用于日語教學的和語詞理據(jù)分析

1、用于日語教學的和語詞理據(jù)分析詞的理據(jù)指詞表示某一意義的理由和根據(jù)。應用詞的理據(jù)可以幫助學生記憶單詞,在中文和英文教育中,已經(jīng)有很多應用詞的理據(jù)的教學法。目前,在對日語的研究中,詞的理據(jù)還未受到廣泛關注,以“詞的理據(jù)”為題的研究還非常少,因此,對日語詞的理據(jù)進行系統(tǒng)性研究很有必要。因此,本文探討以下三項內(nèi)容,一、提出和語詞理據(jù)的分類及考察方法,二、對和語詞的理據(jù)進行數(shù)量調(diào)查,三、提出日語教學中應用和語詞理據(jù)的方法。對于第一個問題,本文認為,詞的理據(jù)指詞表示某一意義的理由和根據(jù)。和語詞具有音義形三要素,形指的是漢字,因此,以意義為中心看,具有音義關系和形義關系兩對對應關系,和語詞的理據(jù)也可以分為語

2、音理據(jù)和漢字理據(jù)兩類。語音理據(jù)是某一語音形式與表示某一意義結(jié)合理由和根據(jù)。漢字理據(jù)是某一漢字與某一意義結(jié)合的理由和根據(jù)。另外,考察理據(jù)時需要將和語詞分成單純詞和合成詞,對單純詞而言,其語音理據(jù)可以從同源關系和詞源上考察,其漢字理據(jù)主要可以從字訓上進行考察。對合成詞而言,其語音理據(jù)可以從詞語構(gòu)成上考察,其漢字理據(jù)構(gòu)成該詞的單純詞為單位進行考察。對于第二個問題,本文以日語能力考試出題基準中的二級詞匯為對象,將和語詞分成單純詞和合成詞,分別對他們的理據(jù)進行了數(shù)量調(diào)查。二級和語詞1206詞中,單純詞有879詞?？疾靻渭冊~語音理據(jù)時,本文把單純詞分成單純名詞,單純動詞,單純形容詞,單純副詞,單純名詞中,

3、從動詞連用形轉(zhuǎn)化而來的名詞具有理據(jù)。單純動詞中,成對出現(xiàn)的自他動詞具有理據(jù)。另外,一部分單純詞在詞源上可以分成多個構(gòu)成要素,這些單純詞也是有理據(jù)的。數(shù)量調(diào)查的結(jié)果顯示。單純名詞中有語音理據(jù)的詞有93詞,單純動詞中有語音理據(jù)的詞為138詞,單純形容詞中有語音理據(jù)的詞為3詞,單純語音副詞中有理據(jù)的詞尾3詞?？疾靻渭冊~的文字理據(jù)時,本文把單純詞分成了正訓的詞,國訓的詞,熟字訓的詞,使用當乙字的詞，使用國字的詞。對于正訓及熟字訓的詞,可以通過中文中漢字的意義來尋找其理據(jù)。對于使用國字的詞,可以從國字的字源考察其理據(jù)。數(shù)量調(diào)查結(jié)果顯示。正訓的詞有821詞,國訓的詞有1詞,熟字訓的詞有12詞，使用當乙字的

4、詞有12詞，使用國字的詞有6詞。二級詞匯中,合成詞共有327詞。合成詞的語音理據(jù)可以通過分析其詞語構(gòu)成獲得。合成詞按照構(gòu)成可以分成復合詞、派生詞、疊詞。復合詞共有232詞,派生詞共有75詞,疊詞共有20詞。對于復合詞,本文主要對復合動詞、復合名詞的理據(jù)進行了調(diào)查,通過考察其各個語基之間的意義關系來說明理據(jù)。復合名詞113共有113詞,其語基的意義關系可以分成“修飾關系”,“并立關系”,“主述關系”,“補足關系”。復合動詞一共有110詞,其意義關系可以分成“并列關系”,“主述、補足關系”,“一方表示實質(zhì)意義,一方表示抽象意義”,“一方表示實質(zhì)意義,一方表示形式意義”。對于派生詞,本文主要通過分析其接辭說明了理據(jù),根據(jù)接辭位置的不同,派生詞可分為使用接頭辭的詞和使用接尾辭的詞,使用接頭辭的詞有25詞,共計使用了6種接頭辭,使用接尾辭的詞有50詞,共計使用了23種接尾辭。對于第三個問題,本文提出了應用詞的理據(jù)進行教學時的方法,首先,提出了自主性原則,