自然之道綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、“自然之道”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué) 江梅 510630一、活動(dòng)主題的提出本主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第八冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)。該單元課文圍繞“大自然的啟示”專題而取，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白兩點(diǎn)：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則會(huì)受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。教師除了完成常規(guī)的語文教學(xué)任務(wù)之外，還要求組織一次綜合性學(xué)習(xí)。本單元入選的四篇課文，人文與科學(xué)并重，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的好范例。但是，很多一線老師都清楚，語文學(xué)科的特點(diǎn)和語文課時(shí)的緊湊其實(shí)難以支持綜合性學(xué)習(xí)的扎實(shí)、深入開展綜合性學(xué)習(xí)淪為膚淺資料搜集的現(xiàn)象因此屢見不鮮。然而，綜觀此次語文綜

2、合性學(xué)習(xí)，意義非同小可，因?yàn)楹竺娴膯卧谡Z交際（說查找到的資料，說從動(dòng)植物身上得到的啟示，說想發(fā)明什么）和習(xí)作（寫綜合性學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，寫活動(dòng)經(jīng)過、心得）直接跟它掛鉤。故此，本綜合性學(xué)習(xí)不可小視，無疑是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。為了把這次內(nèi)容寬泛、學(xué)科交叉點(diǎn)多、實(shí)施難度大、探究性強(qiáng)的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)做深、做透，擬采用與學(xué)科相融合的“從閱讀走向?qū)嵺`”iris鳶尾花綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究模式學(xué)生通過老師創(chuàng)設(shè)的課堂情境，可能踴躍提出“自然之道是什么”等諸多問題，而后自主選題，并由研究主題走向閱讀和探究活動(dòng)：閱讀了解與自然之道有關(guān)的知識(shí)，通過觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、分析等實(shí)踐活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)平衡的重要性；通過從動(dòng)植物

3、身上獲得的啟示，開展各種小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。本次活動(dòng)還將根據(jù)iris鳶尾花綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究模式設(shè)計(jì)“自然之道”MOODLE課程，嘗試網(wǎng)絡(luò)課程的校際聯(lián)合實(shí)施方式。二、活動(dòng)具體目標(biāo)1、閱讀自然之道、黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達(dá)、大自然的啟示、我要活下去等主題文章，初步了解人與自然的關(guān)系，感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并激發(fā)閱讀仿生學(xué)等書籍和探索大自然奧秘的興趣。2、從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱有關(guān)大自然啟示的文字、圖片、影像資料，收集仿生學(xué)、節(jié)能減排、小發(fā)明等方面的圖文信息，完成外出實(shí)踐和小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)前的知識(shí)鋪墊。3、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴策略初步產(chǎn)生小組研究主題，

4、策劃觀察、探究“自然之道”的小組活動(dòng)方案，前往與小組研究主題相對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，開展觀察、訪談、探究等活動(dòng)，獲取小組所研究的東、植物等方面信息，并及時(shí)記錄自己的疑惑、思考或分析（要求填寫觀察記錄表），爭(zhēng)取引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀。4、有開展小發(fā)明活動(dòng)意愿的同學(xué)按興趣、設(shè)想自由組合（優(yōu)勝劣汰。完成小組合作發(fā)明后，有能力的同學(xué)可繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)研究）。通過后繼查找資料、購買設(shè)計(jì)材料、利用外援（家長(zhǎng)、社區(qū)資源）、課堂合作填寫表格、構(gòu)思草圖、初步制作等活動(dòng)鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。5、主題材料閱讀和觀察、訪談、記錄、實(shí)驗(yàn)分析及小發(fā)明等活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)習(xí)用童話故事、詩歌、宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)、習(xí)作

5、、研究報(bào)告、小論文等體現(xiàn)對(duì)生態(tài)平衡、仿生學(xué)的關(guān)注和研究收獲，拓寬寫作內(nèi)容，提高撰寫研究小報(bào)告水平；通過實(shí)踐過程中的收集數(shù)據(jù)、成果制作、匯報(bào)及宣傳等活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動(dòng)手操作等能力，提升綜合素養(yǎng)。6、借助天河MOODLE、互聯(lián)創(chuàng)未來平臺(tái)開展的跨校、跨地域閱讀交流活動(dòng)，發(fā)展高級(jí)思維能力，并及時(shí)在平臺(tái)上發(fā)布小組活動(dòng)成果和體會(huì)，提高信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異校同學(xué)相互學(xué)習(xí)、交流、溝通的能力。7、回顧整體活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)客觀地開展多元評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)整體時(shí)間：2010年3月21日-5月8日，為期7周，每周2節(jié)課。時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)形式評(píng)價(jià)指標(biāo)第一周（3月21-27）1、制定“自然

