用顯微鏡觀察人血細(xì)胞涂片的實驗教案

1、用顯微鏡觀察人血細(xì)胞涂片的實驗教案教師：李蕓教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：1）學(xué)會用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片。2）通過觀察人血的永久涂片和臨時裝片、認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞2 .能力目標(biāo)：1）通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手觀察能力。2）通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1）通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點與難點1 .教學(xué)重點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。2 .教學(xué)難點：使用顯微鏡

2、觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。教學(xué)準(zhǔn)備：人血的永久涂片，顯微鏡教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導(dǎo)出本節(jié)實驗?zāi)康暮蛯嶒炂鞑模M一步提出實驗要求。二、實驗步驟（一）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。討論：A.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？B. 你是如何分辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮）C. 在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？進行思路引導(dǎo)：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細(xì)胞很“

3、微小”，用什么來“明察秋毫”？（學(xué)生表達(dá)出“顯微鏡”一詞），簡單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、局部合作的精神）。實驗結(jié)束后，學(xué)生描述觀察結(jié)果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導(dǎo)學(xué)生進一步明辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞，并解釋血小板在光學(xué)顯微鏡下看不見的原因）1 .紅細(xì)胞展示電鏡下的紅細(xì)胞圖片并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出紅細(xì)胞的形態(tài)特點及功能。之后通過發(fā)問：“紅細(xì)胞為什么能運輸氧？”引導(dǎo)學(xué)生描述血紅蛋白的特性。2 .白細(xì)胞播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的視頻錄像，引導(dǎo)學(xué)生歸納出白細(xì)胞的特點和功能（充分利用多媒體課件揭示抽象的生理過程）3 .血小板幻燈片顯示思考題提問：有時不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？然后我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出血小板的特點和功能。（2）制作和觀察人血臨時裝片實驗的操作步驟A、用消毒棉簽給被采血者左手無名指尖消毒。（4人小組合作）B、用一次性取血刺針迅速有利的刺入已消毒指尖2mn后并彈出。C、用一次性取血吸管在傷口處采血0.05ml,然后用