北京亮起來了第二課時教學設計

1、北京亮起來了第二課時教學設計課時目標：1、抓住重點詞句感受北京夜晚的美麗景色，體會夜晚的北京就像燈的世界，光的海洋。2、指導學生有感情地朗讀課文，增強對首都北京的熱愛之情。3、積累文中的四字詞語，背誦自己喜歡的段落。教學重點：有感情朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。教學難點：背誦課文，積累并理解詞語意思。教學過程：一、復習鞏固字詞。上節(jié)課我們初步學習了北京亮起來了一課，學會了許多生字，積累了許多四字詞語，你們還記得嗎？下面讓我們開火車來和它們打個招呼吧?。ㄕn件出示本課的生字及文中出現的四字詞語，讓學生開火車讀字組詞并讀四字詞語。師評價學生字詞掌握情況。二、新課1、這節(jié)課我們再次走進北京的夜晚，

2、進一步感受北京夜景的美麗。教師板書課題，學生齊讀課題。2、師：北京的夜晚是怎樣的呢？請同學們自讀課文，用文中的話說一說。學生自己讀課文。3、指生說一說（金碧輝煌、光彩奪目、五光十色）師：那么作者眼中北京的夜晚是怎樣的呢？請同學們認真讀課文第一自然段，畫出相關的詞語。學生邊讀課文邊畫詞語（教師要培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣）指生說自己找出的詞語，學生能找出：“燈的海洋、光的世界”這兩個詞語，（師板書）引導學生理解這兩個詞語寫出了北京的燈多、光多。（結合課件理解）再讀課文一段，把自己的理解讀出來。4、師：是的，夜晚的北京就像燈的海洋、光的世界。那么課文都寫了北京夜晚的哪些地方？請同學們用自己喜歡的

3、方式讀25自然段，用筆圈出所描寫的地方。學生自己讀課文，邊讀邊畫。5、指生回答（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮），理解課文都寫了哪些地方亮起來了。6、師：首先讓我們走進北京的長安街，看看你從哪些詞句中感受到長安街很亮呢？請讀課文第二自然段。畫出相關的詞句進行簡單的批注。學生匯報：長安街：華燈高照、燈光閃爍；句子：長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓：金碧輝煌、光彩奪目（板書四字詞語）廣場四周：彩燈、勾畫、輪廓（結合課件讓學生理解四字詞語，知道比喻句把長安街的亮寫得更生動、更形象）師：夜晚的長安街如此明亮、如此美麗，讓我們美美地讀讀吧！學生自己讀，再指名讀。指導學生結

4、合板書的四字詞語試著背背。7、師：環(huán)形路上又是怎樣的一番景象呢？讀課文第三自然段，指學生說說從哪句話體會到了環(huán)形路的美和亮，課件出示句子：環(huán)形路上一座座立交橋猶如道道彩虹。讓學生讀一讀句子。想一想能不能給“猶如”換個詞語，句子意思不變。學生會換成“好像”一詞，引導學生明白“猶如”的意思，并練習用“猶如”說句子，使學生進一步理解詞語意思。出示課件：看，這就是猶如道道彩虹的立交橋，街道上各種各樣的燈把北京裝點得如此美麗，此時如果你就站在這彩虹上，心情怎樣？（生：高興）那快把你自己的感受讀出來！生自己讀課文。師：我也想把自己的感受讀出來，請你們認真傾聽，感受環(huán)形路的美麗。師范讀，學生仿著讀一讀。8、

5、師：走過猶如道道彩虹的立交橋，我們來到了煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，請同學們讀課文，看看你在王府井、西單商業(yè)街看到了什么?學生自己讀課文，出示課件填空，讓學生了解那里都有些什么。9、填一填： （ ）王府井 （ ）的櫥窗（ ）的廣告 （ ）的霓虹燈 （ ）的大街教師范讀課文，學生邊看畫面邊認真傾聽，進一步感受各種燈光把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。學生仿讀。師：這樣繁華、明亮的不夜城，讓我們快把它留在自己的記憶中吧！結合上邊的填一填引導學生背誦課文。指名試著背一背。10、出示課件“故宮”，同學們，你們看這是哪里？（生：故宮）師：是的，這是故宮的一角。你們猜猜故宮多大年紀了？師：故宮

6、已經近600歲了，文中有個詞語能體現它的年紀，你們讀課文找找這個詞語。學生讀課文找詞語（古老），看看古老的故宮變得怎樣了？（生：年輕）你們認真看看描寫故宮年紀的兩個詞語有什么關系？讓學生知道這是一組反義詞。再讀課文，是什么使故宮變得年輕了，找出相關的詞語畫出來。生說詞語。師板書：銀光閃閃師：在燈光的照射下，故宮一下子變得年輕了，變得更美了。讓我們也帶著高興地心情夸夸故宮吧！學生試著有感情朗讀11、師：欣賞完北京的夜景，你有什么想說的嗎？生說出示課件：圖片及最后一段，讓我們把內心的這種感受真誠地表達出來吧！師生齊讀最后一段。三、練習說話北京的夜晚把我們帶進了燈的海洋、光的世界，下面我們看看北京還有那些地方亮起來了？出示圖片，