學(xué)前教育學(xué)》》答案

1、學(xué)前教育學(xué)（本科）答案一、填空題：1、瑞典愛倫凱女士提出了 20 世紀(jì)將是（兒童世紀(jì)）的口號(hào)。2、幼兒園教學(xué)過程的基本要素有教師、幼兒、（教學(xué)內(nèi)容）和（教學(xué)手段）。3、在幼兒園教學(xué)思想的發(fā)展中，洛克主張（經(jīng)驗(yàn)）論，盧梭提倡（自然教育）學(xué)說。4、陶行知指出我國(guó)幼稚園存在哪三種病癥：（外國(guó)病）、（花錢?。?、（富貴?。?。5、基本體操包括（輕器械操）、（徒手操）和模仿操。6、維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人（康有為），在大同書中第一次提出（在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育）。7、聯(lián)邦政府撥款施行的一種補(bǔ)償教育計(jì)劃稱（幼教優(yōu)先方案）開始于（1965 年）。8、美的主要表現(xiàn)形態(tài)是社會(huì)美、（自然美）、（藝術(shù)美）。9、幼兒園的雙重工作

2、任務(wù)是（教育幼兒）、（為家長(zhǎng)服務(wù)）。10、我國(guó)古代的幼兒教育以（家庭教育）為主。11、教學(xué)活動(dòng)的組織形式有集體教學(xué)（小組教學(xué)）和（個(gè)別教學(xué)）。12、影響幼兒教育方案的三個(gè)重要代表人物是：（弗洛伊德）、（艾里克森）、（皮亞杰）。13、幼兒體育鍛煉要堅(jiān)持（長(zhǎng)期性）、（經(jīng)常性）、漸進(jìn)性原則。14、戰(zhàn)后國(guó)外幼兒教育的地位和職能發(fā)生了變化，從（保護(hù)）和（救濟(jì)）的意義轉(zhuǎn)而著眼于教育15、教學(xué)活動(dòng)的組織形式有集體教學(xué)（小組教學(xué)）和（個(gè)別教學(xué)）。16、第一個(gè)托兒所是由（麥克米倫姐妹）于（ 1911 年）年在英國(guó)建立。17、有規(guī)則游戲包括體育游戲、（音樂游戲）、（智力游戲）和娛樂游戲。18、道德認(rèn)識(shí)越深刻，道德

3、情感就越（越深刻）、（越穩(wěn)定）。19、幼兒園的雙重工作任務(wù)是（教育幼兒）、（為家長(zhǎng)服務(wù)）。20、維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人（康有為），在大同書中第一次提出（在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育）。21、關(guān)鍵期學(xué)說是歐洲生態(tài)學(xué)家（羅倫斯）在 20世紀(jì)（ 50年代）提出的。22、有規(guī)則游戲包括體育游戲、（智力游戲）、（音樂游戲）和娛樂游戲。23、陶行知揭露幼稚園的三大病癥是（外國(guó)病）、（花錢?。ⅲǜ毁F?。?。24、“尚自然，展個(gè)性”是（蔡元培）的教育主張。二、名詞解釋：剩余精力說：英國(guó)社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞以神經(jīng)心理學(xué)解釋剩余精力，認(rèn)為游戲活動(dòng)是剩余精 力的最 好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力愈多，游戲就愈多

4、。課程：是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵期：是歐洲生態(tài)學(xué)家羅倫斯在 20 世紀(jì) 50 年代提出的。是指有機(jī)體的某種潛在能力在其生命的 某一特 定時(shí)期或階段中，由于提供了特定的刺激，使這種潛在能力得到最適時(shí)和最好的發(fā)展。復(fù)演說：美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是由個(gè)體再現(xiàn)祖先的動(dòng)作和活動(dòng)，為當(dāng)代的復(fù)雜活動(dòng)做準(zhǔn)備。美感：是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快樂，便是美感。生活預(yù)備說：德國(guó)心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為，游戲是本能的動(dòng)作，高等動(dòng)物生活條件復(fù)雜，幼小時(shí)必須要有訓(xùn)練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準(zhǔn)備。道德行為：是指符合一定道德標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)

