五年級(jí)下冊(cè)閱讀指導(dǎo)教案

1、課題 1、擇優(yōu)讀書(shū)法 【教學(xué)目標(biāo)】 指導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)選讀的方法，并進(jìn)一步拓寬閱讀面，在實(shí)踐訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)籍的興趣和習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】 總結(jié)選擇書(shū)籍的方法【教學(xué)過(guò)程】一、嘗試激趣，導(dǎo)入訓(xùn)練 1.教師擺出一大堆圖書(shū)，并要求在最快的時(shí)間內(nèi)選擇自己所要圖書(shū)。2.組織學(xué)生交流在擇書(shū)過(guò)程中的方法3.提出課題：試問(wèn)今天才這么些書(shū)，如果有一個(gè)圖書(shū)館那么多書(shū)，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛(ài)和需要的書(shū)來(lái)讀。二、指導(dǎo)方法，嘗試練習(xí) 1.指導(dǎo)擇優(yōu)讀書(shū)的方法：優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容好，使人積極向上。語(yǔ)言?xún)?yōu)美。能豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干。方法：一是先看首尾，摸清來(lái)勢(shì)。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書(shū)，四是長(zhǎng)篇小說(shuō)跳過(guò)去繼續(xù)讀。2

2、.進(jìn)行嘗試練習(xí)，進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行擇優(yōu)選書(shū)。3.組織交流。 4.小結(jié)方法和心得。小組交流選書(shū)方法，進(jìn)行全班交流：根據(jù)自己愛(ài)好選擇，或根據(jù)老師和家長(zhǎng)推薦進(jìn)行選擇。按類(lèi)找書(shū)。運(yùn)用方法進(jìn)行瀏覽，確定優(yōu)劣。注意愛(ài)護(hù)書(shū)籍。三、設(shè)問(wèn)延伸，鞏固方法 1、設(shè)問(wèn)；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書(shū)的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書(shū)？2、組織交流。3、小結(jié)；書(shū)籍是文化和智慧的載體，是前人勞動(dòng)成果的結(jié)晶，我們學(xué)會(huì)了擇優(yōu)讀書(shū)，就能在知識(shí)海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學(xué)們閱讀更多的好書(shū)，掌握好人類(lèi)進(jìn)步的階梯，取得更大的進(jìn)步。 教后反思：課題 2、欣賞與借鑒 【教學(xué)目標(biāo) 】1、學(xué)會(huì)學(xué)生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長(zhǎng)。2、初步閱讀欣賞文章

3、 中的精彩部分，讀寫(xiě)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀鑒賞與表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備精彩部分的幻燈片。回憶學(xué)過(guò)的閱讀方法。【教學(xué)過(guò)程 】步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、理解題意，激趣導(dǎo)入。1.板題提問(wèn)：欣賞與借鑒什么叫欣賞與借鑒？說(shuō)說(shuō)學(xué)這種本領(lǐng)的好處？2.組織學(xué)生交流。3.教師小結(jié)。我們地閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時(shí)學(xué)會(huì)借鑒，使自己的閱讀與寫(xiě)作緊密地結(jié)合起來(lái)，從而讓我們自己也學(xué)會(huì)表達(dá)。 學(xué)生全班討論，說(shuō)說(shuō)欣賞與借鑒的意思。欣賞：指對(duì)所閱讀的文章在理解的基礎(chǔ)上的深入細(xì)致的反復(fù)品味。借鑒：就是在欣賞的基礎(chǔ)上吸取思想意義上熏陶，寫(xiě)作技巧上的精妙。二、嘗試練習(xí)，明確方法 1、

4、教師提出欣賞閱讀的要求：看文章的思想內(nèi)容，體驗(yàn)作者的思想感情。看文章的構(gòu)思，感悟文章的精妙之處。看文章的語(yǔ)言表達(dá)，領(lǐng)悟語(yǔ)言之魅力。 2、組織學(xué)生嘗試欣賞二泉映月3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗(yàn)、領(lǐng)悟等方法進(jìn)行 4、評(píng)選欣賞之星。 學(xué)生嘗試欣賞二泉映月。 看內(nèi)容：體驗(yàn)了阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的向往。 看構(gòu)思，感悟了文章對(duì)環(huán)境和阿炳內(nèi)心的描寫(xiě)?？凑Z(yǔ)言：生動(dòng)的泉水描寫(xiě)和內(nèi)心的刻劃。 交流感受悟和方法三、借鑒訓(xùn)練，體驗(yàn)好處。 1、出示練習(xí)：背誦四、五自然段。模仿描寫(xiě)環(huán)境及內(nèi)心。摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)。2、組織交流檢測(cè)，總結(jié)借鑒方法： 學(xué)生練習(xí)，組織交流。背誦、模仿

