初中生物中考復習備考計劃

1、初中生物中考復習備考計劃一、備考準備1.熟悉考綱，有的放矢。考試大綱 是指揮棒、 風向標， 結(jié)合考綱對考點進行分解和細化， 做 到任務(wù)和目標明確，這樣就能大大提高復習備考的針對性，提高復習效率。2.立足書本，夯實基礎(chǔ)教材是師生開展教學活動的重要依據(jù)和主要載體， 因此， 教材必然成為 考試命題的重要依據(jù)。所以復習備考必須立足教材，用好教材。（1）.研究四冊書本的編排特點。（2）.研究考點、易錯點（得借助經(jīng)驗的積累）二、復習計劃根據(jù)學校開展課時和自身復習進度的調(diào)整好計劃很重要，既要有復習完復習好的準備， 也要有特殊情況復習不完的打算， 我根據(jù)實際情況設(shè)計分 三個階段進行復習：1.第一輪復習。依據(jù)中

2、考考試說明 ，分章節(jié)進行復習，做到不遺漏任 何一個知識點，理清概念。方式：學生小組合作時間：3月參考材料：四冊課本2.第二輪復習。分塊復習， （分10個專題）形成知識網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng) 化，形成知識網(wǎng)絡(luò)呢方式：師生合作時間：4-5月參考材料：721復習資料3.第三輪復習。實踐練習為主，多練多總結(jié)做題的技巧。方式：師生合作（教師引導，學生展示，總結(jié)技巧）時間：6月參考材料：近3年中考卷和測試卷三、復習措施1.方式多樣化。（引起學生復習的興趣，減少記憶的苦惱）可以利用“口訣”“歌曲”“肢體語言”“美術(shù)”等方式與知識相結(jié)合，減 少復習的乏味，讓學生樂學，同時生動的活動加深知識的記憶，可以減少 學生理論

3、的記憶時間，多點時間實戰(zhàn)。2.加強內(nèi)在聯(lián)系。（專題之間的聯(lián)系）從生物學研究的內(nèi)容來看， 無論是微小的細胞， 還是復雜的生命個體，乃至龐大的生物圈，都是一個統(tǒng)一的有機整體，所以要學好生物學，必須 善于尋找生命運動的基本規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識點之間的密切聯(lián)系。 除了將知識整合以形成知識網(wǎng)絡(luò)外，采取專題復習，將教材中相關(guān)的知識 放在一起進行比較，也是一種有效的方法。3.注重能力培養(yǎng)。（探究的眼光分析問題）新的教材中提供了大量探究活動案例和各種技能訓練內(nèi)容。雖然在緊張的復習過程中不可能將教材中所列的所有探究活動和實驗都做一遍，但教師可根據(jù)考綱要求，精選部分探究和實驗內(nèi)容，引導學生將有關(guān)探究的方法和實

4、驗過程、相關(guān)結(jié)論回顧一遍，還是必要的。需要特別注意的是，教 材中的許多探究，都涉及到設(shè)計對照實驗，控制實驗變量，這對學生來說 是一個難點，教師一定要下功夫多指導。4.強化插圖內(nèi)涵。（圖文結(jié)合）新課標教材中大量精美的插圖不僅大大增強了教材的可讀性，更把一些微觀的、 抽象的、 不易被感知的、 深奧的生物學知識生動形象地展現(xiàn)在學 生面前，使學生在理解一些復雜的生物體結(jié)構(gòu)知識與生命活動規(guī)律時大大 降低了難度。具備一定的識圖能力，對學生學好生物學非常重要。培養(yǎng)學 生的識圖能力， 不僅要重視對課本中一些重要插圖的識記， 更要加強理解，教師可通過將課本插圖適當變形，來考查學生對圖的理解與應(yīng)用。5.把握熱點，

5、聯(lián)系實際生物學屬于一門基礎(chǔ)學科，對人類社會、經(jīng)濟和生產(chǎn)生活的影響越來越大，課程改革后，一個顯著的變化就是與社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活的聯(lián) 系越來越緊密?？v觀近年來生物中考試題，越來越多地涉及環(huán)境保護、人 的健康、一些生物學原理在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及生物科學領(lǐng)域取得的 一些新進展等方面，尤其是考試中常常會出現(xiàn)一些有關(guān)社會熱點的問題， 這類問題的顯著特點是“起點高，落點低”，換句話說，“題在書外，理 在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。教 師在平時教學中不照本宣科，使學生克服死記硬背的毛病，引導學生多關(guān) 注生活，多聯(lián)系實際，養(yǎng)成活學活用的習慣，具備一定的知識遷移能力，是能

6、解決好這些新問題的6.精選習題，注重實效（把握中考方向）生物學試題多以現(xiàn)實生活中的問題立意命題， 密切聯(lián)系實際， 考查對知 識的應(yīng)用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識，并不意味著會應(yīng)用、會解 題，所以在復習中精選一定數(shù)量的題目來訓練是非常必要的。事實說明， 并非做題越多，效果越好，要避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。訓練題的選擇，關(guān)鍵 是要精，要有較強的針對性，教師要做有心人，除了手頭上多備幾樣高質(zhì) 量的教輔資料外，還可從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價值的資料、信息。教師一 定要對這些資料進行認真篩選或必要的再加工，然后提供給學生使用。此 外，教師要充分重視對試卷和作業(yè)的講評，對于學生答題時暴露出的問題， 尤其是錯誤率較高或帶普遍性的問題，一定要及時為學生指出來，引起學 生重視并及時改正，必要時，還要進行反復強化。特別是臨考前