5、，道德行為反映道德認(rèn)識(shí)和道德情感的效果水平，是 道德教 育的最終目的。音樂游戲：在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲，主要在于發(fā)展幼兒音樂感受能力和動(dòng)作。 智力：是指保證人們順利進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。 模仿操：是幼兒按老師說出的形象語(yǔ)言或按兒歌中的詞意作出各種形象動(dòng)作。 說理教育法：是通過擺事實(shí)、講道理，使幼兒分清是非、辨別好壞，懂得道理的教育方法。結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活游戲。 表演游戲：以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。兒童發(fā)展：是指在兒童成長(zhǎng)過程中身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過程。 智

6、育：是全面發(fā)展教育的一個(gè)組成部分，是有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過程。生活預(yù)備說：德國(guó)心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為，游戲是本能的動(dòng)作，高等動(dòng)物生活條件復(fù)雜，幼小時(shí)必須要有訓(xùn)練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準(zhǔn)備。三、判斷正誤并改錯(cuò)：1、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在十六世紀(jì)后。（錯(cuò)。十五世紀(jì)前 ）德國(guó)教育家福祿倍爾是學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人。（對(duì) ）3、幼兒園教育目標(biāo)是通過健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。（對(duì) ）4、古希臘哲學(xué)家亞里士多德在理想國(guó)中提出胎教。（錯(cuò)。柏拉圖（政治論）。）5、我國(guó)幼兒園工作規(guī)程是 1989

7、年正式頒布實(shí)施的。（ 錯(cuò)。 1996 年 ）6、兒童發(fā)展是指在兒童成長(zhǎng)過程中身體和心理方面有規(guī)律地量變過程。（錯(cuò)。質(zhì)變 ）7、道德是一種社會(huì)現(xiàn)象。（對(duì) ）8、構(gòu)思、心算、默語(yǔ)等屬于操作技能。（錯(cuò)。智力技能。）9、全面發(fā)展教育就是指對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（對(duì)）10、實(shí)施幼兒園課程的手段是指內(nèi)容的選擇和組織。（對(duì)）11、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。（對(duì) ）12、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立是解放婦女的重要條件。（對(duì) ）13、體質(zhì)是指人的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（ 13 、錯(cuò)。體格。 ）14、康有為在大同書中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。（對(duì)。 ）15、

8、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識(shí)去行動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情緒懶o （錯(cuò)。道德情感。 ）16、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。（對(duì)。）17、美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。（錯(cuò)。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯。 ）18、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。（錯(cuò)。道德行為。 ）19、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。（對(duì)。）20、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于體育游戲的玩具。（錯(cuò)。智力游戲。）21、“恩物”的設(shè)計(jì)者是裴斯泰洛齊。（錯(cuò)。福祿倍爾。）22、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過扮演角色（錯(cuò)。角色游戲。）內(nèi)環(huán)境23、幼兒園戶內(nèi)環(huán)

9、境的創(chuàng)設(shè)主要是室內(nèi)的空間面積。（錯(cuò)。幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)考慮戶的結(jié)構(gòu)。 ）錯(cuò)。成熟主義理論學(xué)派的代表人物是美國(guó)心理24、觀察是教師教育工作的開端。（對(duì)。25、成熟主義理論學(xué)派的代表人物是盧梭。（ 學(xué)家格塞爾。 ）26、游戲是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的主要手段。（對(duì)。 ） 陶行知主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?。（ 對(duì)。 ）四、簡(jiǎn)答題：1. 簡(jiǎn)述幼兒教育家陳鶴琴關(guān)于學(xué)前教育的理論？（ 1）主張幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣；（2）主張幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，并與家庭合作教育兒童；（3）主張幼稚園的課程以大自然、大社會(huì)為中心，實(shí)施單元教學(xué)；2. 請(qǐng)介紹“幼教優(yōu)先方案”的內(nèi)容？是