5、、積累，把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。四、 課外延伸，培養(yǎng)習(xí)慣。 提供鑒賞閱讀方法：1、注重語(yǔ)感語(yǔ)感，是指讀者的語(yǔ)言感受活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的基本條件。2、展開(kāi)想象想象，是指讀者的形象思維活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的必要途徑。3、深入體驗(yàn)體驗(yàn)，是指讀者的情感反映活動(dòng)。4、力求領(lǐng)悟領(lǐng)悟，是指讀者的理智認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的高級(jí)層次。五、布置作業(yè)，進(jìn)行欣賞閱讀。 自選書(shū)籍閱讀運(yùn)用課上學(xué)到的方法，進(jìn)行課外閱讀，并運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的方法做好讀書(shū)筆記和摘錄。教后反思：課題 3、感想型筆記【教學(xué)目標(biāo)】 1、在學(xué)生已有的寫(xiě)筆記基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確感想型筆記的類(lèi)型、作用及其方法，在實(shí)踐中體會(huì)。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)筆記的興

6、趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】 1、整理一下自己以前記的筆記，準(zhǔn)備交流，布置閱讀二泉映月。2、準(zhǔn)備練習(xí)用的投影片。 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。 1、 復(fù)習(xí)展示：說(shuō)說(shuō)什么是讀書(shū)筆記。你寫(xiě)過(guò)哪些讀書(shū)筆記？談?wù)勛x了二泉映月感想。2、學(xué)生交流，3、小結(jié)板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識(shí)后自己的見(jiàn)解。讀書(shū)筆記已學(xué)過(guò)讀書(shū)摘記。今天我們要學(xué)一種新讀書(shū)筆記：感想型筆記。4、學(xué)生自由地談?wù)剬?duì)筆記的認(rèn)識(shí)。5、交流閱讀二泉映月感想。阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的向往。對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、明確要求，嘗試練習(xí)。 1、點(diǎn)撥概念和方法： 記筆記前要認(rèn)真閱讀，注意重點(diǎn)，做好批注。

7、掌握感想型筆記的要點(diǎn)。 （1）可以談?wù)勛约鹤x了文章后的隨想。（2）針對(duì)文章中的某一方面展開(kāi)議論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、進(jìn)行嘗試練習(xí)。課后補(bǔ)充課文二泉映月寫(xiě)感想型筆記。3、全班交流，了解感想型筆記的基本要素：交代所讀作品名稱(chēng)。簡(jiǎn)介作品內(nèi)容。讀后感想。插入與“感受”聯(lián)系的事例，進(jìn)行夾敘夾議。三、訓(xùn)練交流，感悟方法。 1、出示練習(xí)：找課外書(shū)中的文章進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真讀完后進(jìn)行筆記。2、組織交流，總結(jié)寫(xiě)作方法：讀懂作品，這是寫(xiě)好筆記的第一步。 歸納出讀后感想。選定所要引用的原文內(nèi)容。 尋找有關(guān)事例。謀篇布局，安排寫(xiě)作提綱3、學(xué)生練習(xí)，組織交流。 4、弄清寫(xiě)作方法四、 實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 布置作業(yè)：在課外閱

8、讀中運(yùn)用方法，練習(xí)感想型讀書(shū)筆記，開(kāi)展班級(jí)感想型讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。 開(kāi)展閱讀，做也感想型讀書(shū)筆記。教后反思：課題 4、五步閱讀法 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實(shí)踐中加以體會(huì)，不斷提高。2、認(rèn)真處理好五步閱讀的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力?！菊n前準(zhǔn)備】 了解閱讀掌握的情況，準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。 1、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)進(jìn)行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？2、學(xué)生交流，小結(jié)板題：近五年來(lái)大家學(xué)了許多閱讀方法，給大家?guī)?lái)了許多好處，今天我們又要學(xué)一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。 學(xué)生介紹自己的閱讀方法。畫(huà)讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、

