202X屆高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)五非金屬元素及其化合物的性質(zhì)課件

1、五非金屬元素及其化合物的性質(zhì)1.隨著新能源、新材料、新工藝的發(fā)展應(yīng)用,對(duì)碳、硅及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用的考查在高考中所占的比重有逐漸增大的趨勢。硅及其化合物的性質(zhì)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)以及工藝流程題是近幾年高考考查的重點(diǎn),考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加以重視。2.氯氣及某些含氯化合物作為水處理劑、消毒劑、漂白劑以及重要的化工原料,是比較貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際的題材,該部分內(nèi)容在高考中主要以傳統(tǒng)的或新型的水處理劑、消毒劑、漂白劑的性質(zhì)探究以及制備工藝設(shè)計(jì)問題進(jìn)行考查。氯及其化合物的制備、性質(zhì)以及含量測定是高考的熱點(diǎn),常以選擇題的形式出現(xiàn);有時(shí)題目會(huì)給出NaClO2、ClO2的相關(guān)信息,以其制備和性質(zhì)為載體,考查氧化還原反應(yīng)理論

2、在實(shí)際中的應(yīng)用;高考中有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)以海水提溴的流程圖為載體,考查物質(zhì)的制備與提純,涉及物質(zhì)的分離和提純、儀器的使用、基本實(shí)驗(yàn)操作等,考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)需重視理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)將知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)圖,將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,前后聯(lián)系。3.硫及其化合物是重要的工業(yè)原料,是工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境問題涉及較多的一類物質(zhì)。有關(guān)硫及其重要化合物的工藝流程題或?qū)嶒?yàn)探究題是高考中常見的考查題型,且考題注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系,將物質(zhì)的循環(huán)利用、保護(hù)環(huán)境等觀念滲透到考題中,以體現(xiàn)“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”的化學(xué)核心素養(yǎng)?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要掌握此類物質(zhì)的性質(zhì),熟悉其轉(zhuǎn)化關(guān)系和反應(yīng)的化學(xué)方程式,并加以訓(xùn)練。

3、4.氮的化合物是重要的工業(yè)原料和常見的大氣污染物,同時(shí)也是工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境問題涉及較多的一類物質(zhì),有時(shí)也會(huì)涉及生物學(xué)最新的發(fā)現(xiàn)。有關(guān)氮及其重要化合物的工藝流程題或?qū)嶒?yàn)探究題是高考中常見的考查題型,考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以重視,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多總結(jié)思考。1.從微粒組成的角度認(rèn)識(shí)氯水性質(zhì)的多重性 2.氯氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)流程 3.解金屬與硝酸反應(yīng)計(jì)算題的一般方法(1)思維模型(2)計(jì)算技巧 【典例】(2016全國1,26)氮的氧化物(NOx)是大氣污染物之一,工業(yè)上在一定溫度和催化劑條件下用NH3將NOx還原生成N2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)NH3與NO2反應(yīng)進(jìn)行了探究?；卮鹣铝袉栴}:(1)氨氣的制備氨氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 欲收集一瓶干燥的氨氣,選擇上圖中的裝置,其連接順序?yàn)榘l(fā)生裝置(按氣流方向,用小寫字母表示)。 (2)氨氣與二氧化氮的反應(yīng)將上述收集到的NH3充入注射器X中