學(xué)前教育學(xué)》》答案

1、學(xué)前教育學(xué)（本科）答案一、填空題：1、瑞典愛倫凱女士提出了 20 世紀(jì)將是（兒童世紀(jì)）的口號。2、幼兒園教學(xué)過程的基本要素有教師、幼兒、（教學(xué)內(nèi)容）和（教學(xué)手段）。3、在幼兒園教學(xué)思想的發(fā)展中，洛克主張（經(jīng)驗）論，盧梭提倡（自然教育）學(xué)說。4、陶行知指出我國幼稚園存在哪三種病癥：（外國?。?、（花錢病）、（富貴?。?。5、基本體操包括（輕器械操）、（徒手操）和模仿操。6、維新運動的領(lǐng)導(dǎo)人（康有為），在大同書中第一次提出（在我國實施學(xué)前社會教育）。7、聯(lián)邦政府撥款施行的一種補償教育計劃稱（幼教優(yōu)先方案）開始于（1965 年）。8、美的主要表現(xiàn)形態(tài)是社會美、（自然美）、（藝術(shù)美）。9、幼兒園的雙重工作

2、任務(wù)是（教育幼兒）、（為家長服務(wù)）。10、我國古代的幼兒教育以（家庭教育）為主。11、教學(xué)活動的組織形式有集體教學(xué)（小組教學(xué)）和（個別教學(xué)）。12、影響幼兒教育方案的三個重要代表人物是：（弗洛伊德）、（艾里克森）、（皮亞杰）。13、幼兒體育鍛煉要堅持（長期性）、（經(jīng)常性）、漸進(jìn)性原則。14、戰(zhàn)后國外幼兒教育的地位和職能發(fā)生了變化，從（保護）和（救濟）的意義轉(zhuǎn)而著眼于教育15、教學(xué)活動的組織形式有集體教學(xué)（小組教學(xué)）和（個別教學(xué)）。16、第一個托兒所是由（麥克米倫姐妹）于（ 1911 年）年在英國建立。17、有規(guī)則游戲包括體育游戲、（音樂游戲）、（智力游戲）和娛樂游戲。18、道德認(rèn)識越深刻，道德

3、情感就越（越深刻）、（越穩(wěn)定）。19、幼兒園的雙重工作任務(wù)是（教育幼兒）、（為家長服務(wù)）。20、維新運動的領(lǐng)導(dǎo)人（康有為），在大同書中第一次提出（在我國實施學(xué)前社會教育）。21、關(guān)鍵期學(xué)說是歐洲生態(tài)學(xué)家（羅倫斯）在 20世紀(jì)（ 50年代）提出的。22、有規(guī)則游戲包括體育游戲、（智力游戲）、（音樂游戲）和娛樂游戲。23、陶行知揭露幼稚園的三大病癥是（外國?。ⅲɑㄥX?。?、（富貴病）。24、“尚自然，展個性”是（蔡元培）的教育主張。二、名詞解釋：剩余精力說：英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞以神經(jīng)心理學(xué)解釋剩余精力，認(rèn)為游戲活動是剩余精 力的最 好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力愈多，游戲就愈多

4、。課程：是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。關(guān)鍵期：是歐洲生態(tài)學(xué)家羅倫斯在 20 世紀(jì) 50 年代提出的。是指有機體的某種潛在能力在其生命的 某一特 定時期或階段中，由于提供了特定的刺激，使這種潛在能力得到最適時和最好的發(fā)展。復(fù)演說：美國心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是由個體再現(xiàn)祖先的動作和活動，為當(dāng)代的復(fù)雜活動做準(zhǔn)備。美感：是由具有審美特征的審美對象引起人的一種情感體驗，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快樂，便是美感。生活預(yù)備說：德國心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為，游戲是本能的動作，高等動物生活條件復(fù)雜，幼小時必須要有訓(xùn)練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準(zhǔn)備。道德行為：是指符合一定道德標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)

5、，道德行為反映道德認(rèn)識和道德情感的效果水平，是 道德教 育的最終目的。音樂游戲：在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲，主要在于發(fā)展幼兒音樂感受能力和動作。 智力：是指保證人們順利進(jìn)行認(rèn)識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。 模仿操：是幼兒按老師說出的形象語言或按兒歌中的詞意作出各種形象動作。 說理教育法：是通過擺事實、講道理，使幼兒分清是非、辨別好壞，懂得道理的教育方法。結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實生活游戲。 表演游戲：以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。兒童發(fā)展：是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過程。 智