6、之道”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。2、用第一篇為例子引導(dǎo)學(xué)生提出問題，思考問題，產(chǎn)生研究的欲望。3、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。1、閱讀活動(dòng)方案，明確活動(dòng)要求。2、開展閱讀活動(dòng)，產(chǎn)生研究興趣和初步方向。3、第一篇文章定向閱讀后，仿讀其他文章（時(shí)間不夠的話，周六、日繼續(xù)。）閱讀指引自主閱讀小組交流課堂討論參與閱讀及討論活動(dòng)過程中的情感態(tài)度、方法能力。第二周（3月28-4月3日）1、各種途徑查閱、收集有關(guān)自然之道、仿生學(xué)、小發(fā)明等方面的圖文資料，視情況提供。幫助學(xué)生完成研究主題選擇、小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)前的知識(shí)鋪墊。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴策略初步產(chǎn)生小組研究主題。3、指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)方案。4、與各小組指導(dǎo)家長(zhǎng)溝通，

7、落實(shí)每個(gè)小組的外出實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。5、布置第三、四周活動(dòng)任務(wù)。1、從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集大自然啟示的文字、圖片、影像資料，收集仿生學(xué)、節(jié)能減排、小發(fā)明等方面的圖文信息，完成外出實(shí)踐和小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)前的知識(shí)鋪墊。2、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴策略初步產(chǎn)生小組研究主題，策劃觀察、探究“自然之道”的小組活動(dòng)方案。查閱資料處理信息頭腦風(fēng)暴小組交流質(zhì)疑答疑補(bǔ)充閱讀小組商討補(bǔ)充閱讀查閱、收集資料情況處理信息能力閱讀能力參與課堂研討態(tài)度在小組中合作、溝通、交往的能力第三、四周（4月4-17日）1、設(shè)計(jì)有關(guān)表格，觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)指導(dǎo)、提供支架。2、與各小組指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，落實(shí)每小組外出探

8、究實(shí)踐活動(dòng)。3、視活動(dòng)進(jìn)展情況，動(dòng)員學(xué)生挖掘家長(zhǎng)和社區(qū)資源。4、指導(dǎo)學(xué)生中期匯報(bào)：外出探究情況及小發(fā)明設(shè)想，小結(jié)階段活動(dòng)情況。5、指導(dǎo)學(xué)生中期評(píng)價(jià)。1、依照方案開展第一次小組碰頭活動(dòng)。組長(zhǎng)利用表格作好記錄。2、前往與小組研究主題相對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，開展觀察、訪談、探究等活動(dòng)，獲取小組所研究的東、植物等方面信息，并及時(shí)記錄自己的疑惑、思考或分析（要求填寫觀察記錄表），爭(zhēng)取引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀。3、有開展小發(fā)明活動(dòng)意愿的同學(xué)按興趣、設(shè)想自由組合（優(yōu)勝劣汰。完成小組合作發(fā)明后，有能力的同學(xué)可繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)研究），注意查找資料、購買設(shè)計(jì)材料、填寫表格、構(gòu)思草圖。4、中期匯報(bào)及評(píng)價(jià)。小組活動(dòng)查閱資料處理信息填

9、寫表格交流反饋合作創(chuàng)造中期匯報(bào)中期評(píng)價(jià)運(yùn)用感官、數(shù)學(xué)計(jì)算、科學(xué)概念等方法，解決活動(dòng)中的沖突，在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，形成能力，習(xí)得解決問題的方法。參與創(chuàng)作態(tài)度口語交際能力過程評(píng)價(jià)能力第五、六周（4月18-5月1日）1、指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理成果，用各種形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。2、引導(dǎo)學(xué)生按構(gòu)思草圖嘗試小發(fā)明項(xiàng)目。3、組織小組交流展示、分享活動(dòng)收獲。4、提供宣傳策略，提醒學(xué)生開展各種宣傳實(shí)踐及發(fā)明成果的活動(dòng)。并在網(wǎng)上分享。1、收集數(shù)據(jù)、整理成果，用童話故事、詩歌、宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)、習(xí)作、研究報(bào)告、小論文等各種形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。2、小組交流展示、分享活動(dòng)收獲。3、借助天河MOODLE、互聯(lián)創(chuàng)未來平

