小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的途徑和方法

1、小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的途徑和方法甘肅省蘭州市西固區(qū)達(dá)川中心校 達(dá)福有從小抓好學(xué)生的習(xí)慣,會對他們的成長更有利,因此我們有必要采取行動，來加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣，我們可以從學(xué)校，家庭，社會三方面來養(yǎng)成小學(xué)生良好行為習(xí)慣。一、學(xué)校教育為重心1、 繁榮校園文化，健全校規(guī)班規(guī)學(xué)校的文化環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系極大，學(xué)校要按照“三園”（花園、學(xué)園、樂園）模式制定校園環(huán)境建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)校園 文化制度建設(shè)，制定有關(guān)規(guī)章制度，增加校園文化建設(shè)的投入，是繁榮校園文化的根本保障。建起“文化長廊”使學(xué)生置于舉手投足都會受到思想教育道德熏陶的環(huán)境中。建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)

2、成教育規(guī)范化，科學(xué)化，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的校規(guī)班規(guī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣要有健全的規(guī)范體系作保障，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律，可制定以下的幾方面的規(guī)范：學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的規(guī)范：如讀書寫字姿勢要努力做到三個“一”，“一寸”，“一尺”和“一拳頭”；課堂上專心聽講要做到“眼到、口到、心到”。衛(wèi)生習(xí)慣方面的規(guī)范：如：每天認(rèn)真打掃教室衛(wèi)生，時刻保持教室干凈整潔；桌椅擺放要相互盯齊；遵守紀(jì)律方面的規(guī)范:集合排隊要做到三個字“快、靜、齊”。文明禮儀方面的規(guī)范：要符合小學(xué)生的實際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。安全與自我保護(hù)方面的規(guī)范：不能亂

3、闖紅燈不亂玩火等。這些都是生活中最基本的知識，只有從這每一點(diǎn)抓起并且給予不斷的指導(dǎo)與要求，才會起很好的導(dǎo)向作用，且不可“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。2、師生共齊心，進(jìn)行榜樣教育抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要抓住這個關(guān)鍵期，注意研究小學(xué)生的特點(diǎn)嚴(yán)格要求正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練有地的放矢的開展各種教育活動，使他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。教師為示范。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者，還要有最高的思想境界。積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。教師要以摯誠的愛對小學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，努力做到小之以理，動之以情，持之以恒，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然好習(xí)慣的養(yǎng)成

4、是一件長期的、艱苦的工作，要想使小學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣就必須使他們認(rèn)識到行為習(xí)慣的重要性。要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這樣做的道理，要從思想上加以認(rèn)同。對于小學(xué)生來說，簡單的說教對他們是不起作用的，或者說收效很小。讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然我們也要注意方式方法，不能只是一味的自我講解，要根據(jù)小學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中。注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性。游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快輕松的活動過程。使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。小學(xué)生成長過程中，他們的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，教師的每一個行動都是給學(xué)生的無言的教育。教師要從學(xué)

5、生的不良習(xí)慣找原因，從源頭上下工夫。而作為班主任更應(yīng)該把學(xué)生良好的“行為習(xí)慣”作為自己的工作中心和重心，有目的有計劃的培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣充分發(fā)揮他們的主力軍作用。我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行無聲的教育。學(xué)生為榜樣學(xué)生間的那種榜樣作用也是不可低估的。我們對平時表現(xiàn)突出的學(xué)生及時表揚(yáng)，為孩子們樹立行為榜樣。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，都不甘示弱，喜歡競爭，別人能做，我也能做，我還要作的比他更好。我們要抓住這點(diǎn)積極發(fā)揮起作用，還可進(jìn)行一些生活方面的一些小比賽活動，這些都能調(diào)動學(xué)生的積極性，可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使被動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己行動。積極組織培訓(xùn)，豐富校園生活重視人文素質(zhì)教育是學(xué)校

6、人文教育的重要部分，在人文素質(zhì)教育中要特別重視和加強(qiáng)我國歷史與文化及傳統(tǒng)美德教育，我們可以利用每周升旗儀式上的國旗下講話，每周的班隊會，思想品德課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。而班隊課又是開展班會的主陣地，主題班會是根據(jù)一定的目的，針對班級學(xué)生的心理傾向，每周有計劃的圍繞一件事或一個問題，一種困惑，在一定的情況中對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠使學(xué)生進(jìn)行作自我教育。針對小學(xué)生實際問題開展主題班會教育活動，更能達(dá)到教育的效果。好習(xí)慣的養(yǎng)成又是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，更是建設(shè)好班級的保證。人人都有好行為，共創(chuàng)良好的大氛圍。日積月累，大家都會有不少的收獲。積極開展校園活動，以班級體為單位，成為興趣小組，全校每年開展

7、一次文藝匯演，一次校運(yùn)動，在有序和諧的校園生活中，促進(jìn)了學(xué)生個性健康的發(fā)展，更培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。二、家庭教育相輔助。家庭是社會的細(xì)胞，是孩子的第二課堂，但是家長都作為孩子的第一任老師，對孩子有著不可低估的作用。孩子早期形成的行為模式將會以比較，穩(wěn)定的方式影響其一生的生活。因此抓住孩子這段關(guān)鍵期的教育，對孩子的智力要給予良好的開發(fā)，也要給孩子的行為給予良好的訓(xùn)練和規(guī)范。要從長遠(yuǎn)來看，不能因大人的疏忽而貽誤孩子的一生。小學(xué)生養(yǎng)成的行為習(xí)慣是他們以后是社會成為有用人才的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的養(yǎng)成又絕非一朝一夕，舉手投足之間就能完成，而是一個漫長的過程。等一切在下意識之間就會完成，習(xí)慣成自然了，好習(xí)慣也

8、自然會養(yǎng)成，這需要細(xì)水長流，因此家長要密切的聯(lián)系學(xué)校。家庭和學(xué)校相結(jié)合來共同搞好小學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。在相互的理解與支持下使小學(xué)生有更大進(jìn)步。三、社會教育必不可少雖然小學(xué)生不可能有太多的機(jī)會接觸真正的社會，但社會這個環(huán)境對他們的也有一定的影響，因此要不能丟掉每一個教育的機(jī)會。要加強(qiáng)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，多聯(lián)系并請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校做報告，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，在校爭當(dāng)好學(xué)生，在家爭當(dāng)好孩子，在社會爭當(dāng)好公民。學(xué)校定期組織學(xué)生到社會去參觀、去實踐、去體驗。使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有了學(xué)校這個主營陣地，輔助以家庭、社會共同構(gòu)成建“三維一體”的教育網(wǎng)，來共同努力培養(yǎng)小學(xué)生好習(xí)慣，使他們能夠內(nèi)外表現(xiàn)為統(tǒng)一體，與此同時，要注重工作的效果，有必要采取手段為保障，及時檢查，反饋，尋求更合理的方法，在思索中不斷前進(jìn)，在摸索中不斷完美?？偠灾W(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)這個任務(wù)是艱巨的。不但能促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展，而且