中國(guó)的疆域(說(shuō)課稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上疆域說(shuō)課稿今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是疆域，從、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)角度展開(kāi)。一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材的地位和作用疆域是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)的第一節(jié)。本章以中國(guó)作為一個(gè)大區(qū)域，展示中國(guó)自然和人文環(huán)境的總體特征。而國(guó)土遼闊、疆界綿長(zhǎng)是我國(guó)人文環(huán)境特點(diǎn)的地理基礎(chǔ)。只有了解這些，才能深入理解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和各地人們生活習(xí)俗的不同。因此，本節(jié)具有總領(lǐng)下文的作用。（二）標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求運(yùn)用各種資料，描述我國(guó)人文環(huán)境的總體特征。（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀地圖，學(xué)生能知道我國(guó)的國(guó)土面積和四至點(diǎn)，能說(shuō)出

2、我國(guó)的鄰國(guó)、四海一洋。2、根據(jù)材料，學(xué)生能總結(jié)出我國(guó)的海陸位置并能簡(jiǎn)單分析其優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)1、通過(guò)國(guó)土面積和四至點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的讀圖、析圖能力得到鍛煉。2、通過(guò)海陸位置的學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析比較和歸納概括能力有一定的進(jìn)步。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在認(rèn)識(shí)我國(guó)的遼闊疆域的過(guò)程中，學(xué)生能逐漸形成熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。（四）說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)土面積、四至點(diǎn)、鄰國(guó)、四海一洋。這是我國(guó)疆域遼闊的具體表現(xiàn)，是深入學(xué)習(xí)下文的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)的海陸位置及其優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榉治鼋嵌缺容^多，表述較專(zhuān)業(yè)，對(duì)于初一學(xué)生而言有一定難度。二、說(shuō)學(xué)情教師既要備，更要

3、備學(xué)生。因此我們必須要做好學(xué)情分析。關(guān)于初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)：通過(guò)前兩單元的學(xué)習(xí)和個(gè)人的常識(shí)積累，對(duì)我國(guó)的國(guó)土面積和領(lǐng)國(guó)會(huì)有初步的了解，因此會(huì)比較濃厚；同時(shí)由于其綜合分析能力和邏輯思維能力還有待進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)我國(guó)海陸位置及其優(yōu)勢(shì)的會(huì)有一定難度。本框的學(xué)習(xí)障礙主要由于大量的地圖和地理名稱，學(xué)生也許會(huì)有產(chǎn)生些許的煩躁感。三、說(shuō)教學(xué)方法為了完成前面所講的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，在的設(shè)計(jì)上，我采用以下一些教學(xué)方法。在教法上主要有直觀演示法、講授法、討論法。當(dāng)然，我們也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們能夠去合作討論、自主探究、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、比較歸納。這就是關(guān)于教學(xué)方法中教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)，接下來(lái)，

4、我就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（40分鐘）1、情景設(shè)置、導(dǎo)入新課（3分鐘）操作：學(xué)生觀看2分鐘的美麗中國(guó)視頻，PPT展示本課學(xué)習(xí)框題疆域。預(yù)期效果：學(xué)生明白在外國(guó)人眼中，中國(guó)的遼闊疆域是獨(dú)特的人文環(huán)境的承載者，遼闊的國(guó)土面積賦予了中華民族生活的物質(zhì)前提，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。目的：導(dǎo)入新課，引出本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生培養(yǎng)情感，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高的關(guān)注力。2、溫故知新，初步探究（4分鐘）操作：教師展示世界各大國(guó)的面積比較，學(xué)生依次回答，明白我國(guó)的國(guó)土面積位居世界第三。展示中國(guó)疆域圖，學(xué)生尋找我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。PPT展示打油詩(shī)“北：頭上頂著黑龍江；南：腳踏曾母暗沙；東：嘴喝兩

5、江匯合水；西：帕米爾上擺擺尾。”預(yù)期效果：學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)土面積為960萬(wàn)平方千米，準(zhǔn)備表述疆域四至點(diǎn)。目的：在溫故的基礎(chǔ)上，自然而然得出我國(guó)的疆域面積，打油詩(shī)一首，提高學(xué)生，幫助學(xué)生形象記憶。3、學(xué)以致用、量量算算（6分鐘）操作：教師展示中國(guó)疆域圖，學(xué)生讀出中國(guó)疆域四至點(diǎn)的經(jīng)緯度，運(yùn)用比例尺知識(shí)，量算出我國(guó)領(lǐng)土東西兩端、南北兩端的實(shí)際距離分別是多少千米。在此基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單講述南北風(fēng)光各異、東西晨昏差異。預(yù)期效果：學(xué)生能夠讀出四至點(diǎn)的，測(cè)算出我國(guó)東西距離是4750千米，南北距離是5250千米。目的：學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，一方面可以鞏固比例尺知識(shí)，另一方面可以實(shí)際感受我國(guó)的遼闊疆域。反饋或者突發(fā)事件的處