10、臺(tái)發(fā)布小組活動(dòng)成果和體會(huì)，提高信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異校同學(xué)相互學(xué)習(xí)、交流、溝通的能力。4、思考開展成果宣傳的方法。整理各種成果小組討論小組課堂合作匯報(bào)跨校網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)宣傳策略整理成果實(shí)踐能力成果價(jià)值網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況參與活動(dòng)程度交往與協(xié)調(diào)的能力準(zhǔn)備參與宣傳態(tài)度第七周（5月2-8日）1、指導(dǎo)各小組開展宣傳活動(dòng)（爭(zhēng)取部分家長(zhǎng)支持）。2、發(fā)放評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。3、作回顧、通覽式的活動(dòng)整體反思。1、開展宣傳活動(dòng)。2、簡(jiǎn)單反思本次活動(dòng)。3、回顧主題活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)客觀地開展多元評(píng)價(jià)。網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思參與宣傳表現(xiàn)語言表達(dá)能力參與合作表現(xiàn)宣傳所產(chǎn)生的影響附：1、鳶尾花(IRIS)MO

11、ODLE課程自然之道 平臺(tái)網(wǎng)址：5/moodle/course/view.php?id=2492、鳶尾花(IRIS)MOODLE課程自然之道設(shè)計(jì)：/jiangmei/article/633581992558906250/634023487648750000.aspx 3、“互聯(lián)創(chuàng)未來”平臺(tái)：16/useraspx/index.aspx4、“越”讀（視頻）：大自然的語言5/moodle/course/view.php?id=249“越”讀（視頻）：大自然的語言大自

12、然的報(bào)復(fù)之高溫“越”讀：大自然的啟示ppt（兒童作品）5、各類記錄表格：“自然之道”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)方案 學(xué)校： 班級(jí)： 小組活動(dòng)主題： 小組名稱： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)目標(biāo)：   活動(dòng)方法：  活動(dòng)步驟及分工：    預(yù)期成果及成果形式：  “自然之道”小組活動(dòng)記錄表 學(xué)校 班級(jí) 組別 研究主題  出席情況 按時(shí)出席  遲到  缺席  活動(dòng)地點(diǎn)  小組活動(dòng) 目的    交流、討論的主要內(nèi)容    

13、60;查閱、學(xué)習(xí)的資料      本次活動(dòng) 小結(jié)      下一步 活動(dòng)安排 與準(zhǔn)備   小組長(zhǎng) 對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)   組長(zhǎng)簽字：_ 指導(dǎo)老師 （家長(zhǎng)）建議    指導(dǎo)老師（家長(zhǎng)）簽字：_ _ “自然之道”綜合實(shí)踐活動(dòng) 訪 談 表 學(xué)校 班級(jí) 組別 小組研究 主題  訪問者（學(xué)生）：  被訪問者  工作單位： 職務(wù)（職稱）： 專業(yè)（專長(zhǎng)）： 訪問日期： 地點(diǎn)： 方式： 訪問主題： 訪問主要記錄：

14、              結(jié)論（專家意見、簡(jiǎn)意）： 訪問時(shí)間： 分鐘 簽名（專家） “自然之道”觀察活動(dòng)記錄表 學(xué)校 班級(jí) 組別 觀察記錄區(qū) 1 觀察時(shí)間  2 觀察人員  3 觀察地點(diǎn)  4 生長(zhǎng)地點(diǎn)    5 寄生環(huán)境   6  形態(tài)特征       7    我們的結(jié)論或思考  

15、         資料展示區(qū)     “自然之道”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表 學(xué)校 班級(jí) 組別 實(shí)驗(yàn)記錄區(qū) 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)間  2 實(shí)驗(yàn)人員  3 移植植物 4 移植地點(diǎn)  5 移植環(huán)境  6  移植后的 生長(zhǎng)狀況   7    生長(zhǎng)狀況 原因分析      資料展示區(qū)     “自然之道”小發(fā)明活動(dòng)記錄

16、表 我們的發(fā)明1小組名稱2小發(fā)明名稱3使用材料4制作過程5產(chǎn)品功能我們的思考1、我們成功了，快寫下幾句能給別人帶來啟示的話語吧！2、我們暫時(shí)遇到了困難，原因是什么？以后有什么打算？6、評(píng)價(jià)表：我的探究足跡龍口西小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中期評(píng)價(jià)表  學(xué)校： 班級(jí)： 年 月 日姓名 我的小組指導(dǎo)教師 評(píng)價(jià)主體評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)（打）好較好一般需努力學(xué)生自評(píng)1、積極參加閱讀、探究、分享等活動(dòng)    2、會(huì)用多種方法搜集、處理信息    3、重視合作，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)    4、本次活動(dòng)的收獲    想說的話：組員評(píng)價(jià)1、按計(jì)劃參加小組的每一次活動(dòng)