高中地理招聘面試《地球的運(yùn)動(dòng)》說課稿

1、高中地理招聘面試地球的運(yùn)動(dòng)說課稿各位評(píng)委老師，下午好!現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：地球的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。一、說教材【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)是地球運(yùn)動(dòng)這一節(jié)中第一部分的知識(shí)，主要介紹了地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，包括地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期、速度等。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義后面的內(nèi)容的鋪墊。二、說學(xué)情【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體

2、具有以下特點(diǎn)：高一學(xué)生對(duì)高中地理新課程的學(xué)習(xí)要求和方法有了一定了解，但讀圖分析能力、概括歸納、發(fā)散思維能力還有待提高。其次，在地理的知識(shí)體系中，地球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來說還是比較難于掌握的。這種難在于學(xué)生的空間思維能力比較差，無法將文字知識(shí)想象出對(duì)應(yīng)的空間立體畫面，這就要求老師盡可能的給學(xué)生提供一些立體的教具，幫助學(xué)生加強(qiáng)空間想象力和空間思維能力。三、說教學(xué)目標(biāo)【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。2.通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的探究，提高探究分析的能力。3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、說教學(xué)重難點(diǎn)【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知

3、識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)為：【重點(diǎn)】地球運(yùn)動(dòng)的方向、周期。【難點(diǎn)】地球運(yùn)動(dòng)的速度。五、說教法方法【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：地圖法、多媒體教學(xué)法、小組合作法。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法，播放歌曲365個(gè)祝福，展示歌詞“一年有三百六十五個(gè)日出，我送你三百六十五個(gè)祝福”，并提出疑問一年到底有多長(zhǎng)?進(jìn)而導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生所熟知的歌曲出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題設(shè)置也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)地球自轉(zhuǎn)1.定義對(duì)于地球自轉(zhuǎn)的定義，相對(duì)

4、而言是比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在多媒體上播放地球自轉(zhuǎn)的flash動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫并結(jié)合教材，說出地球自轉(zhuǎn)的定義。學(xué)生在觀看完動(dòng)畫并結(jié)合教材能夠說出地球自轉(zhuǎn)是地球繞其自轉(zhuǎn)軸的運(yùn)動(dòng)，地球自轉(zhuǎn)軸簡(jiǎn)稱地軸，它的北端始終指向北極星附近?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.方向我會(huì)給學(xué)生展示地球自轉(zhuǎn)示意圖，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去觀察地球的自轉(zhuǎn)。在展示自轉(zhuǎn)示意圖的時(shí)候，我會(huì)提出對(duì)應(yīng)的問題：(1)請(qǐng)說出地球自轉(zhuǎn)方向。(2)從北極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)?(3)從南極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)?學(xué)生觀察后能夠回答出：(

5、1)自西向東。(2)逆時(shí)針方向。(3)順時(shí)針方向。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，北逆南順?！驹O(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的空間想象力和語言組織能力。3.周期這部分的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，利用問答法就可以學(xué)習(xí)。我會(huì)提問學(xué)生：地球自轉(zhuǎn)的周期是24小時(shí)嗎?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材回答。學(xué)生能夠回答：自轉(zhuǎn)的真正周期是恒星日，是以恒星作為參考點(diǎn)，周期為23小時(shí)56分4秒;當(dāng)以太陽作為參考點(diǎn)的時(shí)候，為太陽日，時(shí)間是24小時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于這部分內(nèi)容，相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，通過問答的形式，能夠快速的了解知識(shí)。4.速度在學(xué)生認(rèn)識(shí)自轉(zhuǎn)速度之前，我會(huì)給學(xué)生先補(bǔ)充講解線速度和角速度的定義。做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在單位時(shí)間內(nèi)所

6、轉(zhuǎn)過的弧長(zhǎng)，叫做線速度：在單位時(shí)間內(nèi)所轉(zhuǎn)過的角度，叫做角速度。之后，我會(huì)展示“圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度”，請(qǐng)學(xué)生觀察圖回答，地球在自轉(zhuǎn)過程中，角速度和線速度是如何變化?學(xué)生通過讀圖能夠回答出：地球自轉(zhuǎn)角速度處處相等，地球自轉(zhuǎn)的線速度從赤道向南北兩極遞減。我會(huì)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)的角速度除南北極點(diǎn)外處處相等，地球自轉(zhuǎn)的線速度從赤道向南北兩極遞減，兩極為0?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)。是為了鍛煉學(xué)生的空間思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。(二)地球公轉(zhuǎn)1.定義、方向、周期我會(huì)在讓學(xué)生結(jié)合教材自主歸納總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。學(xué)生通過自學(xué)能夠總結(jié)出：地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)叫做地球

7、公轉(zhuǎn)。同地球自轉(zhuǎn)方向一致，地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間單位是1年，其時(shí)間長(zhǎng)度為365日6時(shí)9分10秒，叫做恒星年?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)，是為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.速度我會(huì)先介紹近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的內(nèi)容，并展示對(duì)應(yīng)的近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的示意圖，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，它的長(zhǎng)直徑和短直徑相差不大，可近似為正圓。太陽就在這個(gè)橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，而焦點(diǎn)是不在橢圓中心的，因此地球離太陽的距離，就有時(shí)會(huì)近一點(diǎn)，有時(shí)會(huì)遠(yuǎn)一點(diǎn)。離太陽最近的時(shí)候是近日點(diǎn)，在1月初;離太陽最遠(yuǎn)的時(shí)候是遠(yuǎn)日點(diǎn)，在7月初。之后我會(huì)補(bǔ)充開普勒行星運(yùn)動(dòng)第二定律：中心天體

8、與環(huán)繞天體的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過相等的面積。同時(shí)展示地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)第二定律來判斷近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的地球運(yùn)動(dòng)角速度和線速度的快慢。在學(xué)生思考討論完之后，學(xué)生能夠回答出：在近日點(diǎn)，角速度和線速度快;在遠(yuǎn)日點(diǎn)角速度和線速度慢。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：近日點(diǎn)，角速度和線速度是最快的時(shí)候;遠(yuǎn)日點(diǎn)，角速度和線速度是最慢的時(shí)候?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)，是為了鍛煉學(xué)生從圖中提取信息、整合信息的能力。環(huán)節(jié)三：鞏固拓展我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷一下，北半球夏半年(圖中遠(yuǎn)日點(diǎn)所在的半圈)的日數(shù)是186天，冬半年(圖中近日點(diǎn)所在的半圈)的日數(shù)是179天。造成這種天數(shù)差異的原因是什么?學(xué)生能夠回答出：因?yàn)楸卑肭虻南陌肽晏幵谶h(yuǎn)日點(diǎn)所在的半圈，在此期間，同樣的距離，地球運(yùn)動(dòng)速度慢，所以花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，日數(shù)就多;而北半球的冬半年處在近日點(diǎn)所在的半圈，同樣的距離，地球運(yùn)動(dòng)速度快，所以花費(fèi)的時(shí)間比較短，日數(shù)就比較少?！驹O(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)。是為了學(xué)以致用，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，提高歸納總結(jié)能力。作業(yè)：“坐地日行八萬里”講的是地球的自轉(zhuǎn)線速度，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集能夠體現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詩句，一起來分享?！驹O(shè)計(jì)意圖