四上18.《頤和園》教案

1、18.頤和園設(shè)計(jì)者：向曉東教學(xué)者：教學(xué)班：教學(xué)時(shí)間：月 日第節(jié)設(shè)計(jì)原件批注修改教材分析頤和園是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色， 字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言 運(yùn)用語(yǔ)言的好教材。課文移步換景。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介 紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)特點(diǎn)，從內(nèi)容介紹，最后抓住 長(zhǎng)廊兩旁景色宜人的特點(diǎn)，介紹外部環(huán)境。一與萬(wàn)壽山的景色。先與 從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。二與昆明湖的 景色，分別介紹

2、了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋，課文開(kāi)頭總述頤和園的 美麗，結(jié)尾和開(kāi)頭呼應(yīng)表達(dá)了作者贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2 學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。3了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。2 讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景點(diǎn)特點(diǎn)寫(xiě)的方法課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。2 頤和園風(fēng)光圖、投影片或錄像片等。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好一、揭題導(dǎo)入1.（學(xué)生已經(jīng)查閱資料的

3、情況）：到北京去旅游，必定要到頤和 園走一走。你知道這是為什么嗎？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己查閱資料后掌握 的知識(shí)，用自己的話簡(jiǎn)單地向大家介紹頤和園。訓(xùn)練學(xué)生整理和概括 信息的能力。）2.（條件有限，無(wú)法查閱資料的情況）：頤和園構(gòu)思巧妙，建筑精致，是我國(guó)園林的典范，有“皇家園林博物館”之稱；于1764 年建成，到現(xiàn)在已有 240 多歲，是中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之一。板書(shū)課題，讀題，認(rèn)讀“頤”字。二、整體感知今天，我們就隨作者到北京的頤和園游覽一下。1.聽(tīng)讀課文，談感受（可播放課文情境朗讀或教師范讀）。（主要感受，就是頤和園的美麗?？梢龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的開(kāi)頭和 結(jié)尾。朗讀，并抓關(guān)鍵詞，）2.提出自學(xué)要求。（1）

4、標(biāo)出生字在文中的位置。多讀幾遍（2）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。3檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞語(yǔ)。用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽 zai，蔥 c ang）翹舌音（朱 zh 口），前鼻音（殿 di cn），后 鼻音（廊1 eng 爽 shu dig 蔥 c rng）o（2）開(kāi)火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重 點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。4再讀課文，理順序。頤和園這么多美麗的景色，作者是按照什么順序介紹的呢？不用 老師告訴你們，聰明的孩子一看課文就知道。教師板書(shū)游覽地點(diǎn)，學(xué)生在課本中做記號(hào)。（告訴大家一個(gè)小竅門，這類游覽參觀記一般將描寫(xiě)順序藏在每 個(gè)自然段開(kāi)

5、頭的一句話里。將它們連起來(lái)讀一讀就知道了。）或問(wèn)“你怎么找到的”？學(xué)生回答后叫學(xué)生將2 5 自然段每個(gè)自然段開(kāi)頭的一句話連起來(lái)讀一讀。（生讀，回答，師板書(shū)。）三、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”1初讀感受長(zhǎng)廊“美”。長(zhǎng)廊留給你什么印象？學(xué)生發(fā)表閱讀感受。點(diǎn)出關(guān)鍵詞：有名2了解長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”的特點(diǎn)（1）課文是怎樣描寫(xiě)“長(zhǎng)”的呢？劃出句子。（綠漆的柱子 望不到頭。這條長(zhǎng)廊 2 7 3 間。）抓數(shù)字和描述。（2）怎么讀出長(zhǎng)廊長(zhǎng)呢？（3）自由練習(xí)。指名讀3還有什么特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的？（美“幾千幅畫(huà)”、幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相冋的。）4 當(dāng)你漫步在頤和園的長(zhǎng)廊中，你有什么感覺(jué)？指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者抓住長(zhǎng)廊“長(zhǎng)和美的特點(diǎn)進(jìn)行描

6、寫(xiě)，給我們留下了深 刻的印象。我們閱讀描寫(xiě)景物的文章，既要弄清作者寫(xiě)作的順序，還要看作者是怎樣抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體的。下節(jié)課再細(xì)細(xì)閱讀四、課堂練習(xí)作業(yè)本中的部分題目或者詞語(yǔ)抄寫(xiě)。第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)課文三至五小節(jié)課文描寫(xiě)的各處景物各有什么特點(diǎn)？是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？將你特 別喜歡的句子劃下來(lái)反復(fù)朗讀，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。交流：（根據(jù)學(xué)生的交流順序）1佛香閣、排云殿（1）找出描寫(xiě)這兩處景點(diǎn)的句子，讀一讀，能否把它讀成幾個(gè) 詞語(yǔ)？匯報(bào)出示： 聳立一一（高大壯觀）讀音，根據(jù)字形解詞記字。金碧輝煌一一（華麗）（2 ）欣賞圖片，感情朗讀。2昆明湖品析。為什么喜歡？（靜與綠）（1）出示句子昆明湖靜得.明修辭比喻悟?qū)懛ň唧w

7、（靜得.綠得. ）作比較“滑”能否改成“劃”一一（2）美讀 如此美的景色，你想把它留在記憶中嗎？3.感受俯瞰頤和園全景的特點(diǎn)，感受美景如畫(huà)。4 明構(gòu)段法，勤積累。（1）教師引讀.向下望正前面向東遠(yuǎn)眺（2）發(fā)現(xiàn)了什么？（站在同一個(gè)地方，用不同的角度觀察風(fēng)景自然不冋。真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近咼低各不冋?！保?）積累。咱們?cè)囍骋槐尺@句話。5.讀第 5 小節(jié)當(dāng)你走上十七孔橋，有特別喜歡的句子嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。欣賞圖片，想象說(shuō)話，朗讀表達(dá)。（勞動(dòng)人民的智慧）（根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，體會(huì)景物特點(diǎn)，感受語(yǔ)言表達(dá)。）二、選擇介紹，內(nèi)化積累頤和園這么多美麗的景色，將它介紹給別人多好啊。選擇一處最 感興趣的景物，學(xué)導(dǎo)游的樣子介紹。盡量用上文章中生動(dòng)的語(yǔ)句，也 可以結(jié)合自己搜集到的材料。準(zhǔn)備一下，可以討論交流。三、 選擇內(nèi)容，嘗試表達(dá)（視情況而定）頤和園到處是美景，說(shuō)也說(shuō)不盡。（有條件可再展示部分錄象片）。 要求學(xué)