9、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書(shū)法、名人讀書(shū)法。 3、學(xué)生交流談感受。獲得了知識(shí)。 提高了閱讀能力。提高了寫(xiě)作水平。 提高了思想水平。二、明確要求，嘗試練習(xí)。 1、老師出示五步閱讀步驟：瀏覽：概要地讀一讀該書(shū)的提要、目錄，對(duì)書(shū)有大體的了解。發(fā)問(wèn)：一邊粗讀一邊提問(wèn)。閱讀：在閱讀過(guò)程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點(diǎn)、寫(xiě)眉批寫(xiě)心得，做讀書(shū)筆記。復(fù)述：回憶書(shū)中的內(nèi)容，看自己發(fā)問(wèn)復(fù)習(xí)：隔一段時(shí)間再重復(fù)一次。2、進(jìn)行嘗試性練習(xí)。課后補(bǔ)充課文雜交稻之父進(jìn)行五步閱讀。3、組織交流。教師小結(jié)；可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自己的鉆研。將自己原有的知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)眉批寫(xiě)心得，做讀書(shū)筆記，以保存“知識(shí)印象

10、”；自我檢查學(xué)習(xí)促進(jìn)鞏固記憶，獲得新的體會(huì)。明確要求。（1）瀏覽（2）發(fā)問(wèn)（3）閱讀（4）復(fù)述（5）復(fù)習(xí) 學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。瀏覽：培育雜交水稻發(fā)問(wèn)：外國(guó)人說(shuō)不行，為什么袁隆平還要培育？閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大”復(fù)述：想想培育過(guò)程。 全班交流。鞏固五步閱讀法三、訓(xùn)練交流，感悟方法。 1、出示練習(xí)：找課外書(shū)中的文章進(jìn)行練習(xí)。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了五步閱讀后的感想。 學(xué)生練習(xí)，組織交流。四、實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 出示練習(xí)，自選文章進(jìn)行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識(shí)。 開(kāi)展五步閱讀，做筆記。教后反思：課題 5、批注筆記【教學(xué)目標(biāo) 】1、指導(dǎo)學(xué)生明確批注筆記方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)；初步

11、掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。 2、通過(guò)訓(xùn)練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。【課前準(zhǔn)備】 復(fù)習(xí)以前的讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備相應(yīng)的閱讀課本【教學(xué)過(guò)程 】步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)遷移，嘗試導(dǎo)入。 1、提問(wèn)反饋：我們都學(xué)了哪些讀書(shū)筆記？你平時(shí)常用什么方法閱讀呢？2、揭示課題：批注筆記：3、解題：批注筆記法就是在閱讀時(shí)把文章要旨、讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書(shū)中的主要內(nèi)容。學(xué)生復(fù)習(xí)回顧以前所學(xué)讀書(shū)筆記，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體會(huì)。提綱式筆記、摘錄式筆記、提要式筆記、感想式筆記 二、明確要求，嘗試練習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何理解批注讀書(shū)筆記方法。2、教師介紹批注筆記方法

12、：批注筆記內(nèi)容：注釋?zhuān)翰徽J(rèn)識(shí)或難懂的字、詞、概念。提要：在讀書(shū)中，邊看邊思考，標(biāo)節(jié)段寫(xiě)大意。批語(yǔ)：各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)。警語(yǔ)：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記??！”等字樣。3、進(jìn)行嘗試練習(xí)。4、組織交流，進(jìn)行小結(jié)。批注筆記既幫助了理解，又有利于記憶，為下次閱讀掃清了障礙這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復(fù)習(xí)瀏覽時(shí)，可一目了然常常會(huì)使自己注意力集中，并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。 5、談?wù)剬?duì)批注筆記的初步理解。批注筆記的形式有3種：是“眉批”，即批在書(shū)頭上；是“旁批”，即批在句子旁；是“尾批”，即批在一段之后。6、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。注釋?zhuān)喝鐔⒚桑鹤尦醪綄W(xué)習(xí)的人獲得入門(mén)的知識(shí)