10、一項(xiàng)由聯(lián)邦政府撥款施行的一種補(bǔ)償教育計(jì)劃計(jì)劃由各部分組成：（1）為兒童醫(yī)藥與牙科方面服務(wù)（2）社會(huì)服務(wù)于家庭教育（3）使用自愿服務(wù)人員（4）為兒童的心理發(fā)展服務(wù)（5）做好入學(xué)準(zhǔn)備3. 簡(jiǎn)要說明如何指導(dǎo)幼兒表演游戲？（1）選擇適當(dāng)?shù)耐?、故事?）幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn)（3）幫助幼兒組織游戲（4）始終關(guān)心和支持幼兒的游戲4. 簡(jiǎn)要說明品德四要素的關(guān)系？（ 1）道德品質(zhì)四要素包括：知（道德認(rèn)識(shí)）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為）（ 2）道德認(rèn)識(shí)在道德品質(zhì)的形成中起著重要作用。其余三者只有在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才會(huì)有穩(wěn)定性和自覺性。（3）道德情感是動(dòng)力，有了道德情感，才

11、能使道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成外部行為，并堅(jiān)持下去。（ 4）道德意志是堅(jiān)持按照一定的道德要求去行動(dòng)的精神力量。（5）道德行為是關(guān)鍵。它是其余三者的集中表現(xiàn)。5. 簡(jiǎn)介母育學(xué)校的主要學(xué)說是什么？1）2）論述了幼兒家庭教育的重要性（ 1）提出了關(guān)于體育的理論；（3）提出智慧和知識(shí)的教育；（ 4）主張道德訓(xùn)練。6. 請(qǐng)結(jié)合圖介紹幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。這一結(jié)構(gòu)從上到下由如下幾個(gè)層次構(gòu)成： 幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)（ 1）教育目的。它是我國(guó)各級(jí)各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。（2）幼兒園教育的目標(biāo)，即幼 兒教育階段目標(biāo)。幼兒園工作規(guī)程所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)就屬于這一層次。（3）各個(gè)幼兒 園具體的教育目標(biāo)

12、。幼兒園的具體教育目標(biāo)是每個(gè)幼兒園根據(jù)國(guó)家對(duì)幼兒教育的要求，結(jié)合本園的具體 情況制定的。它體 現(xiàn)了國(guó)家對(duì)幼兒園教育的一般要求，又具有本園的特色。7. 簡(jiǎn)要說明幼兒空間知覺發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？（ 1） 首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右。（ 2） 幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過渡到以其他客體為中心。8. 什么是完整幼兒教育？ 所謂“完整幼兒”的教育，是指幼兒整個(gè)自我觀念的建立，旨在促進(jìn)自我生物的、認(rèn)知的、情 感的和 社會(huì)的成熟。簡(jiǎn)而言之，在培養(yǎng)幼兒知、情、意和諧發(fā)展的同時(shí)，力求個(gè)體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展兼?zhèn)?，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調(diào)。9. 幼兒道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是什么？（

13、 1）幼兒道德認(rèn)識(shí)膚淺，概括力差；（ 2）幼兒認(rèn)識(shí)帶有很大的情緒性，往往和情感相聯(lián)系；（ 3）幼兒道德評(píng)價(jià)活動(dòng)帶有很大的情緒性和受暗示性。10. 我國(guó)革命根據(jù)地的幼兒社會(huì)教育主要有哪幾種形式？（1）寄宿制的保育員、托兒所，由邊區(qū)政府主辦，設(shè)在較安全的后方；（2）整日制的托兒所有機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校、部隊(duì)等單位主辦，收托本單位干部、職工子女；（3）小學(xué)附設(shè)幼稚班為入學(xué)兒童的弟妹開辦，解決其照看弟妹的問題；（4）日托變工托兒所、哺乳室，是勞動(dòng)母親變工的托兒形式；（5）“游擊式”隨根據(jù)地情況的變化，采取分散由群眾撫育與幾種保育交替的方式，由一名負(fù)責(zé)人做組織、聯(lián)絡(luò)、檢查工作。11. 請(qǐng)介紹我國(guó)古代幼兒教育

