四年級下學期語文培優(yōu)補差計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下學期語文培優(yōu)補差計劃武當不凡老師為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提高與發(fā)展，讓學生體驗學習的樂趣，進步的快樂，必須落實“因材施教”的原則”，尊重學生的個體差異，充分挖掘?qū)W生的潛能，做好培優(yōu)補差工作，實現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生培優(yōu)，差生補差，形成比學趕幫超的學習氛圍。根據(jù)我班實際情況，特制訂培優(yōu)補差工作計劃。一、 指導思想 在語文教學中，全面貫徹教育方針，全面關(guān)注每一位學生，樹立“沒有差生，只有差異”的教育理念，抓好兩頭，帶動中間，努力做到讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意。二、 學生情況分析 四（2）班全班43人，男24人，女19人，經(jīng)過上學期的班級教學

2、與教育，學生的語文學習興趣普遍濃厚了，良好的語文學習習慣基本形成，閱讀能力和寫作能力有較大提升，學風大大好轉(zhuǎn)。但是中等生的閱讀和作文能力有待加強，后進生的學習興趣、習慣、基礎(chǔ)知識與技能、讀寫能力和書寫等，應(yīng)做扎實細致地工作。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習和興趣入手，加強書寫、重點基礎(chǔ)知識與技能、閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，加強差生輔導和中等生轉(zhuǎn)優(yōu)工作，力爭教學質(zhì)量大幅提高。三、 培優(yōu)補差措施1、 幫助學生樹立自信心。教師充分利用榜樣和表彰的激勵作用，時時激勵學生奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝自我的惰性和懦弱，勇于趕超。2、激發(fā)學習動機。在教學中，充分利用啟發(fā)式談話、情感交流、情景教學、競爭競賽、獎勵（

3、樹立學霸、進步生、每周之星）等措施，培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的向上的內(nèi)驅(qū)力，從而激發(fā)學生的學習動機，實現(xiàn)由“要我學”而轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。3、培養(yǎng)學習技巧和方法，提高學習能力。引導學生探究正確的學習方法，提高學習效率，增強學生學習能力。如課前預習、課堂聽講、課后復習的學習方法，各類基礎(chǔ)知識的掌握方法、學習能力的培養(yǎng)方法等。4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。 （1）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 （2）組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。 5、做好家訪工作。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見，發(fā)揮家長的第一任老師的作用，協(xié)助老師進行培優(yōu)補差，家校聯(lián)手，構(gòu)建學