13、。提要：第四節(jié)后寫(xiě)上媽媽在月光下為我唱歌謠。批語(yǔ)：在題目邊上批“為什么用月光啟蒙為題目？警語(yǔ)：在結(jié)尾節(jié)后寫(xiě)上“重要”。7、全班交流，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用批注筆記的好處。三、訓(xùn)練交流，鞏固方法。1、出示練習(xí)：找自讀課本上的文章進(jìn)行練習(xí)。2、組織交流，進(jìn)行小結(jié)。說(shuō)說(shuō)批注筆記法的 運(yùn)用方法。邊讀邊思 發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和和疑問(wèn)標(biāo)好節(jié)次及段落 寫(xiě)好批注四、實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣 課后自選文章閱讀，寫(xiě)好批注筆記。 開(kāi)展閱讀，做批注讀書(shū)筆記。教后反思：課題 6、抓事件讀寫(xiě)人 【教學(xué)目標(biāo) 】1、了解和理解寫(xiě)人文章的特點(diǎn)，運(yùn)用抓事件讀懂寫(xiě)人文章的方法，領(lǐng)悟人物特點(diǎn)。2、初步認(rèn)識(shí)定人文章語(yǔ)言特色，培養(yǎng)閱讀能力?！菊n前準(zhǔn)備 】1、則有寫(xiě)人

14、文章的幻燈片2、了解學(xué)生的閱讀寫(xiě)人文章情況?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、檢測(cè)激趣，導(dǎo)入新課 1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點(diǎn)？ 錢(qián)學(xué)森天游峰的掃路人廣玉蘭海天驕子一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會(huì)遇到許多人物，會(huì)給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學(xué)習(xí)如何閱讀寫(xiě)人文章。 學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題：記事文章有錢(qián)學(xué)森天游峰的掃路人海天驕子共同點(diǎn)是六要素：都寫(xiě)一個(gè)主要人物用一件或幾件事件寫(xiě)人記敘文就是選取一件或幾件事情，刻劃人物特點(diǎn)的文章。二、出示范例，體會(huì)方法 1、出示故事錢(qián)學(xué)森，海天驕子填充：人物 事件 特點(diǎn) 2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流填充內(nèi)容及體會(huì)人物的特點(diǎn)。3、組織討

15、論，總結(jié)閱讀記事文的方法。讀一讀，了解文章內(nèi)容。 找出人物和事件。思考人物特點(diǎn)。 體會(huì)故事感情。4、學(xué)生小組討論，說(shuō)寫(xiě)人記敘文的內(nèi)容及人物特點(diǎn)。5、全班討論寫(xiě)人記敘文閱讀方法。三、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟方法 1、出示課外閱讀寫(xiě)人記敘文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)？2、全班交流，鞏固方法。3、評(píng)選閱讀之星，給閱讀之星頒獎(jiǎng)。 小組講人物事件及表達(dá)的人物特點(diǎn)。 全班比賽，總結(jié)方法。推薦和評(píng)選閱讀之星。四、鞏固拓展 布置作業(yè)用學(xué)到的方法閱讀課外書(shū)籍，參加全班讀書(shū)筆記展示。 回去讀書(shū)，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫(xiě)好讀書(shū)筆記教后反思：課題 7、領(lǐng)悟表達(dá)【教學(xué)目標(biāo) 】1、知道領(lǐng)悟表達(dá)的重要和方法，

16、培養(yǎng)敢于自我表達(dá)和判斷。2、學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言形式和表達(dá)方法，提高表達(dá)和閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、明義激趣，導(dǎo)入新課 1、揭示課題領(lǐng)悟表達(dá)2、明確領(lǐng)悟表達(dá)的意義。 明白領(lǐng)悟表達(dá)的意義。表達(dá)方法一般指文章的“構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞”等，就是作者的寫(xiě)作方法，閱讀時(shí)領(lǐng)悟了作者的表達(dá)方法，就能提高閱讀和寫(xiě)作水平。二、 嘗試練習(xí)，明確要求 1.嘗試練習(xí)，出示天游峰的掃路人領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，提出思考問(wèn)題；主要寫(xiě)了什么？文章是怎樣選擇和安排內(nèi)容的？怎樣來(lái)突出老人的個(gè)性？還有什么樣地方寫(xiě)得好？2、組織交流。3、小結(jié)：領(lǐng)悟表達(dá)的方法了解文章主要內(nèi)容。琢磨選材

