臺階教學(xué)案例

1、臺階教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解故事情節(jié)，體會作者感情。 2、理解父親這個典型的中國農(nóng)民形象。過程與方法：1、培養(yǎng)閱讀小說的能力抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感 2、理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法情感、態(tài)度價值觀：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、 尊敬父輩、熱愛父輩的美好情感。以積極健康的心態(tài)對待人生教學(xué)重點：分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進臺階1、播放歌曲父親，創(chuàng)設(shè)情境。2、學(xué)生暢談聽后感受。3、導(dǎo)入課題：一曲父親感動了無數(shù)人，想想你的背影，我感動了堅韌

2、；摸摸你的雙手，我感到了艱辛。父親如海，博大寬容；父愛如山，巍然挺立。朱自清先生的背影讓我們看到了一位在困頓中前行的父親，李森祥先生的臺階將以兒子的視角為我們展現(xiàn)父親的生活畫卷和深沉的精神世界，下面我們就一起來學(xué)習(xí)臺階這篇課文。二、默讀課文，感受臺階、速讀全文，交流感受：讀了這篇課文，你感受最深的是什么？（1）學(xué)生交流。（2）教師明確。、復(fù)述故事，理清小說線索（1）學(xué)生復(fù)述。（2）教師明確：本文以臺階為線索，父親覺得自家的三級臺階低，立志要建一棟有高臺階的新屋。他苦干了大半輩子，終于造起了有九級臺階的新屋。新屋落成了，父親卻年老體衰了。、設(shè)疑自學(xué)，合作探究。（1）思考討論： 父親為什么要造一棟

3、高臺階的新屋？ 父親是怎樣建造起一棟高臺階的新屋？ 新屋建好后，父親怎樣？（2）學(xué)生交流，教師明確。三、解讀體驗，品讀臺階（）學(xué)生品讀結(jié)尾，思考：作者在問誰？應(yīng)讀出怎樣的感情？學(xué)生自讀自品，小組交流。 教師點撥明確。（） 學(xué)生用自己喜愛的方式精讀課文，圈點勾畫出描寫父親的句子。 學(xué)生結(jié)合捕捉到的細(xì)節(jié)，品析父親這個人物。教師點撥。（3）聚焦臺階，解讀意蘊 學(xué)生思考、交流： A 、臺階是父親的_.B、為了臺階，父親付出了_.教師點撥。（）學(xué)生閱讀書信片段，深入體會作者情感多媒體出示李森祥的照片及他寫給編者尤志心的信。附：關(guān)于小說結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)作悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速地衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們最終的命運而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實的一個結(jié)局。李森祥教師點撥。四、課堂小結(jié)，寄語同學(xué)五、布置作業(yè)課后收集欣賞羅中立的油畫父親，思考：（1）假如你是文中的兒子，你想對父親