14、的教學(xué)思想內(nèi)容及特點(diǎn)有哪些？（ 1）我國(guó)古代的幼兒教育以家庭教育為主。（2）內(nèi)容：生活能力的培養(yǎng)、自然知識(shí)的傳授、道德行為的培養(yǎng)、身體方面的鍛煉，具有為成人生活做預(yù)備的教育導(dǎo)向。（ 3）原則：注重胎教和早期環(huán)境的影響、態(tài)度要誠(chéng)信無欺、愛與教相結(jié)（ 4）方法：提倡順應(yīng)兒童心理的特點(diǎn)、以游戲和講故事的方式、體罰。12. 簡(jiǎn)述視覺的保護(hù)措施有哪些？（ 1）保護(hù)視覺分析器，保護(hù)視力；（ 2）創(chuàng)設(shè)清潔、優(yōu)美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環(huán)境；（ 3）利用玩具和游戲進(jìn)行視覺的專門練習(xí)。五、用學(xué)前教育的相關(guān)理論及原則分析下列情景：一、這道題應(yīng)從幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及道德認(rèn)識(shí)的形成與培養(yǎng)方面入手去分析。1、

15、（ 1）幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平較低，認(rèn)識(shí)也很膚淺，概括力差，往往和自己的直接經(jīng)驗(yàn)或者 和具 體事物相聯(lián)系，從直覺的、具體的、表面的、個(gè)別的方面去理解和辨別是非，理解很片面（用以上 事例分析說 明）（2）幼兒道德是非觀念處于不穩(wěn)定狀態(tài)，缺乏道德認(rèn)識(shí)的一致性（3）幼兒道德評(píng)價(jià)活動(dòng)帶有很大的情緒性和受暗示性2、道德認(rèn)識(shí)的形成與培養(yǎng)應(yīng)采用以下措施：（1）給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)（2）要選擇符合幼兒心理特點(diǎn)的、能感染人的、生動(dòng)的內(nèi)容，將道理滲透到有趣的故事、童話、 圖片等文學(xué)藝術(shù)作品中，提高她們的道德認(rèn)識(shí)。（3）對(duì)幼兒行為應(yīng)及時(shí)提出要求并進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、（一）分析：角色游戲是幼兒獨(dú)立自主的活動(dòng)，教師對(duì)角色游戲

16、的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒 按自 己的意愿和想象進(jìn)行游戲，而不是把教師的意愿強(qiáng)加給幼兒。指導(dǎo)角色游戲的核心問題是如何使教 師的指導(dǎo)與 幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性結(jié)合起來。（二）指導(dǎo)：（1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（可結(jié)合上述實(shí)例具體分析）（2）為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件（同樣要結(jié)合實(shí)例分析）（3）幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色（4）善于觀察及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。三、（一）分析：角色游戲是幼兒獨(dú)立自主的活動(dòng)，教師對(duì)角色游戲的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒 按自 己的意愿和想象進(jìn)行游戲，而不是把教師的意愿強(qiáng)加給幼兒。指導(dǎo)角色游戲的核心問題是如何使教 師的指導(dǎo)與 幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性

17、結(jié)合起來。（二）指導(dǎo)：（1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（可結(jié)合上述實(shí)例具體分析）（2）為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件（同樣要結(jié)合實(shí)例分析）（3）幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色（4）善于觀察及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。六、實(shí)踐操作題：請(qǐng)為下面主題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)我愛幼兒園設(shè)計(jì)意圖幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、 廣闊的 游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還 有部分幼兒怕 生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生 活，熱愛幼兒園生 活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛幼兒園”