17、和內(nèi)容安排揣摩表達(dá)方法。品味開(kāi)頭與結(jié)尾。學(xué)生嘗試閱讀。主要寫(xiě)掃路人不辭辛勞地工作，多沒(méi)感到苦。反映老人開(kāi)朗、豁達(dá)，崇尚自然的特點(diǎn)。按事情順序安排：山峰險(xiǎn)、遇老人、作交談。語(yǔ)言、對(duì)比、環(huán)境。開(kāi)頭：山峰險(xiǎn)和結(jié)尾笑聲描寫(xiě)，令人回味。學(xué)生理解。三、讀寫(xiě)結(jié)合，鞏固方法1、運(yùn)用閱讀天游峰的掃路人領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段文章。2.組織檢查交流。3.小結(jié)：讀文章要學(xué)會(huì)自己去感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)言，“揣摩”文章的表達(dá)順序，“體會(huì)”作者的思想感情，“領(lǐng)悟”文章的基本表達(dá)方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，這樣，對(duì)文章的鑒賞能力會(huì)逐步提高，習(xí)作也會(huì)越來(lái)越好。 學(xué)生用這種方法進(jìn)行寫(xiě)作。小組交流。四、 布置作業(yè)，

18、鞏固方法 要求學(xué)生回去運(yùn)用領(lǐng)悟表達(dá)方法進(jìn)行課外閱讀。 學(xué)生用領(lǐng)悟表達(dá)方法閱讀課外書(shū)進(jìn)行課文預(yù)習(xí)和讀寫(xiě)結(jié)合。教后反思：課題 8、快速閱讀 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生能領(lǐng)悟快速閱讀的方法，提高閱讀速度，養(yǎng)成良好的讀書(shū)好習(xí)慣，提高閱讀水平?！菊n前準(zhǔn)備】 1、一張寫(xiě)有短文的幻燈，了解學(xué)生的抓住快速閱讀情況2、學(xué)生回顧抓住快速閱讀的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、嘗試激趣，導(dǎo)入新課 1、出示課題和短文，限時(shí)3分鐘讓學(xué)生說(shuō)出鄭和處西洋的基本情況。題目：鄭和遠(yuǎn)航2、組織討論：抓住重點(diǎn)的方法。3、小結(jié)：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用來(lái)形容讀書(shū)敏捷，這就是速讀。當(dāng)今科技飛躍發(fā)展，各種書(shū)籍浩如煙海，要瀏覽大量

19、書(shū)報(bào)，確實(shí)需要點(diǎn)“一目十行”的本領(lǐng)。 學(xué)生說(shuō)出鄭和處西洋的基本情況和讀書(shū)方法?；厩闆r：鄭和從1405年到1433年出洋七次，經(jīng)過(guò)三十多上國(guó)家，達(dá)到了世界航海事業(yè)的頂峰，表現(xiàn)了中國(guó)人民頑強(qiáng)的探索精神。方法：集中注意力。一句一句地看。邊看邊記二、介紹方法，體會(huì)文意 1、介紹方法?？焖匍喿x的七條要領(lǐng) 不要反復(fù)瀏覽。采用“篩選”式閱讀法。要默讀，不要朗讀。要聚精會(huì)神地閱讀.提倡有理解地閱讀，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法。運(yùn)用多種形式，經(jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀能力。2、組織閱讀三打白骨精指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。3、教師小結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生閱讀，小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)快速閱讀要注意什么？ 不回讀。 不

20、出聲。 不集中。 4、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)閱讀方法。 養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。擴(kuò)展自己的視距。培養(yǎng)自己的有意注意。三、體驗(yàn)嘗試，感悟方法1、出示練習(xí)水滸傳選回運(yùn)用速讀方法進(jìn)行練習(xí)2、全班交流，總結(jié)方法。3、給閱讀之星頒獎(jiǎng)。 4、學(xué)生自讀小組說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？5、全班交流總結(jié)方法。四、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固拓展 布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進(jìn)行快速閱讀，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)你的收獲，讓他們也來(lái)夸夸你。 回去實(shí)踐，并寫(xiě)下你懂得的意思以及快速閱讀體會(huì)，記在你的讀書(shū)筆記本上。教后反思：課題 9、閱讀外國(guó)作品 【教學(xué)目標(biāo)】 知道反復(fù)讀是讀懂外國(guó)作品的主要方法，了解外國(guó)作品閱讀應(yīng)經(jīng)歷有三

