提升自身的能力，努力形成自己教學(xué)風(fēng)格。2、多向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，多參加各類教研活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。3、訂閱教學(xué)雜志，多看視頻，參加教研活動，認(rèn)真進行理論學(xué)習(xí)，并努力付諸實踐。4、更認(rèn)真地備課，撰寫反思，不斷提高課堂教學(xué)效率。1、課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默，課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力這些都需要努力突破。2、克服困難，排除干擾，堅持每天學(xué)習(xí)2小時。抓（機遇）御（威脅）1、珍惜本次校本研修學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。2、虛心向?qū)＜液屯袀儗W(xué)習(xí)，爭取學(xué)以致用。1、教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識結(jié)構(gòu)的變化。2、與時俱進，堅持新課標(biāo)的課堂理念，讓學(xué)生做回課堂的主人。3、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提