6、育：是全面發(fā)展教育的一個組成部分，是有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過程。生活預(yù)備說：德國心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為，游戲是本能的動作，高等動物生活條件復(fù)雜，幼小時必須要有訓(xùn)練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準(zhǔn)備。三、判斷正誤并改錯：1、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在十六世紀(jì)后。（錯。十五世紀(jì)前 ）德國教育家福祿倍爾是學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人。（對 ）3、幼兒園教育目標(biāo)是通過健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)的。（對 ）4、古希臘哲學(xué)家亞里士多德在理想國中提出胎教。（錯。柏拉圖（政治論）。）5、我國幼兒園工作規(guī)程是 1989

7、年正式頒布實施的。（ 錯。 1996 年 ）6、兒童發(fā)展是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地量變過程。（錯。質(zhì)變 ）7、道德是一種社會現(xiàn)象。（對 ）8、構(gòu)思、心算、默語等屬于操作技能。（錯。智力技能。）9、全面發(fā)展教育就是指對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（對）10、實施幼兒園課程的手段是指內(nèi)容的選擇和組織。（對）11、人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。（對 ）12、學(xué)前教育機構(gòu)的設(shè)立是解放婦女的重要條件。（對 ）13、體質(zhì)是指人的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（ 13 、錯。體格。 ）14、康有為在大同書中第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育。（對。 ）15、

8、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識去行動時所產(chǎn)生的情緒懶o （錯。道德情感。 ）16、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。（對。）17、美國心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。（錯。德國心理學(xué)家格羅斯。 ）18、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識是關(guān)鍵。（錯。道德行為。 ）19、人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。（對。）20、投形盒、套盒、拼圖、嵌板等屬于體育游戲的玩具。（錯。智力游戲。）21、“恩物”的設(shè)計者是裴斯泰洛齊。（錯。福祿倍爾。）22、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是通過扮演角色（錯。角色游戲。）內(nèi)環(huán)境23、幼兒園戶內(nèi)環(huán)

9、境的創(chuàng)設(shè)主要是室內(nèi)的空間面積。（錯。幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)考慮戶的結(jié)構(gòu)。 ）錯。成熟主義理論學(xué)派的代表人物是美國心理24、觀察是教師教育工作的開端。（對。25、成熟主義理論學(xué)派的代表人物是盧梭。（ 學(xué)家格塞爾。 ）26、游戲是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的主要手段。（對。 ） 陶行知主張“生活即教育”、“社會即學(xué)校”。（ 對。 ）四、簡答題：1. 簡述幼兒教育家陳鶴琴關(guān)于學(xué)前教育的理論？（ 1）主張幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣；（2）主張幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，并與家庭合作教育兒童；（3）主張幼稚園的課程以大自然、大社會為中心，實施單元教學(xué)；2. 請介紹“幼教優(yōu)先方案”的內(nèi)容？是

10、一項由聯(lián)邦政府撥款施行的一種補償教育計劃計劃由各部分組成：（1）為兒童醫(yī)藥與牙科方面服務(wù)（2）社會服務(wù)于家庭教育（3）使用自愿服務(wù)人員（4）為兒童的心理發(fā)展服務(wù)（5）做好入學(xué)準(zhǔn)備3. 簡要說明如何指導(dǎo)幼兒表演游戲？（1）選擇適當(dāng)?shù)耐挕⒐适拢?）幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點（3）幫助幼兒組織游戲（4）始終關(guān)心和支持幼兒的游戲4. 簡要說明品德四要素的關(guān)系？（ 1）道德品質(zhì)四要素包括：知（道德認(rèn)識）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為）（ 2）道德認(rèn)識在道德品質(zhì)的形成中起著重要作用。其余三者只有在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上才會有穩(wěn)定性和自覺性。（3）道德情感是動力，有了道德情感，才

