用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案VIP

1、用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案教師：李蕓教學目標1 .知識目標：1）學會用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片。2）通過觀察人血的永久涂片和臨時裝片、認識紅細胞和白細胞2 .能力目標：1）通過教師導學培養(yǎng)學生動手觀察能力。2）通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：1）通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。2）培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重點與難點1 .教學重點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。2 .教學難點：使用顯微鏡

2、觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。教學準備：人血的永久涂片，顯微鏡教學課時：1課時教學過程一、情境導入首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學生學習興趣，對所學內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導出本節(jié)實驗目的和實驗器材，進一步提出實驗要求。二、實驗步驟（一）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。討論：A.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？B. 你是如何分辨紅細胞和白細胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮）C. 在普通光學顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？進行思路引導：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細胞很“

3、微小”，用什么來“明察秋毫”？（學生表達出“顯微鏡”一詞），簡單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導學生進行分組實驗（培養(yǎng)自主學習、局部合作的精神）。實驗結(jié)束后，學生描述觀察結(jié)果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導學生進一步明辨紅細胞和白細胞，并解釋血小板在光學顯微鏡下看不見的原因）1 .紅細胞展示電鏡下的紅細胞圖片并指導學生閱讀課本相應內(nèi)容，找出紅細胞的形態(tài)特點及功能。之后通過發(fā)問：“紅細胞為什么能運輸氧？”引導學生描述血紅蛋白的特性。2 .白細胞播放白細胞吞噬細菌的視頻錄像，引導學生歸納出白細胞的特點和功能（充分利用多媒體課件揭示抽象的生理過程）3 .血小板幻燈片顯示思考題提問：有時不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？然后我引導學生在閱讀課本相應內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出血小板的特點和功能。（2）制作和觀察人血臨時裝片實驗的操作步驟A、用消毒棉簽給被采血者左手無名指尖消毒。（4人小組合作）B、用一次性取血刺針迅速有利的刺入已消毒指尖2mn后并彈出。C、用一次性取血吸管在傷口處采血0.05ml,然后用