幼兒園我的毛巾、杯子在哪里（社會(huì)）

1、我的毛巾、杯子在哪里（社會(huì)）教材分析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡單的話這是我的××。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡單的話我是我的××。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄找朋友音樂）3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老

2、師說：每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：這是××，它是我的好朋友。老師巡回幫助指導(dǎo)。2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。點(diǎn)評(píng)：在游戲中讓幼兒自然，充分體理了幼兒的自主性、加深對(duì)好朋友的印象。二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問幼兒：這是一塊什么？毛巾有什么作用，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。2、出示杯子，問幼兒：這是一只什么，杯子有什么用？（啟發(fā)幼兒講出

3、：可以喝水、喝牛奶等）3、老師提出：我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的毛巾，這是我的杯子。三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。點(diǎn)評(píng)：讓幼兒通過找朋友找到自己的毛巾，杯子，幼兒記得牢，也不易弄錯(cuò)?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)。如快快找到好朋友。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話、請(qǐng)幼兒說說自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。家園配合：1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。2、請(qǐng)家長向孩子介紹動(dòng)物朋友的習(xí)慣或特征。3、在家園聯(lián)系欄內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。