11、能使道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化成外部行為，并堅持下去。（ 4）道德意志是堅持按照一定的道德要求去行動的精神力量。（5）道德行為是關(guān)鍵。它是其余三者的集中表現(xiàn)。5. 簡介母育學(xué)校的主要學(xué)說是什么？1）2）論述了幼兒家庭教育的重要性（ 1）提出了關(guān)于體育的理論；（3）提出智慧和知識的教育；（ 4）主張道德訓(xùn)練。6. 請結(jié)合圖介紹幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。這一結(jié)構(gòu)從上到下由如下幾個層次構(gòu)成： 幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)（ 1）教育目的。它是我國各級各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。（2）幼兒園教育的目標(biāo)，即幼 兒教育階段目標(biāo)。幼兒園工作規(guī)程所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)就屬于這一層次。（3）各個幼兒 園具體的教育目標(biāo)

12、。幼兒園的具體教育目標(biāo)是每個幼兒園根據(jù)國家對幼兒教育的要求，結(jié)合本園的具體 情況制定的。它體 現(xiàn)了國家對幼兒園教育的一般要求，又具有本園的特色。7. 簡要說明幼兒空間知覺發(fā)展的特點有哪些？（ 1） 首先會分辨上下，然后會分辨前后，最后會分辨左右。（ 2） 幼兒對方位的辨別，是從以自身為中心過渡到以其他客體為中心。8. 什么是完整幼兒教育？ 所謂“完整幼兒”的教育，是指幼兒整個自我觀念的建立，旨在促進(jìn)自我生物的、認(rèn)知的、情 感的和 社會的成熟。簡而言之，在培養(yǎng)幼兒知、情、意和諧發(fā)展的同時，力求個體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會性發(fā)展兼?zhèn)?，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調(diào)。9. 幼兒道德認(rèn)識的特點是什么？（

13、 1）幼兒道德認(rèn)識膚淺，概括力差；（ 2）幼兒認(rèn)識帶有很大的情緒性，往往和情感相聯(lián)系；（ 3）幼兒道德評價活動帶有很大的情緒性和受暗示性。10. 我國革命根據(jù)地的幼兒社會教育主要有哪幾種形式？（1）寄宿制的保育員、托兒所，由邊區(qū)政府主辦，設(shè)在較安全的后方；（2）整日制的托兒所有機關(guān)、工廠、學(xué)校、部隊等單位主辦，收托本單位干部、職工子女；（3）小學(xué)附設(shè)幼稚班為入學(xué)兒童的弟妹開辦，解決其照看弟妹的問題；（4）日托變工托兒所、哺乳室，是勞動母親變工的托兒形式；（5）“游擊式”隨根據(jù)地情況的變化，采取分散由群眾撫育與幾種保育交替的方式，由一名負(fù)責(zé)人做組織、聯(lián)絡(luò)、檢查工作。11. 請介紹我國古代幼兒教育

14、的教學(xué)思想內(nèi)容及特點有哪些？（ 1）我國古代的幼兒教育以家庭教育為主。（2）內(nèi)容：生活能力的培養(yǎng)、自然知識的傳授、道德行為的培養(yǎng)、身體方面的鍛煉，具有為成人生活做預(yù)備的教育導(dǎo)向。（ 3）原則：注重胎教和早期環(huán)境的影響、態(tài)度要誠信無欺、愛與教相結(jié)（ 4）方法：提倡順應(yīng)兒童心理的特點、以游戲和講故事的方式、體罰。12. 簡述視覺的保護措施有哪些？（ 1）保護視覺分析器，保護視力；（ 2）創(chuàng)設(shè)清潔、優(yōu)美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環(huán)境；（ 3）利用玩具和游戲進(jìn)行視覺的專門練習(xí)。五、用學(xué)前教育的相關(guān)理論及原則分析下列情景：一、這道題應(yīng)從幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展特點及道德認(rèn)識的形成與培養(yǎng)方面入手去分析。1、

15、（ 1）幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展水平較低，認(rèn)識也很膚淺，概括力差，往往和自己的直接經(jīng)驗或者 和具 體事物相聯(lián)系，從直覺的、具體的、表面的、個別的方面去理解和辨別是非，理解很片面（用以上 事例分析說 明）（2）幼兒道德是非觀念處于不穩(wěn)定狀態(tài)，缺乏道德認(rèn)識的一致性（3）幼兒道德評價活動帶有很大的情緒性和受暗示性2、道德認(rèn)識的形成與培養(yǎng)應(yīng)采用以下措施：（1）給幼兒相應(yīng)的道德知識（2）要選擇符合幼兒心理特點的、能感染人的、生動的內(nèi)容，將道理滲透到有趣的故事、童話、 圖片等文學(xué)藝術(shù)作品中，提高她們的道德認(rèn)識。（3）對幼兒行為應(yīng)及時提出要求并進(jìn)行評價。二、（一）分析：角色游戲是幼兒獨立自主的活動，教師對角色游戲

