人教新課標二年級下冊數(shù)學教案-1000以內(nèi)數(shù)的認識-8教學設(shè)計

1、1000以內(nèi)數(shù)的認識教學目標知識與技能目標：使學生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)、認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，理解更大的數(shù)的組成，進而發(fā)現(xiàn)“十”、“百”、“千”等相鄰的計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。數(shù)學思考：把兩個例題結(jié)合到一節(jié)課當中，有很大的難度，因為常態(tài)的教學只能解決一個例題的教學內(nèi)容。現(xiàn)在借助信息技術(shù)的教學手法希望能達到多容量、多收獲的預期效果。解決問題：希望學生在課后能夠讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能用它來描述生活中的相關(guān)事物。情感與態(tài)度：滲透事物之間相互聯(lián)系的思想，提高解決問題的能力。透過“冼夫人文化節(jié)”這一環(huán)節(jié)，讓學生進一步了解海南，愛上海南。教學重、難點重點：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握

2、十進制關(guān)系，學會數(shù)、認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，知道每個數(shù)的組成。難點：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千的拐彎處的數(shù)如何數(shù)。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關(guān)系的教學。（3）如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。教學過程一、情境導入提供“冼夫人文化節(jié)”的信息，觀察情景圖。師：有什么發(fā)現(xiàn)呢？猜一猜，可能有多少人來這里參加活動呢？（要用到一個比100更大的數(shù)來表示。）揭題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。二、探究新知（一）認識計數(shù)單位“千”1. 喚起舊知（1）“10個一是十”A老師手里拿著十根小棒讓學生猜數(shù)。B學生齊數(shù)驗證。（2）10個十是一百A先請學生猜一猜桌子上的一捆小棒有多少根。B再請學生動手

3、數(shù)一數(shù)。（引導學生選擇簡便、快速地方法數(shù)。）C集體驗證小棒的數(shù)量，說說數(shù)的方法。2. 認識“1000”。 A師：（出示一個袋子）老師的這個袋子可以裝多少根小棒？學生獨立思考，討論尋找方法。B通過回收小棒，師生共數(shù)1000根小棒。3. 小結(jié)數(shù)數(shù)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)十進制關(guān)系（1）（課件演示1000個小方塊）回憶1000的形成過程。（2）在剛才的數(shù)數(shù)過程中，有什么發(fā)現(xiàn)？（二）數(shù)、認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)1. 一個一個地數(shù)，從198數(shù)到206，并寫出兩個數(shù)。A寫數(shù)、讀數(shù)：（課件出示計數(shù)器）問：計數(shù)器上的珠子表示多少，會寫嗎？ 學生寫數(shù)并讀出該數(shù)。B數(shù)數(shù)：集體數(shù)，重點演示拐彎數(shù)的數(shù)數(shù)方法。C寫數(shù)、說數(shù)的組成：數(shù)到206時，問學生在計數(shù)器上怎么表示，怎么寫？它是由幾個百、幾個十、幾個一組成的。2. 一個一個地數(shù)，從985數(shù)到1000，并寫出兩個數(shù)。（指導基本同上）問：當數(shù)到999時，再加一顆珠子，計數(shù)器會發(fā)生什么變化？還可以怎么數(shù)呢？3. 206和1000這兩個數(shù)中，“0”可不可以不寫呢？三、應(yīng)用拓展1. 比賽（爭門票）（1）看圖讀數(shù)。（不但能讀，還要說出數(shù)的組成）（2）看圖寫數(shù)。（不但能寫，還要寫得漂亮）2. 做游戲：隨口數(shù)數(shù)一個學生出“數(shù)”，另一個學生（或小組）數(shù)數(shù)，老師決定數(shù)的方法，并喊停；數(shù)完后，要求學生把數(shù)寫下來。猜一