用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新資料推薦用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元第十二課用心靈去傾聽【教材分析】課文真實(shí)的記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。本文的語言樸素，平凡中飽含深情，讀起來真實(shí)可信，生動(dòng)感人?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受“我”與蘇珊之間的真情【方法與過程】1、 領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2、 能夠

2、運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會(huì)“我”對蘇珊的深切懷念之情?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1 、了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。2 、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者感情?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唯一的聽眾這篇課文，懂得了用心去傾聽也是對人的一種關(guān)心和幫助。今天，我們來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于用心去傾聽別人說話的文章，請大家齊讀課題。板書：用心靈去傾聽解題：你知道題目是什么意思嗎？心靈：指內(nèi)心、精神、思想等。傾聽：細(xì)心地聽?。ǘ嘤糜谏蠈ο拢?。題目的意思：集中全部精神用心地聽。下面我們就緊緊圍繞課文題目來學(xué)習(xí)

3、這篇文章。二、初讀感知1、檢查預(yù)習(xí)情況，指名輪讀課文，注意正確、流利、有感情的朗讀。2、課文講了誰和誰之間的故事？（我和蘇珊）請大家快速瀏覽課文想想：我和蘇珊之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？二、研讀感悟（一）、蘇珊，一個(gè)普普通通的接線員，我還沒有見過她時(shí)，已把她當(dāng)作（學(xué)生：我的第二個(gè)母親）1、課文當(dāng)中是怎樣描述的：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（齊讀）2、母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個(gè)母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)??！老師很好奇蘇珊到底為我做了些什么事讓我把從未謀面的她當(dāng)做了我的第二個(gè)母親，請?jiān)僮x課文從中找到答案。（1

4、、砸傷手，向蘇珊尋求幫助。2、和蘇珊聊天。3、金絲雀死了，找蘇珊安慰。）（二）、好，下面我們就首先來看看一看我和蘇珊的初次相識：同學(xué)們快速的找一找課文的哪幾自然段講我和蘇珊的初次相識？（3-6）1 、我和蘇珊是在哪里相識的？（問訊處）我以為她是住在電話機(jī)里住著的小精靈。2 、我和蘇珊的初次相識發(fā)生在什么情況下？（我獨(dú)自一人在家時(shí)不小心砸傷了手指）3 、我為何想到向問訊處尋求幫助？（因?yàn)槲铱匆姲职挚梢詮乃抢镏垃F(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號碼。）4 、那我找到小精靈了嗎？（找到了）你是如何知道的？當(dāng)我終于找到了小精靈，聽見了她溫柔的嗓音，我有何表現(xiàn)？（我找到了聽我

5、說話的人，不由得放聲大哭。）我為何有這樣的表現(xiàn)?（一方面因?yàn)槭种甘軅撕芡?，另一方面我感覺在孤獨(dú)無助中找到了希望幸福地哭了）5 、找到了電話里住著的小精靈蘇珊，她幫助我了嗎？（幫了）用自己的話說說她是怎樣幫助我的？請用上“先在然后這樣的詞.（先讓我打開冰箱找到冰箱里的冰塊，再讓我把冰塊倒進(jìn)水槽里，最后讓我拿起一塊放到受傷的手指上。）我照著做了之后感覺如何？（手指立刻不疼了）我以為是那個(gè)叫“問訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。（三）、我和蘇珊的初次相識，令我對住在電話里的小精靈有了深深的依賴，我經(jīng)常和她偷偷地聊天。1 、請同學(xué)們快速的找一找課文的哪幾自然段講我和蘇珊經(jīng)常聊天，就連金絲雀死了，找蘇

6、珊安慰？（3-6）2 、我和蘇珊聊天時(shí)都會(huì)問些什么？（“怎樣計(jì)算長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“修理這個(gè)詞怎樣拼寫”等等）3 、對于我不斷的提問，蘇珊是怎樣做的？（小精靈總是耐心的回答我的問題，一遍遍的向我解釋。）蘇珊面對“我”一個(gè)個(gè)幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心的回答我的問題，一遍遍的向我解釋.在一次次心的交流中，兩人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。4 、有一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過。有多難過？（心比被錘子砸了的手指還疼。）5 、這時(shí)候我想到了誰？于是我就問她“能告訴我為什么嗎，蘇珊？為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？”作者真不知道小鳥死了嗎？（不是，

