一師一優(yōu)課--腳背外側(cè)傳球

1、腳背外側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教材是根據(jù)體育與健康新課標(biāo)的要求為指導(dǎo)選定的， 以體育課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)， 貫穿了“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)中，遵 循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，充分利用小場地進 行情景教學(xué)貫穿整堂課。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，增強體質(zhì)， 提高學(xué)生的靈敏性、 協(xié)調(diào)性、 速度和力量。 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計來源于 人民教育出版社 2013 版，小學(xué)體育與健康五至六年級（全一冊） ,第六章球類運動，第二節(jié)小足球，課堂基本身 體活動的內(nèi)容腳背外側(cè)傳球 。二、教材分析本單元共三次課，

2、本課是第一課次。 腳背外側(cè)傳球是足球最基本的技術(shù)之一， 是小學(xué)五 年級小足球課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在之前我們學(xué)過了很多技術(shù)， 對腳背外側(cè)的位置有了一定的 了解。腳背外側(cè)傳球由 “助跑、支撐腳站位、擺動腿觸球、踢球后的身體前隨 ”四個環(huán)節(jié)組成， 本節(jié)課以學(xué)習(xí)支撐腳的站位和腳觸球的部位動作為重點， 幫助學(xué)生解決踢球時， 腳觸球部位 不正確的問題， 使學(xué)生更清晰的理解和基本掌握技術(shù)動作。 為學(xué)生的傳球能力提高奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析對于五年級學(xué)生而言，學(xué)生在認(rèn)識水平、體能狀況、已學(xué)技術(shù)等方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為是學(xué)生初步學(xué)習(xí)腳背外側(cè)傳球的技術(shù)動作，能夠在教具的幫助下，能找到支撐

3、腳站位和觸球部位腳觸球的正確位置。發(fā)展學(xué)生的速度、 力量、 靈敏、 協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣， 感受足球帶來成功的喜悅， 并建立良好的合作意識。四、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計以“課標(biāo)”中“水平三”為依據(jù)，在對學(xué)生近一段時期的具體了 解、實際情況和知識水平基礎(chǔ)上制定的。1. 學(xué)生能說出腳背外側(cè)傳球的技術(shù)方法，知道腳及球接觸的部位。2. 學(xué)生能夠獨立完成腳背外側(cè)傳球的技術(shù)動作，掌握傳球時支撐腳的位置， 踢球腿的擺動路線，傳球?qū)αα康目刂?，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識， 通過團結(jié)協(xié)作、 積極進取， 激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。五、重、難點 動作要點：腳背外側(cè)對準(zhǔn)球，觸球

4、的后中部。 重點：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位。 難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線。六、教學(xué)方法 在本課中，采用教師講解示范法，教師做腳背外側(cè)傳球的正面和側(cè)面的完整動作示范； 圖示法， 讓學(xué)生更直觀的了解學(xué)習(xí)腳背外側(cè)傳球技術(shù)動動； 學(xué)生模仿動作分解練習(xí)法， 學(xué)生 在課堂中模仿教師動作； 反復(fù)練習(xí)法，學(xué)生之間互相合作練習(xí)；巡視糾錯法，教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生易犯錯誤；展示法，學(xué)生規(guī)范動作展示；評價法，教師鼓勵和學(xué)生互評，等教學(xué)方法達 到傳授知識和掌握動作技能的目的。 這樣可以解決支撐腳的站位和腳觸球的部位等問題， 通 過學(xué)生之間互相評價、 競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 樹立學(xué)生的自信心和主動

5、積極的學(xué)習(xí)精 神。七、教學(xué)過程1. 開始與準(zhǔn)備部分隊列隊型、 蛇形跑和熟悉球性練習(xí)是本課開始與準(zhǔn)備部分的主要教學(xué)內(nèi)容。 通過這部分 教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、 雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。 在進行熱身活動中讓學(xué)生了解動作舒展大方是展 示自己形體美的一種最有效的方式。熟悉球性練習(xí)為更好的過渡到主教材做鋪墊。2. 基本部分一、 基本部分 本部分是本節(jié)課的重點部分，因此我依據(jù)循序漸進的原則按四個層次進行展開。（一）、導(dǎo)入教師示范正面和側(cè)面腳背外側(cè)傳球技術(shù)動作， 學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范動作支撐腳的站位 和腳觸球的部位變化，引出本課內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）、組織演示活動和講解示范、出示掛圖教師讓

6、學(xué)生體會不同的踢球動作， 如直腿踢球、 腳尖踢球和支撐腳距離球較遠的地方踢 球，讓學(xué)生主動思考原因，突出了本課的重難點，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。通 過出示圖片， 教師在利用圖示講解示范， 讓學(xué)生對技術(shù)動作以及部位的準(zhǔn)確度有一個更直觀的認(rèn)識和理解理解。（三）、逐步練習(xí)首先讓學(xué)生進行原地模仿練習(xí)，著重強調(diào)腳踝保持緊張，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)動作，讓學(xué)生體會屈膝擺動，用腳背外側(cè)觸球的后中部。其次是踢固定球的練習(xí)，兩人一組，一人踩球，另一人用適當(dāng)?shù)牧α窟M行腳背外側(cè)傳球的動作。踩球人仔細(xì)觀察同伴的動作，同時教師巡視指導(dǎo)。然后請2-3組學(xué)生展示并討論，教師有意識的指導(dǎo)學(xué)生改正問題。并出示教具在支撐腳的位置上以

