人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-8教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)、認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，理解更大的數(shù)的組成，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)“十”、“百”、“千”等相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。數(shù)學(xué)思考：把兩個(gè)例題結(jié)合到一節(jié)課當(dāng)中，有很大的難度，因?yàn)槌B(tài)的教學(xué)只能解決一個(gè)例題的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在借助信息技術(shù)的教學(xué)手法希望能達(dá)到多容量、多收獲的預(yù)期效果。解決問題：希望學(xué)生在課后能夠讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能用它來描述生活中的相關(guān)事物。情感與態(tài)度：滲透事物之間相互聯(lián)系的思想，提高解決問題的能力。透過“冼夫人文化節(jié)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解海南，愛上海南。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握

2、十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)的組成。難點(diǎn)：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千的拐彎處的數(shù)如何數(shù)。（2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入提供“冼夫人文化節(jié)”的信息，觀察情景圖。師：有什么發(fā)現(xiàn)呢？猜一猜，可能有多少人來這里參加活動(dòng)呢？（要用到一個(gè)比100更大的數(shù)來表示。）揭題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”1. 喚起舊知（1）“10個(gè)一是十”A老師手里拿著十根小棒讓學(xué)生猜數(shù)。B學(xué)生齊數(shù)驗(yàn)證。（2）10個(gè)十是一百A先請(qǐng)學(xué)生猜一猜桌子上的一捆小棒有多少根。B再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手

3、數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)便、快速地方法數(shù)。）C集體驗(yàn)證小棒的數(shù)量，說說數(shù)的方法。2. 認(rèn)識(shí)“1000”。 A師：（出示一個(gè)袋子）老師的這個(gè)袋子可以裝多少根小棒？學(xué)生獨(dú)立思考，討論尋找方法。B通過回收小棒，師生共數(shù)1000根小棒。3. 小結(jié)數(shù)數(shù)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)十進(jìn)制關(guān)系（1）（課件演示1000個(gè)小方塊）回憶1000的形成過程。（2）在剛才的數(shù)數(shù)過程中，有什么發(fā)現(xiàn)？（二）數(shù)、認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)1. 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從198數(shù)到206，并寫出兩個(gè)數(shù)。A寫數(shù)、讀數(shù)：（課件出示計(jì)數(shù)器）問：計(jì)數(shù)器上的珠子表示多少，會(huì)寫嗎？ 學(xué)生寫數(shù)并讀出該數(shù)。B數(shù)數(shù)：集體數(shù)，重點(diǎn)演示拐彎數(shù)的數(shù)數(shù)方法。C寫數(shù)、說數(shù)的組成：數(shù)到206時(shí)，問學(xué)生在計(jì)數(shù)器上怎么表示，怎么寫？它是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。2. 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從985數(shù)到1000，并寫出兩個(gè)數(shù)。（指導(dǎo)基本同上）問：當(dāng)數(shù)到999時(shí)，再加一顆珠子，計(jì)數(shù)器會(huì)發(fā)生什么變化？還可以怎么數(shù)呢？3. 206和1000這兩個(gè)數(shù)中，“0”可不可以不寫呢？三、應(yīng)用拓展1. 比賽（爭(zhēng)門票）（1）看圖讀數(shù)。（不但能讀，還要說出數(shù)的組成）（2）看圖寫數(shù)。（不但能寫，還要寫得漂亮）2. 做游戲：隨口數(shù)數(shù)一個(gè)學(xué)生出“數(shù)”，另一個(gè)學(xué)生（或小組）數(shù)數(shù)，老師決定數(shù)的方法，并喊停；數(shù)完后，要求學(xué)生把數(shù)寫下來。猜一