五年級人教版語文下冊古詩閱讀重點知識練習題VIP

1、五年級人教版語文下冊古詩閱讀重點知識練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀樂園。楓橋夜泊(唐) 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1“月落烏啼霜滿天”中“啼”的讀音是_，意思是：_。這句詩的意思是：_。2“夜半鐘聲到客船”中“夜半”的意思是：_，“到”的意思是：_。這句詩的意思是：_。3這首詩寫作者看到的景象有_，聽到的聲音是_，抒發(fā)了作者_的思想感情。2. 課外閱讀。鳥鳴澗唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1詩人用_、_、_幾個景物襯托出春天的幽靜，詩中靜態(tài)描寫的詩句是_。2結合詩句意思，展開想象，說說這首詩寫

2、了怎樣的景象。_3. 讀詩歌，回答問題。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對“一程”的兩次運用的作用理解正確的一項是（     ）A.疊用兩個一程，既突出了路途的遙遠和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3找出詞中表達主旨的句子。_4. 閱讀詩歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月  翁卷_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。（注）白滿川，指稻田里的水色映著天光。1把詩人所處的朝代和詩句填寫完整。2請你發(fā)揮想

3、象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫面。_3第四句中的“蠶?！闭諔厦妗癬”，“插田”照應上面的“_”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現力，勾畫出鄉(xiāng)村四月農家的_。4這首詩表達了作者怎樣的感情？_5. 閱讀下面的一組古詩，完成練習。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船，   松陰一架半弓苔，春風吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關。   兒童誤認雨聲來。1（詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏

4、落落的籬笆，_表現了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節(jié)的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是_而跑出來觀望的兒童，表現出詩人閑居的情趣。2（詩中有趣）我能聯系生活實際讀懂內容。溪居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個_的農村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。_6. 古詩賞析。鄉(xiāng)村四月_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是（）A.范成大 B.翁卷3從題目中分析，我知道這首詩描寫

5、的是_（地點）_（時間）的景象。4詩中屬于對景物的靜態(tài)描寫的句子是“_”；從“才了蠶桑又插田”這句話中，可以體會到鄉(xiāng)村人們的_。5這首詩表現了作者怎樣的思想感情？下列說法不當的一項是（）A.詩人對農村風光的熱愛與贊美。B.詩人對勞動生活和勞動人民的贊美。C.詩人對勞動人民的同情及對統(tǒng)治者的不滿7. 經典吟誦。（1）默寫古詩。泊船瓜洲作者_，_。_，_。（2）說說下面詩句的意思，體會詩句表達的思想感情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。意思：   。思想感情： 。（3）古往今來，梅花一直是高潔的象征，它不慕虛名,傲視嚴寒。為此王安石在梅花中用“墻角數枝梅,凌

6、寒獨自開”來描繪它。梅花也寄托著游子的鄉(xiāng)愁，“江南幾度梅花發(fā)， ”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒來”。8. 課外閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注天門：指安徽省和縣與當涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對峙，好像是天設的門戶。中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長江流至天門山，猛地轉變，向北流去。相對：互相爭比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽偏西。（1）填空。A這首詩用“   ”描寫山的險峻，用“   ”描寫山的秀美

7、。B這首詩用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據注釋，說說詩句的意思。（3）這首詩表達了詩人   的思想感情。80閱讀下面這首古詩，按要求答題。秋日行村路 宋樂雷發(fā)兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。 一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。注釋社肉：祭土地神的肉。（1）“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。_ （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_ 9. 閱讀己亥雜詩，完成練習。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。_，不拘一格降人

8、材。1這首詩的作者是 朝的 ，在原文橫線上填出所缺的詩句。2解釋下列詞語。恃：_。喑：_。生氣：_。3下列對前兩句詩賞析錯誤的一項是（  ）A.詩句寫得大氣磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎D.語言精練，“萬馬齊暗”成了成語4全詩抒發(fā)了詩人_的情感。10. 古詩二首,閱讀理解。過分水嶺    飲湖上初晴后雨溪水無情似有情,入山三日得同行。 水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。嶺頭便是分頭處,惜別潺湲一夜聲。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宣。1聯系上下文理解詞語。瀲滟：_ 潺湲

9、:_2過分水嶺寫的是詩人溫庭筠在過分水嶺的行程中見_引起的_。飲湖上初晴后雨描寫的是西湖晴天時的_和雨天時的_。3細讀過分水嶺,選擇一個話題,想一想,寫一寫。作者和溪水在三天的相伴中會出現哪些場景?告別時潺湲的溪水聲在向作者訴說什么?答：_4根據古詩內容判斷下面說法的正誤。(對的打“”,錯的打“×”)過分水嶺中“有情”二字是詩篇的題眼,下面三句都是圍繞著它來具體描寫的。（_）飲湖上初晴后雨不是描寫西湖的某處之景、某時之景而是概括描寫,全面講價。（_）過分水嶺表達了溪水對作者的深情;飲湖上初晴后雨表達了對西子的贊美。（_）5飲湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,這個比喻恰當嗎?說明理由

10、。_11. 古詩閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。_，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長江天際流。1補全詩歌2用自己的話寫一寫涼州詞前兩句描繪的畫面。_3涼州詞中的“_”字直接揭示了詩人要表達的情感。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首_詩，從題目中的“_”字可以看出來，遠行的是_（人名），他在_（時間）要到_（地名）去，詩人借這首詩表達了_的情感。12. 閱讀古詩，回答問題。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。_，_。1請將詩句補充完整。2這首詩是_朝詩人_寫的。3解釋下列詞語。（1）游子：_   （2）臨：_（3）意恐

11、：_   （4）歸：_4用自己的話說說詩中最后一句話的意思。_13. 開心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣震。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從已峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_，詩人為何“涕淚”？_2表現詩人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”營造了一幅_的畫面，表達了詩人_的心情。4對這首詩賞析不確切的一項是（ ）A.這首詩集中表現了詩人忽聞捷報后的喜悅之情。B.一個“滿”字，表露出詩人高興得眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展現出一個飽經滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句實寫詩人歸鄉(xiāng)情景，是對“喜欲狂”進一步