21、個(gè)階段，激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)作品的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】 課前閱讀窮人、凡卡、魯濱遜漂流記、童年等作品。 【教學(xué)過(guò)程 】一、檢測(cè)激趣，明標(biāo)導(dǎo)入 1、出示書(shū)名：安徒生童話、伊索寓言、魯濱遜漂流記、童年、昆蟲(chóng)記問(wèn)這是什么作品？讀這些作品有什么困難？ 2、小結(jié)，說(shuō)明原因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閲?guó)情不同，外國(guó)的人名、地名又長(zhǎng)又拗口，給學(xué)習(xí)造成很大障礙。那么，這座“文山”如何鏟平，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下它的方法。 回答老師問(wèn)題： 這都是外國(guó)作品。嘗試說(shuō)說(shuō)讀外國(guó)作品有什么困難：難于理解，效果不佳。了解原因，明確本課目的二、合作討論，弄清方法 1、組織討論閱讀外國(guó)作品的方法和途徑。2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)。閱讀文字階段。

22、標(biāo)人物，理內(nèi)容。感悟理解階段。解人物，探特點(diǎn)。整理記憶階段。記作者，學(xué)特色。3、嘗試閱讀福爾摩斯的推斷，你讀了幾遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？4、小結(jié)；反復(fù)閱讀了解主要內(nèi)容。閱讀要與思考相結(jié)合。聯(lián)系時(shí)代背景把握人物特點(diǎn)。 小組交流，全班討論。先通讀一遍，克服障礙。再細(xì)讀一遍，理解內(nèi)容。最后精讀，提高水平。嘗試閱讀福爾摩斯的推斷。福爾摩斯推斷軍曹的故事。正確推斷是仔細(xì)觀察的結(jié)果。福爾摩斯是個(gè)善于觀察，正確推斷的人。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。三、小組合作，實(shí)踐操作 1、提出要求：交流閱讀魯濱遜漂流記、童年的體會(huì)。2、教師小結(jié)：還可以運(yùn)用閱讀前言、序言、寄語(yǔ)、導(dǎo)讀等來(lái)加快閱讀的速度。 學(xué)

23、生小組討論。走近作者，了解時(shí)代背景；分清主要人物及事件；把握人物特點(diǎn)，探討選材、構(gòu)思、語(yǔ)言特點(diǎn)。3、全班交流。四、課后拓寬 讀讀畫(huà)畫(huà) 課后進(jìn)一步閱讀外國(guó)作品鋼鐵是怎樣煉成的、霧都孤兒，做好讀書(shū)筆記參加全班展示。 學(xué)生回家閱讀外國(guó)作品鋼鐵是怎樣煉成的、霧都孤兒，參加閱讀交流。教后反思：昆蟲(chóng)記【教學(xué)目標(biāo)】1對(duì)昆蟲(chóng)記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲(chóng)記。2激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書(shū)的方法讀書(shū)的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。3指導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲(chóng)記精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】人手一本昆蟲(chóng)記【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，引起興趣：1聽(tīng)昆蟲(chóng)音樂(lè)、看昆

24、蟲(chóng)圖片，激發(fā)閱讀興趣。2（出示法布爾的圖片）3作者及其背景介紹： （投影出示文字資料）法布爾，1823年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。師：請(qǐng)你輕聲讀讀這段文字，看看通過(guò)這段文字，你知道了什么？ 1879年，昆蟲(chóng)記第一卷問(wèn)世。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車(chē)菊和膜翅目昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱(chēng)之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記