18、，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。主題活動(dòng)提要如下：（一）、美麗的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩” 活 動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。（二）、幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集 體的能力。（三）、我愛幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感?；顒?dòng)一 看看

19、周圍有什么（社會(huì)）一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動(dòng)過程：（一）、帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、 身高計(jì)、診斷床等）。（三）、參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒 熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒 要愛惜 糧食，多吃飯菜身體棒。（四）、參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師

20、們問好，并讓幼兒知 道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。四、活動(dòng)延伸：利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦 室等， 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解?；顒?dòng)二 戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩（健康）一、活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡三、活動(dòng)過程：（一）、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。（三）、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。四、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)玩

21、累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？ 鼓勵(lì) 幼兒天天來幼兒園?；顒?dòng)三幼兒園象我家（語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :1、“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的錄音帶2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動(dòng)過程：1、以詩(shī)歌引出主題 幼兒聽詩(shī)歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩(shī)歌里說了什么？2、討論：幼兒園哪些方面象我家？ 全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo)：（ 1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。（ 2）、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。兒園的比一

22、比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？ 幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼 人比家里的多，所以說幼兒園是一個(gè)大家庭。3、尋找及參觀活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房） 找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）四、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事?；顒?dòng)四音樂游戲：找朋友（音樂）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂2、歌曲音帶、錄音機(jī)三、活動(dòng)過程：（一） 、老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面

23、向圓心，邀請(qǐng)者聽音樂找朋友，被找到 的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。（二）、放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。（三）、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。（四）、幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間， 讓幼兒集體參與。四、活動(dòng)延伸：自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體 生活的快樂?；顒?dòng)五故事：高高興興上幼兒園（語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件掛圖三、活動(dòng)過程：（一） 、放映多媒體

24、課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？（二） 、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？ 誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？ （三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們說的（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動(dòng)延伸： 幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。 活動(dòng)六歌曲：我上幼兒園（首樂）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

25、 歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名三、活動(dòng)過程：（一） 、老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。（二） 、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。四、活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。 中班：認(rèn)識(shí)紅綠燈城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的 性，懂得如何保護(hù)自己。 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水 為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)一馬路

26、小記者（社會(huì)） 目標(biāo)：驗(yàn)集體又遇到話。重要平，將目標(biāo)定位1. 觀察馬路上的交通設(shè)施和交通規(guī)則。2. 通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。準(zhǔn)備：師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求，準(zhǔn)備紙、筆、相機(jī)等物品。過程：一、分組觀察幼兒以45人為一小組進(jìn)行觀察，重點(diǎn)觀察：馬路上有哪些交通設(shè)施。行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。交警的工作內(nèi)容。在合適的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)采訪交警并簡(jiǎn)要記錄二、展示交流教師將自己拍攝的馬路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動(dòng) 幼兒觀看、交流?；顒?dòng)二我知道的交通規(guī)則（語(yǔ)言）目標(biāo)：1. 大膽交流有關(guān)交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交通規(guī)則的作用。2.

27、 樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。準(zhǔn)備：1. 搜集有關(guān)交通規(guī)則的資料，如各種交通標(biāo)志，與交通規(guī)則有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。2. 幼兒在日常和區(qū)域活動(dòng)中制作交通標(biāo)志。3. 請(qǐng)交警來園介紹或提供采訪錄像。過程：一、進(jìn)入話題1. 幼兒觀賞一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告（可從電視節(jié)目中截取）或多媒體動(dòng)畫。2. 提問：廣告（錄像）上說了什么？二、交流討論1 . 你知道哪些交通規(guī)則？2. 人們?cè)谧呗窌r(shí)應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？（教師結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，在黑板上展示相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動(dòng)中制作的交通標(biāo)志， 歸納小結(jié)。）3, 為什么要遵守交通規(guī)則？如果沒有交通規(guī)則會(huì)怎么樣？ 三、聽交警介紹1