16、的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒 按自 己的意愿和想象進(jìn)行游戲，而不是把教師的意愿強加給幼兒。指導(dǎo)角色游戲的核心問題是如何使教 師的指導(dǎo)與 幼兒在游戲中的主動性和積極性結(jié)合起來。（二）指導(dǎo)：（1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗（可結(jié)合上述實例具體分析）（2）為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件（同樣要結(jié)合實例分析）（3）幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色（4）善于觀察及時給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。三、（一）分析：角色游戲是幼兒獨立自主的活動，教師對角色游戲的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒 按自 己的意愿和想象進(jìn)行游戲，而不是把教師的意愿強加給幼兒。指導(dǎo)角色游戲的核心問題是如何使教 師的指導(dǎo)與 幼兒在游戲中的主動性和積極性

17、結(jié)合起來。（二）指導(dǎo)：（1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗（可結(jié)合上述實例具體分析）（2）為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件（同樣要結(jié)合實例分析）（3）幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色（4）善于觀察及時給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。六、實踐操作題：請為下面主題設(shè)計教學(xué)活動我愛幼兒園設(shè)計意圖幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、 廣闊的 游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境，還 有部分幼兒怕 生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生 活，熱愛幼兒園生 活，特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”

18、，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。主題活動提要如下：（一）、美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩” 活 動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項活動。（二）、幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集 體的能力。（三）、我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感?；顒右?看看

19、周圍有什么（社會）一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動過程：（一）、帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、 身高計、診斷床等）。（三）、參觀廚房，認(rèn)識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒 熱愛并尊重炊事員的勞動；認(rèn)識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒 要愛惜 糧食，多吃飯菜身體棒。（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師

20、們問好，并讓幼兒知 道，辦公室是園長及老師辦公的地方。四、活動延伸：利用餐后散步的時間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦 室等， 進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解。活動二 戶外活動：幼兒園真好玩（健康）一、活動目標(biāo)：教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。二、活動準(zhǔn)備：大型運動器械、玩具城堡三、活動過程：（一）、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。（三）、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。四、活動延伸：帶領(lǐng)玩

21、累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？ 鼓勵 幼兒天天來幼兒園。活動三幼兒園象我家（語言）一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。二、活動準(zhǔn)備 :1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動過程：1、以詩歌引出主題 幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么？2、討論：幼兒園哪些方面象我家？ 全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個方面引導(dǎo)：（ 1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。（ 2）、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。兒園的比一

22、比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？ 幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼 人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。3、尋找及參觀活動帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房） 找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）四、活動延伸： 請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事?；顒铀囊魳酚螒颍赫遗笥眩ㄒ魳罚┮弧⒒顒幽繕?biāo)：1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂2、歌曲音帶、錄音機三、活動過程：（一） 、老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面

23、向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到 的朋友一定要告訴對方姓名。（二）、放音帶，老師充當(dāng)邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。（三）、請個別能力強的幼兒充當(dāng)邀請者找朋友。（四）、幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請幾名幼兒充當(dāng)邀請者，以減少大部分幼兒等待的時間， 讓幼兒集體參與。四、活動延伸：自由活動時間做“點名點將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體 生活的快樂?；顒游骞适拢焊吒吲d興上幼兒園（語言）一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件掛圖三、活動過程：（一） 、放映多媒體

24、課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？（二） 、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？ 誰？他們是怎么上幼兒園的？ （三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動延伸： 幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。 活動六歌曲：我上幼兒園（首樂）一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。3、初步體驗唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。二、活動準(zhǔn)備：

25、 歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名三、活動過程：（一） 、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。（二） 、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。四、活動延伸： 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。 中班：認(rèn)識紅綠燈城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的 性，懂得如何保護自己。 設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水 為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。活動一馬路

26、小記者（社會） 目標(biāo)：驗集體又遇到話。重要平，將目標(biāo)定位1. 觀察馬路上的交通設(shè)施和交通規(guī)則。2. 通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。準(zhǔn)備：師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求，準(zhǔn)備紙、筆、相機等物品。過程：一、分組觀察幼兒以45人為一小組進(jìn)行觀察，重點觀察：馬路上有哪些交通設(shè)施。行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。交警的工作內(nèi)容。在合適的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄二、展示交流教師將自己拍攝的馬路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動 幼兒觀看、交流。活動二我知道的交通規(guī)則（語言）目標(biāo)：1. 大膽交流有關(guān)交通規(guī)則的經(jīng)驗，體驗交通規(guī)則的作用。2.

