乘加乘減教學(xué)案例與反思

1、乘加乘減教學(xué)案例東津新區(qū)（經(jīng)開(kāi)區(qū)）中心小學(xué) 劉暢 【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)，第56頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)、探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一，背誦15的乘法口訣二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。（動(dòng)畫(huà)演示）春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的

2、玉米豐收了。（出示主題圖）請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生：有4棵玉米樹(shù)，每棵有3個(gè)玉米棒）師：你能列出式子嗎？生：一共有幾個(gè)玉米棒子。生：（列式）：3×4？ 4×3？ 3+3+3+3？三、自主探究，合作交流師：小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個(gè)玉米棒子，高興地往回走。（同時(shí)動(dòng)畫(huà)顯示1棵玉米少了1個(gè)玉米棒子，小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子。）結(jié)合這幅圖的意思，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：小熊掰走了一個(gè)，還有幾個(gè)？生2：還剩下幾個(gè)玉米棒子？（板書(shū)：還剩幾個(gè)玉米棒子？）師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？你們先自己動(dòng)腦筋想一想，在小組里互相說(shuō)說(shuō)。小組匯

3、報(bào)解決的方法：（教師板書(shū)）3+3+3+2 3×3+2 3+3+3+31 4×3-1師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同？生：左邊的一列算式里只有加法和減法，沒(méi)有乘法。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。師：我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。（板書(shū)課題。）師：剛才，同學(xué)們真棒，沒(méi)學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)自己是怎樣想出來(lái)的？生1：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為：3×3+2。師：（在

4、3×3下面畫(huà)一條橫線）3×3在圖中求的是什么？生1：前面3棵玉米，一共有多少個(gè)玉米棒。生2：小熊沒(méi)有掰玉米時(shí)，4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了1個(gè)，所以列式為4×3-1。師：（在4×3下面畫(huà)一條橫線）4×3在圖中求的是什么？生2：原來(lái)的4棵玉米樹(shù)上，一共有多少個(gè)玉米棒。師：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個(gè)，所以減去1。師：一個(gè)算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢？你們說(shuō)說(shuō)看。生：先算加減法。生：先算乘法。師：請(qǐng)小朋友們先動(dòng)筆算一算，再在小組里交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確。（學(xué)生小組活動(dòng)。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)？生1：有乘

5、有加的時(shí)候，先算乘，后算加。我們是以3×3+2為例算的：先算3×39，再算9+111。生2：有乘有減的時(shí)候，先算乘，后算減。比如：4×31，先算4×312，再算12111。師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減?；顒?dòng)體驗(yàn)，寓練于樂(lè)練習(xí)一：摘玉米棒（畫(huà)面回到主題圖上）（動(dòng)畫(huà)顯示，同時(shí)教師說(shuō)明：小熊扛著1個(gè)玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。咦，前面來(lái)了很多好朋友，有小鳥(niǎo)、小恐龍、小青蛙等小動(dòng)物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實(shí)又好吃，都希望小熊能送給自己。小熊想了想，說(shuō)：“誰(shuí)要是能答對(duì)我的

6、問(wèn)題，我就把玉米棒送給誰(shuí)?！蓖瑢W(xué)們，你們想試試嗎？（生答：想?。┐饘?duì)了，老師也送你1個(gè)小小的玉米棒。）（畫(huà)面出示：小熊又掰了1個(gè)玉米棒。）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒子呢？誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？學(xué)生思考片刻后，紛紛舉起小手。生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒子，應(yīng)列式為：3×3+110。師：你是怎么計(jì)算這個(gè)算式的？生1：先算乘法：3×39，再算加法：9+110。師：你真棒！小熊的第一個(gè)玉米棒子送給你。生2：我是這樣列式的：3×4210，先算3×412，再算12210。師：能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎？生2：原來(lái)是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)

7、，所以要減2。師：說(shuō)得真好！也送你1個(gè)玉米棒子。（這時(shí)大家活躍起來(lái)，都想要玉米棒子。）師：那好吧，這里有幾個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密，如果你能把這個(gè)秘密解開(kāi)，那這個(gè)玉米棒就屬于你了。（教師點(diǎn)擊課件里的每個(gè)玉米棒，都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式，學(xué)生任選其中的一個(gè)玉米棒作答。）練習(xí)二：豐收聯(lián)歡會(huì)師：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊請(qǐng)大家來(lái)舉行聯(lián)歡會(huì)，看！它們帶來(lái)了什么？它們不光帶來(lái)了水果，還為大家?guī)?lái)了問(wèn)題，誰(shuí)要是能答對(duì)這些問(wèn)題，誰(shuí)就能得到這些水果。書(shū)本55頁(yè)做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問(wèn)）師：你是怎樣列式的？生1：3×42師：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他（生1）嗎？（學(xué)生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：3×4求出的是什么？生4：你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎？書(shū)本55頁(yè)學(xué)生自由完成書(shū)本58頁(yè)第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。）練習(xí)四：小小設(shè)計(jì)家?guī)煟簞偛判?dòng)物們?yōu)槲覀儙?lái)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們會(huì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，用擺