25、錄、科學(xué)札記等資料，完成了昆蟲(chóng)記的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石。（生交流）二、了解昆蟲(chóng)記：法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，他專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷本的書(shū)，不能不說(shuō)是奇跡。昆蟲(chóng)記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)。先后被譯成50多種文字出版，中國(guó)魯迅把昆蟲(chóng)記奉為“講昆蟲(chóng)故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。在他的筆下，每一類(lèi)昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來(lái)是它蟲(chóng)利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來(lái)是個(gè)聾子；赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼

26、蟲(chóng)可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來(lái)得及在世上找一個(gè)伴侶這就是世間最奇妙的秘密生命。過(guò)渡：大家想去看看經(jīng)典名著昆蟲(chóng)記嗎，跟著老師一起了解一下這本書(shū)！三、書(shū)中片段賞析：昆蟲(chóng)記是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲(chóng)世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲(chóng)的靈性栩栩如生，昆蟲(chóng)世界成了人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。1片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個(gè)雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，

27、有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時(shí)候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見(jiàn)了別種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之，但對(duì)美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來(lái)，因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮，太可愛(ài)了。 蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開(kāi)，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些或懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。第二卷 蟹蛛蟹蛛有

28、哪些特點(diǎn)？蟹蛛的生活習(xí)性如何？蟹蛛是如何工作的？想讀這個(gè)故事嗎？來(lái)，我們來(lái)讀讀這個(gè)故事，和法布爾一起感受蟹蛛的可愛(ài)吧！怎么讀這個(gè)故事呢？2片段二螢火蟲(chóng)稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)兒的捕獵對(duì)象，認(rèn)為可以開(kāi)始工作了。這時(shí)螢火蟲(chóng)打開(kāi)它的工具，這工具很簡(jiǎn)單但細(xì)小的肉眼看不見(jiàn)，要借助放大鏡才能看出來(lái)。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽。這便是它的工具。 螢火蟲(chóng)用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。用一個(gè)“扭”字來(lái)形容螢火蟲(chóng)對(duì)蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分。螢火蟲(chóng)不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍

29、加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。牛的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無(wú)法動(dòng)彈，沒(méi)有知覺(jué)了。螢火蟲(chóng)的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說(shuō)是閃電般的，毫無(wú)疑問(wèn)，他利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了。這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果。如果蝸牛的殼和它的支持物沒(méi)有貼緊，這么一來(lái)，螢火蟲(chóng)就可以安靜地美餐一頓。 第一卷 第九章 螢火蟲(chóng)五、總結(jié)推薦：1幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書(shū)的序言里面有一句話：大家一起讀。（看書(shū)齊讀。）2同學(xué)們，這么暢銷(xiāo)的一本書(shū)，感動(dòng)了一個(gè)世紀(jì)的一本書(shū)，吸引了全世界讀者的一本書(shū)，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去看看！我們還可以利用

30、空余的時(shí)間，再來(lái)讀讀法布爾昆蟲(chóng)記的另外幾卷書(shū)。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲(chóng)故事說(shuō)給老師聽(tīng)呢？例如，瓢蟲(chóng)、蜣螂、要是你喜歡，就也買(mǎi)來(lái)讀一讀吧！六、點(diǎn)撥讀書(shū)方法：1當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書(shū)的大致內(nèi)容嗎？2閱讀這些都是我們了解一本書(shū)的大概內(nèi)容、寫(xiě)作特色等最快的方法。尤其是在選擇書(shū)籍的時(shí)候，也可以先去讀這些內(nèi)容。3除了內(nèi)容提要，我們還可以通過(guò)目錄了解本書(shū)的主要內(nèi)容。目錄就是書(shū)中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書(shū)本讀薄了。 教后反思：上下五千年【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生初步了解上下五千年及作者。2了解上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的

31、貢獻(xiàn)。3通過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書(shū)的基本方法，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀上下五千年中的幾則故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣1同學(xué)們，你讀過(guò)哪些中國(guó)歷史故事？選擇最喜歡的講給大家聽(tīng)。2簡(jiǎn)介上下五千年及作者。上下五千年是一套故事化的歷史讀物。該書(shū)作為當(dāng)代中國(guó)通俗歷史文化的經(jīng)典，已成為廣大青少年的必讀書(shū)。在這套書(shū)中，作者選擇著名的人物和重要的事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和裁減，用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，不加鋪敘和描寫(xiě)，基本上沒(méi)有虛構(gòu)。全書(shū)按歷史順序編寫(xiě)，涉及的時(shí)間自遠(yuǎn)古至清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，共收有260多個(gè)歷史故事。上下五千年由林漢達(dá)等編著。林漢達(dá)，浙江寧波人，著名的教育家、