27、 樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。準(zhǔn)備：1. 搜集有關(guān)交通規(guī)則的資料，如各種交通標(biāo)志，與交通規(guī)則有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。2. 幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標(biāo)志。3. 請交警來園介紹或提供采訪錄像。過程：一、進(jìn)入話題1. 幼兒觀賞一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告（可從電視節(jié)目中截?。┗蚨嗝襟w動畫。2. 提問：廣告（錄像）上說了什么？二、交流討論1 . 你知道哪些交通規(guī)則？2. 人們在走路時應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？（教師結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，在黑板上展示相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標(biāo)志， 歸納小結(jié)。）3, 為什么要遵守交通規(guī)則？如果沒有交通規(guī)則會怎么樣？ 三、聽交警介紹1

28、. 請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。2. 請交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。3. 在交警的帶領(lǐng)下學(xué)做指揮動作。活動三中班藝術(shù)活動：馬路上的紅綠燈活動目標(biāo)：1、通過音樂游戲，鞏固對“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則的認(rèn)識。2、愉快地參加音樂游戲。則。室，供最后活動準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音紅綠燈活動重點：能根據(jù)音樂的變化變換游戲動作?；顒与y點：鞏固“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則?；顒舆^程：1、在討論中引發(fā)主題：（ 1）回憶引發(fā)討論：一“前幾天，我們在馬路上看到了什么？ ”“馬路上為什么要有紅綠燈？”（ 2

29、）了解紅、綠、黃燈的不同作用：一“紅、綠、黃燈它們分別表示什么？”“今天我們一起來做紅綠燈的游戲?！?、在游戲中感受旋律：游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）方法：幼兒做小司機四散跑動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀；黃 幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時，幼兒向前行駛。游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景） 方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠 兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：（ 1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機示范演唱歌曲。（ 2 ）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。（3）幼兒和老師共同搭肩組合

30、成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩： “你們想開一輛什么車？ ”活動四模擬過馬路 （健康） 目標(biāo)：小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。準(zhǔn)備：布置馬路場景的各種材料。過程：一、布置“馬路”1. 幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。2. 重點討論下列問題：%1 怎么劃分、設(shè)置機動車道、非機動車道及人行道？%1 哪些地方應(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志？%1 路口應(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志二、模擬過馬路1. 引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走， 通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。燈時，燈，幼根據(jù)交2. 幼兒可交換角色反復(fù)游戲。 延伸活動： 將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得

31、豐富的體驗。活動五到小學(xué)去（社會）目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。準(zhǔn)備：地圖，紙和筆。過程：1. 選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。2. 確定幼兒園是起點，討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過哪些路口，應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。3. 繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。4. 幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué)，途中自覺遵守交通規(guī)則。5. 回園交流各自的感受。延伸活動：利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖，師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。 大班認(rèn)識菊花如今正是菊花開得正艷的時候，為了讓美麗花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。老

32、師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個菊花品種。通過展覽讓孩子們觀察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。接著，為了讓孩子對菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花知識的介紹，帶領(lǐng)幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們在愉快的活動中加深了對菊花特征的了解，培養(yǎng)了他們的想像能力和動手能 力。一、社會愛護幼兒園里菊花活動目標(biāo)： 1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動，觀察時專心、認(rèn)真。2、 了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。3、能關(guān)心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環(huán)保意識。 活動準(zhǔn)備：戶外正開放的菊花活動過程：一：開始部分1 、 教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運

33、用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。2、 提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？3、幼兒自由交談。二、基本部分1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。 （這是活動的重點，能力強的幼兒教師要引導(dǎo)他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力 弱的幼 兒教師要時刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。（這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）三、結(jié)束

34、部分1、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護它呢？（激發(fā)幼兒愛護花的情感）2、師生一同念兒歌：秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。二、秋天菊花開（語言）活動目的：1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。 2、比較菊花的外形特征。3、樂 意與同伴 交流自己對菊花的感受。 4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感?；顒訙?zhǔn)備：1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。 2、準(zhǔn)備幼兒分組活動的材料?；顒舆^程：一、談話引題。讓幼兒說說秋天什么花開，弓I入菊花的課題。二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊 花的美與香。1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形

