口語(yǔ)交際：圖書借閱公約【教案】

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語(yǔ)交際：圖書借閱公約教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，能主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。2.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)傾聽和謙讓。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)生活情境在借閱圖書過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些管理的問(wèn)題，因此，聯(lián)系學(xué)生的自身經(jīng)歷，喚醒學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的展示方式，回顧班級(jí)圖書角的創(chuàng)建、圖書的捐獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)班級(jí)公共物品的意識(shí)。2.小組合作每個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，四人小組討論的過(guò)程，是鞏固和運(yùn)用討論方法的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)圖書角是怎么借閱的，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，“圖書借閱公約”應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，從而

2、使學(xué)生體會(huì)到口語(yǔ)交際的價(jià)值和樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一 圖片欣賞，談話導(dǎo)入1.出示學(xué)校及班級(jí)圖書角的圖片，激發(fā)興趣。學(xué)校是我們的家，班級(jí)也是我們的家。我們?cè)谶@個(gè)集體里互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)，擁有了很多朋友。我們不僅要愛(ài)護(hù)班級(jí)里的朋友，還要愛(ài)護(hù)我們的精神朋友書。如何更好地管理它呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的意見(jiàn)，我們一起來(lái)制訂一套“圖書借閱公約”。課件出示：學(xué)校班級(jí)伙伴書愛(ài)護(hù)伙伴，守護(hù)家園。2.學(xué)生各抒己見(jiàn)。3.引入主題圖書借閱公約?！驹O(shè)計(jì)意圖】用孩子熟悉的校園圖片形式引入主題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓他們對(duì)課堂教學(xué)充滿新奇感。板塊二 案例回放，引出交際要求

3、1.案例回放，交流想法。（課件出示視頻：一下課，同學(xué)們蜂擁而來(lái)借書，你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面混亂）（1）從視頻中你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（2）我們應(yīng)該怎樣借書呢？指名說(shuō)。（3）梳理關(guān)鍵詞：有序、排隊(duì)。（4）誰(shuí)還有其他辦法？指名說(shuō)。（5）評(píng)議辦法。你們覺(jué)得哪個(gè)辦法好？說(shuō)說(shuō)理由。（6）小結(jié)。2.小組討論公約內(nèi)容。（1）“圖書借閱公約”應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（2）讀一讀提示。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。（4）提煉公約內(nèi)容：借書、愛(ài)書、按時(shí)還書。（5）小結(jié)：圖書怎么借、怎么還，我們要一起商量，多數(shù)人同意才能形成公約。3.明確交際要求。課件出示：l 在討論時(shí),每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。l 在討論時(shí),等一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)

4、。l 在別人發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽別人的意見(jiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)掌握討論的規(guī)則，以及了解討論的目標(biāo)，增強(qiáng)了組員間的團(tuán)結(jié)與凝聚力。板塊三 討論常見(jiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)交際方法1.討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見(jiàn)？（1）圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理？（2）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？（3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？（4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？（5）借出去的書，要何時(shí)歸還？（6）圖書管理員工作繁重。2.分小組,每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。3.每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見(jiàn)應(yīng)該由專人記錄下來(lái)

5、。4.各小組討論交流,老師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生發(fā)言時(shí)若出現(xiàn)問(wèn)題，老師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),確保每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。課件出示：金點(diǎn)子收集表我們討論的問(wèn)題：組員一組員二組員三組員四【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題的合作探究，從而讓學(xué)生達(dá)到對(duì)問(wèn)題的深層理解。同時(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。板塊四 全班討論，形成公約1.制訂公約：小組討論,每個(gè)小組都制訂出一套“圖書借閱公約”,看哪個(gè)小組制訂的公約最完善、最切實(shí)可行。提示：在制訂公約前,先確定出圖書管理員,這個(gè)人必須要有責(zé)任心,還要有愛(ài)心,像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)書籍,更要有耐心,無(wú)

6、論是誰(shuí)借什么書,都能耐心接待。2.小組完善公約：推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。提示：在別人朗讀公約的時(shí)候,其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,其中好的部分可以借鑒過(guò)來(lái),以完善自己小組的公約。3.小組展示公約：小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。4.制訂班級(jí)公約：我們把各組制訂的公約中合理的條款組合到一起,成為我們班的“圖書借閱公約”。5.完成公約：全班齊讀，樹立遵守公約的信心。6.總結(jié)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)。同學(xué)們,這節(jié)課我們制訂了我們班的“圖書借閱公約”,這次制訂的公約切實(shí)可行,希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約,養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】以小組初擬公約為基礎(chǔ)，全班展開討論，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)公約形成的過(guò)程，讓學(xué)生充分體會(huì)到口語(yǔ)交際的價(jià)值和樂(lè)趣。板書設(shè)計(jì)圖書借閱公約主動(dòng)說(shuō)討論 認(rèn)真聽 借書 愛(ài)書 還書 耐心等教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己，大膽地說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問(wèn)題，集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制訂“圖書借閱公約”這個(gè)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)