28、. 請(qǐng)交警說說自己的工作，如，用手勢(shì)指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。2. 請(qǐng)交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。3. 在交警的帶領(lǐng)下學(xué)做指揮動(dòng)作?；顒?dòng)三中班藝術(shù)活動(dòng)：馬路上的紅綠燈活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂游戲，鞏固對(duì)“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。2、愉快地參加音樂游戲。則。室，供最后活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音紅綠燈活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化變換游戲動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：鞏固“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則?；顒?dòng)過程：1、在討論中引發(fā)主題：（ 1）回憶引發(fā)討論：一“前幾天，我們?cè)隈R路上看到了什么？ ”“馬路上為什么要有紅綠燈？”（ 2

29、）了解紅、綠、黃燈的不同作用：一“紅、綠、黃燈它們分別表示什么？”“今天我們一起來做紅綠燈的游戲?！?、在游戲中感受旋律：游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng)，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，幼兒蹲下做剎車狀；黃 幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時(shí)，幼兒向前行駛。游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景） 方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機(jī)，老師站在交叉路口做紅綠 兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：（ 1）請(qǐng)一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。（ 2 ）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。（3）幼兒和老師共同搭肩組合

30、成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩： “你們想開一輛什么車？ ”活動(dòng)四模擬過馬路 （健康） 目標(biāo)：小組合作開展游戲，體驗(yàn)交通規(guī)則。準(zhǔn)備：布置馬路場(chǎng)景的各種材料。過程：一、布置“馬路”1. 幼兒自由組合，選擇較空的場(chǎng)地，共同布置“馬路”。2. 重點(diǎn)討論下列問題：%1 怎么劃分、設(shè)置機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道及人行道？%1 哪些地方應(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志？%1 路口應(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志二、模擬過馬路1. 引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走， 通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。燈時(shí)，燈，幼根據(jù)交2. 幼兒可交換角色反復(fù)游戲。 延伸活動(dòng)： 將游戲延伸到平時(shí)的戶外活動(dòng)中，幫助幼兒獲得

31、豐富的體驗(yàn)?；顒?dòng)五到小學(xué)去（社會(huì)）目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中。準(zhǔn)備：地圖，紙和筆。過程：1. 選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。2. 確定幼兒園是起點(diǎn)，討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過哪些路口，應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。3. 繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。4. 幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué)，途中自覺遵守交通規(guī)則。5. 回園交流各自的感受。延伸活動(dòng)：利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖，師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法，補(bǔ)充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。 大班認(rèn)識(shí)菊花如今正是菊花開得正艷的時(shí)候，為了讓美麗花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。老

32、師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個(gè)菊花品種。通過展覽讓孩子們觀察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。接著，為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花知識(shí)的介紹，帶領(lǐng)幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中加深了對(duì)菊花特征的了解，培養(yǎng)了他們的想像能力和動(dòng)手能 力。一、社會(huì)愛護(hù)幼兒園里菊花活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。2、 了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外正開放的菊花活動(dòng)過程：一：開始部分1 、 教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運(yùn)

33、用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。2、 提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？3、幼兒自由交談。二、基本部分1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。 （這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力 弱的幼 兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。（這是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）三、結(jié)束

34、部分1、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）2、師生一同念兒歌：秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。二、秋天菊花開（語(yǔ)言）活動(dòng)目的：1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。 2、比較菊花的外形特征。3、樂 意與同伴 交流自己對(duì)菊花的感受。 4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。 2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料?；顒?dòng)過程：一、談話引題。讓幼兒說說秋天什么花開，弓I入菊花的課題。二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊 花的美與香。1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形