7、及球腳結(jié)合處分別貼上即時貼，幫助學(xué)生解決問題。 通過貼不同形狀的即時貼，學(xué)生的技術(shù)動作有了大幅度提高。學(xué)生用正確的動作繼續(xù)練習(xí)。提高傳球準(zhǔn)確性，學(xué)生自主利用標(biāo)志盤設(shè)置小球門通過足球打靶傳準(zhǔn)的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功。（四）最后通過射門比準(zhǔn)游戲-腳背外側(cè)運球傳球射門練習(xí)不但提高了運動量，也使學(xué)生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳的活動效果。本課的運動負(fù)荷：120 140次/分。練習(xí)密度： 42% 45%。八、結(jié)束部分在舒緩的音樂中跟著教師進行有球的放松練習(xí)和課后小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。達到充分放松的效果。本單元的評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。本課通過自評、互評以及師評三

8、點評價方式入手。1、 自評：根據(jù)自己對技術(shù)動作掌握程度進行自評。評價方式：、加倍努力、繼續(xù)加油、出色成功2、互評：以小組為單位展示進行互評，選出最佳小組，3、教師評價：教師通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，選出未來小球星，進步之星等。評價量規(guī)： 請學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己學(xué)習(xí)狀況，誠實客觀的自我評價，對學(xué)生進行了 誠實教育。 通過小組合作的互評， 既培養(yǎng)了學(xué)生對同伴的評價能力， 又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)特色及反思：這節(jié)課遵循循序漸進的原則， 圍繞教學(xué)目標(biāo)運用多種方法手段進行教學(xué)， 利用不同形狀 的即時貼，行之有效的攻破了重難點，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩

9、中 有所得。 從而充分感受到自主與合作的快樂。 遵循學(xué)生課堂上心理發(fā)展過程， 進行師生雙邊 活動， 教師僅起到適時地誘導(dǎo)和點撥。 不再是以單純的教師講解示范， 學(xué)生分組練習(xí)的老方 法，而是以學(xué)生作為主體， 讓學(xué)生通過自己的視覺和感受去觀察體會， 讓學(xué)生自己親身體驗 足球帶來的成功和快樂。九、課后作業(yè)1. 在比賽中嘗試運用腳背外側(cè)傳球技術(shù)，課下繼續(xù)加強練習(xí)，注意安全。2. 總結(jié)腳背外側(cè)傳球的技術(shù)要點，強化學(xué)習(xí)支撐腳站位和擺動腿觸球的腳型部位。不斷鞏固提高！足球：腳背外側(cè)傳球授課人:張永輝1、新授-足球腳背外側(cè)傳球2、游戲：傳球射門比準(zhǔn)游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能說岀腳背外側(cè)傳球的技術(shù)方法，知道腳及球

10、接觸的部位。2、學(xué)生能夠獨立完成腳背外側(cè)傳球的技術(shù)動作，掌握傳球時支撐腳的位置， 踢球腿的擺動路線，傳球?qū)αα康目刂?，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識，通過團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學(xué)生的拼 搏精神。教學(xué)重點：支撐腳腳尖指向?qū)缜蚍较颍_觸球的部位。教學(xué)難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與方法時間、開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、 報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容及要求。3、安排見習(xí)生。1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求 和任務(wù)。1、學(xué)生站成四列橫 隊。2、學(xué)生認(rèn)真聽隊列 的要求。3、動作一致，精神飽滿。1、組織X

11、XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO四列橫隊，體操隊型1'、準(zhǔn) 備 部 分二、準(zhǔn)備活動：1、游戲-“蛇形跑”熱身 跑2、行進間各關(guān)節(jié)徒手操(1) 后踢腿運動(2) 側(cè)滑步運動(3) S跑運動3、熟悉球性的練習(xí)1、教師提出慢跑時隊 形要求。2、教師語言要清晰。3、師生一同做準(zhǔn)備活動。1、繞足球場跑步2、學(xué)生跑成一列橫 隊。3、學(xué)生認(rèn)真聽隊列的要求。4、師生共同活動。5、動作一致，精神飽滿。XXOOxxOOxxOO fXXOO四列橫隊，體操隊型8'.、基 本 部 分一、足球-腳背外側(cè)傳球1、練習(xí)方法：一傳一停兩人一組，面對著傳球2、岀示教具在支撐腳的位置上以及球腳結(jié)合處

12、分別貼上即時貼，幫助學(xué) 生解決問題。3、增加難度利用標(biāo)志盤 自擺小球門，寬度自定。1、先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并 示范傳球動作要領(lǐng)2、教師組織隊伍。兩人一組面對面分解動作傳球練習(xí)，體會動 作要領(lǐng)。3、每人2組，左右腳 輪換做，一組10次。4、學(xué)生接傳球練習(xí)， 每人2組，一組10次。5、教師在中間巡回指 導(dǎo)，并糾正錯誤。1、認(rèn)真聽教師講解 示范動作2、教師引導(dǎo)和學(xué)生 示范體會初學(xué)動作3、分散隊伍開始練 習(xí)。4、學(xué)生自評互評。5、射門練習(xí)，注意觀察。6、聽從指揮，注意安全。XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO2、組織：兩人一組散占八、XXXXXXXX18 '二、傳球射門比準(zhǔn)游戲 游戲方法：分四組進行， 學(xué)生一列縱隊站立，直線 運球距離隊伍3米的標(biāo)志 盤用腳背外側(cè)傳球給隊 友，隊友接球后進行射 門，射門后迅速排隊。1、講解游戲規(guī)則并且 做出示范。2、組織隊伍進行游戲3、注意學(xué)生游戲時安 全問題1、認(rèn)真聽教師講解 游戲規(guī)則2、聽指揮，排好隊伍進行游戲3、注意安全XXXXXXfXXOOffJOOOOOO四、結(jié) 束 部 分1、集合整隊2、課堂小結(jié)3、下課1、 教師統(tǒng)一帶領(lǐng)下音1、認(rèn)真聽教師講樂伴奏做放松活動。2、師生再見2、教師指岀本次課的