小班美術(shù)《彩色的蝴蝶》-幼兒園教案

1、小班美術(shù)彩色的蝴蝶一、設(shè)計(jì)意圖：春天來了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，到處洋溢著希望和生機(jī)。孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對(duì)蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷，也很感興趣，因此我想設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗(yàn)十分有限，不太會(huì)配色，且注意力集中的時(shí)間很短，要他們獨(dú)立完成繪畫蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設(shè)計(jì)了對(duì)稱印畫：美麗的蝴蝶，采用紙團(tuán)蘸色減少了孩子的涂色時(shí)間，再用對(duì)稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時(shí)間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。2

2、、對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶?；顒?dòng)難點(diǎn)：沿線對(duì)折壓印四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。2、先搓好的紙團(tuán)若干。3、簍子若干，抹布若干。五、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入。老師今天給你請(qǐng)來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦?。紤]到小班的孩子年齡特點(diǎn)，我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。）（二）看一看，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。出示范畫并提問1.你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢？教師逐一指蝴蝶的各部位。那身體兩邊是什么呢？（對(duì)了，是蝴蝶的翅膀）2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密

3、？（兩邊的翅膀是相同的。）若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。3.看又飛來了一只蝴蝶，（出示沒有色彩的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺得哪只蝴蝶漂亮呢？為什么？4.那我們也來為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們?cè)鯓咏o它穿上漂亮的衣服呢？（本環(huán)節(jié)通過觀察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶。通過觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。運(yùn)用有色彩的蝴蝶和無色彩的蝴蝶對(duì)比幫助孩子認(rèn)識(shí)到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗(yàn)。）（三）變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習(xí)對(duì)稱印畫的方法。1.可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細(xì)看

4、看老師是怎么變的？2.這是什么（紙團(tuán)），看清楚了，教師現(xiàn)在要給它穿衣服啦！邊念兒歌邊示范。拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團(tuán)。涂好后請(qǐng)幼兒看一下，老師只涂了一半，那另一怎么辦呢？老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續(xù)念兒歌，請(qǐng)仔細(xì)看。沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來。看好了，一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣？3.提問：誰來說說老師是怎么變的？4.小結(jié)：老師先用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來沿對(duì)折線對(duì)折壓一壓，最后輕輕地打開，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學(xué)了一種新的畫畫本領(lǐng)，叫做對(duì)稱印畫。（評(píng)析：通過

5、出示作畫工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問的方式幫助孩子了解對(duì)稱印畫的作畫要領(lǐng)。提問和小結(jié)主要是幫助孩子再次復(fù)述作畫要領(lǐng)，掌握畫蝴蝶的技能。）（四）玩一玩，交代操作要求。1.現(xiàn)在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變漂亮，你們?cè)敢庥眯聦W(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎？（沿線折一折用手掌壓一壓，輕輕打開來就能看到一只美麗的蝴蝶啦！2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜歡的顏色，然后用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線內(nèi)，再沿虛線進(jìn)行對(duì)折壓一壓，最后小心地慢慢地打開，一只漂亮的蝴蝶就變出來啦！3.嗯！現(xiàn)在我們來動(dòng)手變一變。在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。（活動(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話語講述操作的要領(lǐng)，幫助孩子加深對(duì)作畫步驟的印象，為孩子們真正作畫做好積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規(guī)則，避免孩子作畫時(shí)無法應(yīng)對(duì)。老師的指導(dǎo)主要以語言提示為主，幫助能力弱的