小學(xué)體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

1、小學(xué)體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和能力的課題研究方案一、課題的界定    本課題（適合小學(xué)各水平段學(xué)生）主要是研究學(xué)生小組合作意識和能力如何在體育游戲教學(xué)中得到充分的培養(yǎng)和體現(xiàn)，它是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動。體育教學(xué)中有較大一部分學(xué)生喜歡獨(dú)自完成體育學(xué)習(xí)，不喜歡或沒有意識到與他人合作的重要性，主要原因是一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)缺乏合作的必要性，二是缺乏教師正確的引導(dǎo)與啟發(fā)等。因此，教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在探索過程中，通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式適時有效地給予引導(dǎo)與幫助。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

2、，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；在游戲教學(xué)中，將合作學(xué)習(xí)的方式與方法融入到體育教學(xué)和活動中，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受合作運(yùn)動的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。讓學(xué)生體會到“健康體育” 、“快樂體育”和“合作體育” 真正內(nèi)涵。    通過小組間的合作和互動來相互傳遞和交流信息，激勵學(xué)生的參與意識，同時利用教學(xué)動態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過改變課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，形成人人參與、小組成員互相幫助、互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的自我意識，認(rèn)真傾聽他人的意見，大膽發(fā)表自己的見解；它有利于有助于因

3、材施教，發(fā)掘?qū)W生個人內(nèi)在的潛能，照顧學(xué)生個體差異，能讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，真正去體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生集體、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，發(fā)展交往與審美的能力。合作學(xué)習(xí)主要以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，教學(xué)中根據(jù)不同游戲教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，要創(chuàng)設(shè)多樣化的 “合作學(xué)習(xí)”形式，使學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。二、課題研究需解決的問題    1、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)相互合作的意識、創(chuàng)新意識及個性潛能，增強(qiáng)集體凝聚力；    2、增強(qiáng)學(xué)生體能，掌握在游戲練習(xí)中的如何才能更好的做到小組團(tuán)結(jié)合作；  

4、  3、培養(yǎng)學(xué)生游戲運(yùn)動的興趣與愛好，形成終身體育鍛煉的習(xí)慣；    4、改善學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。盡可能使每個學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)，對待體育學(xué)科表現(xiàn)出愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)過程，師生之間、生生之間表現(xiàn)出相互的呼應(yīng)和信息交流，人際關(guān)系，社交能力突出，學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力明顯提高。     三、課題研究的理論依據(jù)     1、合作學(xué)習(xí)有著極其堅(jiān)實(shí)的科學(xué)的理論基礎(chǔ)。它以教學(xué)中的人際合作和互動為基本特征，把個人之間的競爭變

5、成小組之間的競爭，它是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和有效的教學(xué)理論的策略。被人們譽(yù)為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。90年代初開始，我國的基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革的研究，指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！庇纱丝梢妵覜Q策部門對合作學(xué)習(xí)的重視程度。    2、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在探索過程中，通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式適時有效地給予引導(dǎo)與幫助。”堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注

6、個體差異不同需求，確保每一個學(xué)生受益。    3、體育游戲有其獨(dú)特的特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛，在體育課堂教學(xué)中處處皆是游戲，為本課題研究的開展提供了收集資料便利性與直接性。    4、現(xiàn)代教學(xué)理論為活動的開展，和教學(xué)策略的研究提供了理論支撐和方法論的指導(dǎo)。四、課題研究的過程和達(dá)成的目標(biāo)（一） 課題的研究方法：采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)法、行動研究法、分析法、個案研究法等多種方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行研究。（二） 研究內(nèi)容：    1、研究如何將“小組合作學(xué)習(xí)方式”融入到小學(xué)體育游戲課堂中，并能有效的對學(xué)生進(jìn)行合作

7、意識、合作能力的培養(yǎng)；    2、如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)；    3、研究本課題小組合作學(xué)習(xí)在體育游戲教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)效性和可行性；    4、研究以學(xué)生為主體、以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建；    5、小學(xué)體育游戲課堂中小組合作學(xué)習(xí)方式運(yùn)用的案例研究；（三）研究過程中開展和參加的與此有關(guān)的活動。    1、2013年11月，在本校研討課，內(nèi)容：單腳交換跳短繩    2、2013年12月，在本校研討課，內(nèi)容：雙腳連續(xù)向前跳    3、2014年3月，    4、2