初三教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、初三教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文 初三教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) ，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。篇一： 一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長班主任的關(guān)心支持和熱心幫助下， 我認(rèn)真做好教學(xué)工作， 積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 下面我把本年 度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。一、 師德表現(xiàn)： 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)， 認(rèn)真 學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。 配合組里搞好教研活動(dòng)。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償 家教及第二職業(yè)。二、教育教學(xué)情況：在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力 求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)

2、。 并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知 規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 我把每個(gè)單元 的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo) （交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)） 和提高性目 標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等） ，在把每個(gè)單元的 基礎(chǔ)知識(shí)分解到每一個(gè)課時(shí)中去，對(duì)每一節(jié)課力求多備學(xué)生，多備 “差生”： 我每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板準(zhǔn)備幾道基礎(chǔ)性的、 簡 單的小練習(xí)題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學(xué)得到，循 序漸進(jìn)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué) 生的思維， 注重綜合能力的培養(yǎng)， 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性 及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證

3、每一節(jié)課的質(zhì)量。在 課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)， 逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的 最低起點(diǎn)， 以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。 特別在課堂上設(shè)計(jì)一些極基礎(chǔ)、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使 差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己， 有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和 信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的 頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就 馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來， 發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)， 就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。 在課堂上 合理分配講

4、課和練習(xí)、思考時(shí)間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練 習(xí)時(shí)間少，思考機(jī)會(huì)少。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 教育家葉圣陶曾說過： “教，是為了不教?！边@其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)， 自學(xué)成才。 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí) 慣。上課講得再好，還得有適量的練習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，適量的 練習(xí)尤其重要，課堂作業(yè)、課后作

5、業(yè)、階段復(fù)習(xí)作業(yè)，都是鞏固知識(shí) 的手段，必不可少。但是我堅(jiān)決反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)應(yīng)適量，讓學(xué)生 愿意做，不搞疲勞戰(zhàn)。對(duì)于差生，我應(yīng)因材施教，布置一些基礎(chǔ)性、 簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自 己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很 大。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)， 并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大 的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處， 公開課受到 各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。以上是我一年來的工作總結(jié)， 不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師

6、指正。我一定再接再厲，努力工作。MV 篇二：時(shí)光如水， 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去， 現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，一個(gè)人的力量是有限的， 集體的力量是無窮的。 一個(gè)班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學(xué) 組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓 勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進(jìn) 行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì) 量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上， 也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制， 避免吃“大 鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。 在我 們的

7、心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú) 秀不是春，百花齊放才是春”。二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力， 使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。 不管優(yōu)生和學(xué)困生， 他 們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng) 起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用， 這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的 心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個(gè)層次， 并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生-拓展；中等生-狠抓；學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好 的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究， 提高他們自己解決

8、問題的能力， 上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式， 讓他 們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提 高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普 通班是學(xué)習(xí)的主流， 上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎?力求在課堂上消化所有 的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì) 于差生， 我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題 目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極 性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科， 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 必須重視與學(xué)生的情感溝通。 比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)； 給

9、注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒； 給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)； 給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰； 給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、 競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益 實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)， 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很 重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要 做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問 題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題 作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解 的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法； 注意富有思考性的新問題， 與 學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)， 基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn) 用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的 提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)， 學(xué)生的解題準(zhǔn)確度， 應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們 只有不斷去面對(duì)、 去