35、狀等外形特征。2、提供菊 花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。3、提供實(shí)物一菊花，讓幼兒感受菊花的美。三、集中、交流、討論：1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。2、請(qǐng)個(gè)別 幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。2、畫 菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。六、作品欣賞。三、幼兒

36、園大班美術(shù)教案：排水畫菊花活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面 3、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤活動(dòng)過程：一、預(yù)熱階段：提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？你見過的菊花是怎樣的？二、圖形刺激：1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。提問：這是一朵怎樣的菊花？花瓣像什么？好像在干什么？你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)這多菊花嗎？這朵菊花又給你怎樣的感覺？這一群小雛菊像什么？看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、鼓勵(lì)

37、幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。四、展示評(píng)價(jià)：1、展示幼兒作品，布置菊花展。2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花。四、幼兒園大班語(yǔ)言教案：菊花活動(dòng)目標(biāo)；1、感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對(duì)秋天美境的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩(shī)的韻味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水墨畫菊花2、書法菊花3、幼兒對(duì)秋天景色已有所了解活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入1、今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？ 2、幼兒傾聽樂曲3、幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。二、出示水墨畫1

38、、結(jié)合畫提問：（1）畫上主要描述的秋天的什么美景？（ 2）你們看到的菊花 是怎么樣的？ （ 3）畫上的菊花長(zhǎng)在哪里？（繞舍）（4）這么美的菊花讓人看得都忘記了時(shí)間，你從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜）（5）你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無花）三、老師完整朗誦唐詩(shī)菊花，幼兒欣賞1、古代有位詩(shī)人叫元稹，他就很愛菊花，于是就寫了一首詩(shī)來贊美它。2、老師朗誦3、幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。四、畫、詩(shī)、樂結(jié)合，感受古詩(shī)的韻味 1、好聽的詩(shī)句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。 2、集 體朗誦五、你還會(huì)哪里秋天的古詩(shī)？秋天來了小班主題活動(dòng)：秋天來了主題名稱：秋天來了主

39、題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興 的心情 易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。2、“豐收的水果”的墻飾。3、“秋天落葉”的墻飾。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 感受秋天的季節(jié)特征。2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。3、了解樹葉的變化。4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力?；顒?dòng)一：秋天（音樂）活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。2、 在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉活動(dòng)過程：一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉

40、的興趣（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）（3）出 示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。（2）幫 助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。（ 1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。（ 2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演 （ 重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們

41、用自然的聲音唱歌 ）四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。 （ 引導(dǎo) 幼兒發(fā) 揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì) )活動(dòng)二：秋天的水果 ( 科學(xué) )活動(dòng)目的：1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。2、 能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只 ( 內(nèi)盛切好的蘋果、桔子 ) ，小布袋一只 (內(nèi)裝 幾個(gè)蘋 果、桔子 ) ；手帕一塊。活動(dòng)過程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)： 教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？2、 教

42、師出示蘋果與桔子，請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的特征。(1) 教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？ 教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子，感知它們的表皮特征 .教師小結(jié) : 蘋果的表皮較光滑 ,桔子的表皮較粗糙。(3) 將蘋果切開 ( 將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切 ) ，讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師小結(jié) : 蘋果的中間有黑色的籽兒。(4) 將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 教師小結(jié)：剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子，有的里面有籽兒 , 有的里面沒有籽兒。3、品嘗水果：(1) 將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道 是什 么樣的？它們有什么不同？教師小結(jié) : 蘋果吃起來甜甜的，桔子吃起來酸酸的。(2) 教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后，讓幼兒來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。4、活動(dòng)結(jié)束：(1) 啟發(fā)幼兒說說秋天還有那些水果。小班語(yǔ)言活動(dòng)秋媽媽與果娃娃(2) 教育小朋友應(yīng)多吃水果，這對(duì)我們的身體有許多好處 執(zhí)教老師 : 李超 活動(dòng)三：秋媽媽與果娃娃(語(yǔ)言) 活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)