六年級數學教案《納稅》教案

1、六年級數學教案?納稅?教案教材分析應納稅額的計算也是百分數的一種詳細應用。教材首先說明納稅的含義和它的重要意義。然后說明1993年我國對稅制進展了改革，介紹了主要的幾個納稅的種類。接著解釋什么叫應納稅額。由于稅收的種類較多，稅率各不一樣，它們的計算公式也各不一樣。所以沒有給出詳細的計算公式，而是在題目中給出了詳細算法。營業(yè)稅和消費稅的計算相對簡單一些，所以例題和習題中稅收的計算都是這兩種。增值稅和個人所得稅的計算比較復雜，這里就不作要求，只要讓學生知道這兩個稅種就可以了。在練習三十二中還把前面學過的有關百分數的應用題和新學的內容進展混合練習。學情分析：學生在生活中對納稅這個詞并不陌生但對納稅的

2、意義并不完全理解，對納稅的計算更加陌生，因此教學時應先說明什么是納稅、為什么要納稅，使學生認識到稅收是國家財政收入的主要來源之一，以及國家用收來的稅款，開展經濟、科技、文化、教育和國防等事業(yè)，不斷進步人民的物質和文化生活程度，保衛(wèi)國家平安的重要意義。然后再說明納稅的種類和應納稅額，使學生明確什么叫稅率。再進展納稅的計算。教學目的1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。2、能計算一些有關納稅的問題。3、培養(yǎng)學生的依法納稅意識。教學重點：能進展一些有關納稅問題的計算。教學過程|：備注活動一、學生匯報自學情況，介紹有關納稅的知識納稅是根據國家各種稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納

3、給國家。稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款開展經濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)，以便不斷進步人民的物質和文化程度，保衛(wèi)國家平安。因此，根據國家規(guī)定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。1993年我國進展了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫應納稅額。根據納稅種類的不同，應納稅額的計算方法也有說不同。應納稅額與各種收入如銷售額、營業(yè)額、應納稅所得額等的比率叫做稅率?；顒佣⑻骄坑嬎慵{稅的方法1、教學例5出例如5、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。假如按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？結合例5，進一步讓學生

4、理解什么是營業(yè)額、什么是稅率、什么是營業(yè)稅、什么是應納稅額。在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例5。在學生獨立審題解答的根底上訂正。2、完成第102頁的第4題、第8題。在做這題之前，先介紹一些有關稅率的常識：由于不同行業(yè)的經營效果有差異，又由于國家為了保護和扶持某些人民群眾迫切需要的產品和效勞行業(yè)等，會減少這些行業(yè)的稅率，因此消費稅和營業(yè)稅的稅率會有很大差異。如例5中說到飯店的營業(yè)稅率是5%，而審稿費的個人所得稅率就是3%。六、板書：納稅與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元

5、時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。例5、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。假如按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。

6、?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。305%=1.5萬元單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選