幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的抱枕》

1、小班健康活動(dòng)好玩的抱枕設(shè)計(jì)思路：綱要中提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。抱枕，作為一種家居用品，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，既輕巧美觀(guān)又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，溫暖柔軟的抱枕又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、游戲。玩抱枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)故

2、事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣。重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 各種形狀顏色的抱枕若干；2. 錄音機(jī)、磁帶；3. 毛絨小動(dòng)物等。4. 場(chǎng)地布置：用沙發(fā)墊擺成一個(gè)大圓圈?；顒?dòng)過(guò)程：一、 熱身活動(dòng)1.帶小朋友來(lái)到抱枕圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。l 師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么？我們來(lái)圍著“墊子寶

3、寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧！2.聽(tīng)音樂(lè)做抱枕熱身操l 師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來(lái)一起做做操。二、 初步嘗試一物多玩1.師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢？l 可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們?cè)囈辉嚒?.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。3.請(qǐng)幼兒演示新的玩法。l 師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。三、集體游戲： 小動(dòng)物過(guò)河1.設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒愉快的參與到游戲中。l 師：小朋友，一只小猴子要過(guò)小河，可是小河太深了，他過(guò)不去，怎么辦?。繂l(fā)

4、幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過(guò)小河，鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。l 師：一只小熊要過(guò)河，小船坐不下，這可怎么辦？引導(dǎo)幼兒用沙發(fā)墊擺成一排，搭成小橋，幫小熊過(guò)小河，發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。l 幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對(duì)性的指導(dǎo)。四、放松活動(dòng)1.小動(dòng)物都過(guò)了河，真開(kāi)心啊，他們開(kāi)心的跳起舞來(lái)，我們和小動(dòng)物一起跳個(gè)舞吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作）2.“轟隆隆”打雷聲，師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）活動(dòng)評(píng)析活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)嘗試一物多玩集體游戲放松活動(dòng)，活動(dòng)的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)，符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要。

5、1.熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動(dòng)開(kāi)展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會(huì)讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動(dòng)的玩具，保證活動(dòng)的興趣。2.這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探索法鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)演示自己的玩法，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)幼兒的示范法來(lái)模仿，從中獲得新的體驗(yàn)與成功。同時(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)得到解決。4.以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)幫助他人。通過(guò)游戲化的情境，采用小動(dòng)物過(guò)河的方式，鍛煉幼兒向前移動(dòng)墊子時(shí)手腳動(dòng)作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動(dòng)