7、作者是不愿意小鳥死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過一會(huì)兒還會(huì)活過來。）6、對于小鳥的突然死去蘇珊是怎樣說的？（你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌。）7、是呀，小鳥到另一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事呀！對于小鳥的死去蘇珊采用了一種更美好的說法。蘇珊為何沒有直接告訴我小鳥死了，而要說小鳥到另一個(gè)世界去唱歌了？（因?yàn)樘K珊不想“我”太難過了，不想讓死亡留給“我”太多的恐懼）8、通過“我”與蘇珊的交談中，你覺得蘇珊是一個(gè)怎樣的人？善良、樂觀。9、長大后，我知道了電話是怎么回事，明白了我兒時(shí)那些幼稚的問題根本不在接線員的工作范疇內(nèi)，也明白了接線員工作的繁忙，辛苦，想起了蘇珊對于我的問題總是

8、耐心的回答我的問題，一遍遍的向我解釋.因此我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。我為何會(huì)覺得蘇珊就像我的母親一樣？（因?yàn)樘K珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助痛苦時(shí)給予安慰。）（四）、回憶交往過程，懷念蘇珊。1、我把蘇珊當(dāng)做母親一樣看待，那么，蘇珊又是如何看待“我”和他之間的交往的？（蘇珊對我說，她也要謝謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。）2、我和蘇珊雖然沒有見過面，但是一根電話線卻將我們倆緊緊地聯(lián)系在一起，簡直是：不是親人，勝似親人；不是母子，勝似母子。3 、可是就在這對從未謀面的母女，約定見面的前夕，蘇珊卻不幸離世了，“我”會(huì)怎樣呢

9、？4 、蘇珊在離世前也想到了這一點(diǎn)，所以她給“我”留下了一張紙條，上面寫著：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌。5 、他為什么要這樣說？（怕我傷心難過要我樂觀的對待生活）這句話與課文的那句話相照應(yīng)？三、小結(jié)課文，升華感情。蘇珊真是一個(gè)善良的人，她作為問詢處的一名普通的工作人員，不光盡心盡力地做好本職工作，對于文中這個(gè)可愛的孩子，蘇珊不僅用心靈去傾聽，更用心去和孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。課題“用心靈去傾聽”不僅是對蘇珊工作的高度評價(jià)，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。希望我們的同學(xué)也能用心靈去傾聽，用心去和別人交流，相信在你付出真心時(shí)，也能得到別人的真心。最后請大家齊讀課題用心靈

10、去傾聽附：砸傷手，向蘇珊求助小時(shí)候12、用心靈去傾聽金絲雀死了，找蘇珊安慰長大后約定見面，蘇珊病逝課后反思：對于這篇文章，我主要采用抓住重點(diǎn)句：“但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！边@句話來組織教學(xué)的。先引導(dǎo)學(xué)生，理解為何“我”會(huì)把從未謀面的蘇珊視做我生命中的第二位母親，由此引出了“我”遇到困難為何會(huì)想到向“問訊處”求助，以及“我”和蘇珊從相識到交往的全過程，體會(huì)“我”對蘇珊的感情的逐步升華。接著，由我視蘇珊為我從未謀面的第二個(gè)母親，引出蘇珊是如何看待我們之間的交往。進(jìn)而感受到他們?nèi)缤缸影愕那檎x。體會(huì)作者對蘇珊深深的懷念之情，以及善良的蘇珊為了讓“我”不再難過而告訴“我”：她要到另一個(gè)世界去唱歌。最后由蘇珊與“我”的情意聯(lián)系到實(shí)際生活，明白一個(gè)道理：用心靈去傾聽，用