35、狀等外形特征。2、提供菊 花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。3、提供實物一菊花，讓幼兒感受菊花的美。三、集中、交流、討論：1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。2、請個別 幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。2、畫 菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。六、作品欣賞。三、幼兒

36、園大班美術(shù)教案：排水畫菊花活動目標(biāo)：1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面 3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤活動過程：一、預(yù)熱階段：提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？你見過的菊花是怎樣的？二、圖形刺激：1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。提問：這是一朵怎樣的菊花？花瓣像什么？好像在干什么？你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？這朵菊花又給你怎樣的感覺？這一群小雛菊像什么？看著它們，你會想到哪些有趣的事？2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、鼓勵

37、幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。四、展示評價：1、展示幼兒作品，布置菊花展。2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。四、幼兒園大班語言教案：菊花活動目標(biāo)；1、感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對秋天美境的認(rèn)識。2、結(jié)合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩的韻味。活動準(zhǔn)備：1、水墨畫菊花2、書法菊花3、幼兒對秋天景色已有所了解活動過程：一、音樂導(dǎo)入1、今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？ 2、幼兒傾聽樂曲3、幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識。二、出示水墨畫1

38、、結(jié)合畫提問：（1）畫上主要描述的秋天的什么美景？（ 2）你們看到的菊花 是怎么樣的？ （ 3）畫上的菊花長在哪里？（繞舍）（4）這么美的菊花讓人看得都忘記了時間，你從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜）（5）你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無花）三、老師完整朗誦唐詩菊花，幼兒欣賞1、古代有位詩人叫元稹，他就很愛菊花，于是就寫了一首詩來贊美它。2、老師朗誦3、幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。四、畫、詩、樂結(jié)合，感受古詩的韻味 1、好聽的詩句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。 2、集 體朗誦五、你還會哪里秋天的古詩？秋天來了小班主題活動：秋天來了主題名稱：秋天來了主

39、題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興 的心情 易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。2、“豐收的水果”的墻飾。3、“秋天落葉”的墻飾。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 感受秋天的季節(jié)特征。2、認(rèn)識水果的名稱及特征。3、了解樹葉的變化。4、練習(xí)聽信號走和跑的能力?；顒右唬呵锾欤ㄒ魳罚┗顒幽繕?biāo)：1、 學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。2、 在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。 活動準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉活動過程：一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉

40、的興趣（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）（3）出 示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢）二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。（2）幫 助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）三、學(xué)唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。（ 1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。（ 2）鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。（3）請個別幼兒上來表演 （ 重點在于指導(dǎo)他們

41、用自然的聲音唱歌 ）四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：秋天多可愛時，要停一下擺個造型。 （ 引導(dǎo) 幼兒發(fā) 揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢 )活動二：秋天的水果 ( 科學(xué) )活動目的：1、 在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。2、 能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。活動準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只 ( 內(nèi)盛切好的蘋果、桔子 ) ，小布袋一只 (內(nèi)裝 幾個蘋 果、桔子 ) ；手帕一塊?；顒舆^程：1、 導(dǎo)入活動： 教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？2、 教

42、師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。(1) 教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？ 教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。(2) 請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子，感知它們的表皮特征 .教師小結(jié) : 蘋果的表皮較光滑 ,桔子的表皮較粗糙。(3) 將蘋果切開 ( 將兩個蘋果分別橫切和豎切 ) ，讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師小結(jié) : 蘋果的中間有黑色的籽兒。(4) 將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 教師小結(jié)：剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子，有的里面有籽兒 , 有的里面沒有籽兒。3、品嘗水果：(1) 將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道 是什 么樣的？它們有什么不同？教師小結(jié) : 蘋果吃起來甜甜的，桔子吃起來酸酸的。(2) 教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后，讓幼兒來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。4、活動結(jié)束：(1) 啟發(fā)幼兒說說秋天還有那些水果。小班語言活動秋媽媽與果娃娃(2) 教育小朋友應(yīng)多吃水果，這對我們的身體有許多好處 執(zhí)教老師 : 李超 活動三：秋媽媽與果娃娃(語言) 活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)