6、理：由于書(shū)本42面，3-1中國(guó)疆域圖存在誤差，學(xué)生計(jì)算出的東西距離是4750千米，南北距離是5250千米，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，我國(guó)的東西距離實(shí)際是5250千米，南北距離是5500千米。4、比比賽賽、獨(dú)立自主（7分鐘）操作：找近鄰，學(xué)生根據(jù)地圖，找出我國(guó)的陸上接壤的14個(gè)領(lǐng)國(guó)。尋遠(yuǎn)親，學(xué)生根據(jù)地圖，找出6個(gè)與我國(guó)隔海相望的國(guó)家?？春Ｓ颍鶕?jù)地圖，找出我國(guó)的四海一洋三島。預(yù)期效果：只要學(xué)生仔細(xì)讀圖，肯定可以找出我國(guó)的鄰國(guó)、四海一洋三島。目的：引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，加深學(xué)生對(duì)基本地理事物的印象。反饋或者的處理：在尋找隔海相望國(guó)家中，學(xué)生可能會(huì)遺漏文萊，而把新加坡歸為此類(lèi)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀圖，找準(zhǔn)6個(gè)

7、隔海相望的國(guó)家。5、階段小結(jié)、鞏固提升（3分鐘）操作：展示PPT階段小結(jié)圖，學(xué)生自我鞏固，評(píng)價(jià)，能否根據(jù)地圖說(shuō)出我國(guó)的鄰國(guó)和四海一洋三島。預(yù)期效果：最好50%的學(xué)生可以在腦海中形成中國(guó)疆域圖，其余學(xué)生根據(jù)地圖必須準(zhǔn)備說(shuō)出基本地理名稱。目的：通過(guò)階段小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出我國(guó)的遼闊疆域其中一個(gè)表現(xiàn)就是“疆界長(zhǎng)、鄰國(guó)多”。6、引導(dǎo)點(diǎn)撥、合作突破（10分鐘）操作：第一步：教師展示世界政區(qū)圖，提問(wèn)“從海陸疆域方面看，中國(guó)同英國(guó)、蒙古有什么不同？同美國(guó)有什么相同和不同的地方？”“從中你能看出我國(guó)海陸位置具有何種優(yōu)越性？”第二步：小組討論，教師巡視課堂。第三步：學(xué)生代表回答，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生可以從臨海、領(lǐng)陸

8、、遼闊國(guó)土三個(gè)角度回答。第四步：教師對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，PPT展示我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。臨海：氣候濕潤(rùn)，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展海洋事業(yè)；領(lǐng)陸：陸上交通便利，與中亞、西亞、歐洲直接往來(lái)；遼闊國(guó)土：提供了生存發(fā)展的巨大空間、為中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。第五步：PPT展示毛澤東關(guān)于我國(guó)海陸位置優(yōu)越性的語(yǔ)錄。預(yù)期效果：通過(guò)學(xué)生小組討論、闡述以及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生結(jié)合地圖，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、加工、歸納的能力得到提高。目的：學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀圖、析圖以及小組合作的重要性，初步學(xué)會(huì)從不同角度分析一個(gè)問(wèn)題的方法。反饋或者突發(fā)事件的處理：在小組代表回答時(shí)，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解持包容的態(tài)度，不武斷的先

9、下結(jié)論，鼓勵(lì)思考和辯論，注重引導(dǎo)。7、課堂小結(jié)、體系建構(gòu)（3分鐘）操作：教師展示本堂課體系建構(gòu)，學(xué)生據(jù)此對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)。預(yù)期效果：學(xué)生通過(guò)反思，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。教師通過(guò)展示知識(shí)框架圖讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。目的：學(xué)生通過(guò)歸納、總結(jié)并概括本課的，自身的歸納能力、建構(gòu)知識(shí)體系的能力得到提升。反饋或者突發(fā)事件的處理： 對(duì)學(xué)生講解不清楚或有錯(cuò)誤的地方進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。8、隨堂練習(xí)、查漏補(bǔ)缺（4分鐘）操作：教師PPT展示3道選擇題和1道讀圖題，學(xué)生自主完成。 預(yù)期效果：考查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。目的：通過(guò)完成練習(xí)，學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。教師能夠通過(guò)反饋發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足和學(xué)生的掌握情況。反饋或