(word完整版)心理健康教育系列活動總結(jié),推薦文檔

1、心理健康教育系列活動總結(jié)2019 年中學(xué)開展陽光成長心理健康教育系列活動總結(jié) 1 為了貫徹落實 2019 年關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)陽光成長心理健康教育系列活動的通知，迎接 525 大學(xué)生心理健康宣傳日，擴(kuò)大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以心靈沐浴陽光健康快樂成長為主題的心理健康月系列活動。本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、 主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題。活動開展的具體情況如下：1. 知識宣傳，提升心理健康意識水平在心理健康教育月活動初期， 學(xué)校以心理健

2、康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平， 也起到了很好的發(fā)動作用。2. 游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力在體育教師和心理教師的合作下， 共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。 趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力。3. 團(tuán)體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能五月份，我校共開展了兩期主題團(tuán)輔活動，第一期活動主題是告白氣球， 目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力， 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動的主題是團(tuán)隊的力量， 目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力

3、， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作的力量。 兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人， 參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關(guān)注， 我校今后將設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動， 盡量滿足學(xué)生的需求。4. 主題班會，營造陽光的班級氛圍在 525 大學(xué)生心理健康宣傳日到來之際， 各班召開心靈沐浴陽光健康快樂成長的主題班會， 各班根據(jù)自己班級的特點， 進(jìn)行陽光班級文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級歸屬感， 也充分體現(xiàn)了班會課的價值。小學(xué)心理健康教育活動總結(jié) 2為了貫徹落實 諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實施意見，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，xx 小學(xué)開展了四個一系列活動，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要活動總結(jié)如下：一是組織開展了一

4、次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。以班級為單位， 通過形式多樣、生動有趣的團(tuán)體活動同舟共濟(jì)、心有千千結(jié)、優(yōu)點轟炸、自畫像等， 促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊精神、 溝通能力，提升團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力； 增進(jìn)團(tuán)隊成員之間的互相信任， 學(xué)會跟他人協(xié)作并給予有力的支持， 體驗被人支持和支持別人的幸福。二是進(jìn)行了一次個別心理輔導(dǎo)活動。 首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行排查。 重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、 家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭， 及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 力爭使每個學(xué)生成為處事樂觀、 態(tài)度積極、

5、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動。 學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡， 要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。 學(xué)校還設(shè)計了專門的表格要求學(xué)生家長進(jìn)行觀察填寫， 詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、 交往、運動、學(xué)習(xí)、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案， 學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。 為普及心理健康知識， 增強(qiáng)心理健康意識， 提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度， 學(xué)校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽，在學(xué)校初步形成了解心理、認(rèn)識心理、關(guān)注心理

6、的良好氛圍。5. 宣泄壓力，學(xué)會做情緒的主人為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們在各班進(jìn)行了寫一封傾訴信和主題心理觀影兩個活動。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平。主題觀影活動讓學(xué)生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。6. 心靈手巧，用陽光來描繪夢想心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下， 學(xué)生們完成了愿望墻設(shè)計和主題手抄報繪制兩項活動。在活動中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá)，學(xué)生們的個性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來了驚喜和歡樂。通過本次活動，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平， 促進(jìn)學(xué)生在活動中挖

7、掘自身潛力， 積極陽光的成長。 學(xué)生們參與活動的積極性很高，也基本達(dá)成了陽光成長活動的預(yù)期效果。此外，這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍， 借助活動的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動，爭取將心理健康教育工作做的更好。心理活動總結(jié)活動主題：大學(xué)生心理健康教育活動班活動時間： 2010 年 10 月 26 日活動地點： 801 教室活動負(fù)責(zé)人：王金尤活動參與：公共事務(wù)管理09-1 班全體同學(xué)活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。 在不知不覺之間， 我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時光。和中學(xué)時代相比，大

8、學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力， 是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友， 在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。進(jìn)入大學(xué)一年多了， 同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了， 為了更好的增強(qiáng)班級的凝集力、 鞏固友誼， 我們公共事務(wù)管理 09-1 班舉行了心理活動， 讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進(jìn)彼此的感情?；顒幽康模?大學(xué)同窗好友的友誼， 是每個人人生中最寶貴的財富，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上，通過大家的

9、參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識彼此，認(rèn)識到自己身上的一份責(zé)任， 要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況， 有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人?；顒觾?nèi)容： 活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題， 活動背景以及活動流程。分別為：人際關(guān)系對心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點的點評， 對大學(xué)生幾個心理問題的討論，針對問題進(jìn)行角色扮演和活動感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。1、人際關(guān)系對心理的影響本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象， 有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容人際交

10、往時維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑， 之所以這么說， 是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的，進(jìn)入高校后， 學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低， 往往處理不好與他人相處、溝通、交流。2、彼此進(jìn)行優(yōu)點點評壞節(jié)本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置。3、對大學(xué)生心理問題的討論為了緊扣心理活動主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。4、游戲互動本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題，讓每個同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。5、活動感想環(huán)節(jié)主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識，至此活動給了大家一個很深的啟迪， 我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、 自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、 活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的。 培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行， 幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待， 要憎愛生命，提高面對危機(jī)的應(yīng)對能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。活動意義： 通過本次心理活動進(jìn)班級，同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際