32、語(yǔ)言學(xué)家。他致力于漢字改革和文化教育工作，建國(guó)后歷任燕京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)。3老師也喜歡看上下五千年,其中有兩個(gè)故事我很喜歡，大家想聽(tīng)嗎？二、明確讀書(shū)要求，制訂讀書(shū)計(jì)劃1上下五千年版本較多，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書(shū)。2養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。自己的書(shū)：可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，也可以在書(shū)上隨手記下自己的感想和體會(huì)。借來(lái)的書(shū)：在自己的讀書(shū)筆記上作記錄，也可自制讀書(shū)卡片。采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書(shū)思考痕跡。3制訂讀書(shū)計(jì)劃，做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在12月內(nèi)完成。三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果在全班同學(xué)都讀完上下五千年后，組織學(xué)生交

33、流心得體會(huì)，談?wù)勛约河心男┦斋@，獲得怎樣的思想啟迪。教后反思：假如給我三天光明【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生初步了解作品的大致內(nèi)容，把握作品的語(yǔ)言的優(yōu)美和雋永，體會(huì)感受作者與生命作斗爭(zhēng)的精神。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備假如給我三天光明【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入一個(gè)人假如失去了視覺(jué)，失去了聽(tīng)覺(jué)，失去了語(yǔ)言，永遠(yuǎn)生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女姓；一位度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年的無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界

34、的人類(lèi)的“精神楷?！?。那么，海倫凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現(xiàn)的呢?假如給我三天光明使我們找到了答案，了解了海倫凱勒的精神源泉，那就是她對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)生存的渴望，對(duì)生活的贊美，對(duì)人類(lèi)的友善情感和戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。今天，我們一起走進(jìn)海倫凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷模”的杰出女作家給我們展示的豐富情感。二、整體感知1從文題來(lái)看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？2眼睛是心靈的門(mén)窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮?/p>

35、到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？提問(wèn)：讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光（自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。）三、亮點(diǎn)探究1“有了”三天光明的海倫凱勒，為什么“首先”要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉”? 2如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類(lèi)精神世界的喜劇的泛音?海倫凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么? 3作者在文章中多次提到了“有視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情?怎樣認(rèn)識(shí)海倫凱勒心中的“奇觀”? 4“有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者

36、我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想?！痹鯓永斫膺@段話？海倫凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)? 5“假如”是一種假想，從海倫凱勒的實(shí)際情況來(lái)看是不可能實(shí)現(xiàn)的，如何理解作者在文章中所見(jiàn)、所聞和所感的真實(shí)性和感染力?文章樸素的表達(dá)方式對(duì)體現(xiàn)真實(shí)性有什么作用?四、結(jié)束全文： 同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛(ài)?？v觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。 學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論、交流。 教后反思：伊索寓言【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)

37、本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)伊索寓言有整體而清晰的認(rèn)識(shí)，接觸更多的伊索寓言小故事。2、了解伊索寓言的作者。3、聽(tīng)讀伊索寓言中的小故事，了解其寓意。【教學(xué)準(zhǔn)備】仔細(xì)閱讀伊索寓言 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入 伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。今天我們就再來(lái)讀讀伊索寓言。二、學(xué)習(xí)文章 1、伊索寓言一共十卷，翻開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫）板書(shū)：人物形象：狐貍、獅子、狗 2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過(guò)哪些故事？ 3、在沒(méi)有讀過(guò)的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？三、邊讀邊聊 1、說(shuō)說(shuō)人物（1）在這些（讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？（2）說(shuō)說(shuō)蟬和狐貍中的蟬。（善于觀察，機(jī)警、聰明的人） 具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，察覺(jué)有詐，摘樹(shù)葉試探 用一句話概括：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。 2、明白寓意 以蟬和狐貍為例，在讀過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的人或事呢？交流心得：例故事中：亡羊補(bǔ)牢中的牧羊人；裝病的獅子中的狐貍 3、小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道書(shū)中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些