工作總結(jié)-學(xué)校2021學(xué)年工作總結(jié)

1、學(xué)校2021學(xué)年工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我們緊緊圍繞創(chuàng)響“學(xué)在*”教育品牌，以“辦有品質(zhì)的教育、建有品位的學(xué)校、育有品格的新人”為辦學(xué)追求，以“市內(nèi)創(chuàng)品牌、省內(nèi)有位置、全國(guó)有聲音”為辦學(xué)目標(biāo)，踐行“辦適合的教育、做最好的自己”辦學(xué)理念，大力實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”，著力推進(jìn)“品質(zhì)課堂、品位課程、品格德育”建設(shè)。全體教職員工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，主動(dòng)作為，取得了新成績(jī)，登上了新高峰，增添了新動(dòng)力。 一、傾力學(xué)校品牌塑創(chuàng)，展現(xiàn)名優(yōu)精品新魅力 (一)榮譽(yù)表彰再繪精彩 一學(xué)期來(lái)，學(xué)校先后獲得*市“法治優(yōu)秀校園”、*區(qū)“校本研修先進(jìn)學(xué)校一等獎(jiǎng)”、*區(qū)“五四紅旗團(tuán)委”和“共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。初二(1)班團(tuán)支部被評(píng)為“

2、*市五四紅旗團(tuán)支部”。在區(qū)陽(yáng)光體育中小學(xué)乒乓球比賽中，我校代表隊(duì)斬獲團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。在區(qū)“學(xué)在*深化年”動(dòng)員大會(huì)上，*校長(zhǎng)作了題為深化“三品”引領(lǐng)，建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的交流發(fā)言，介紹了我校在推進(jìn)“三品”教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，贏得了參會(huì)人員的一致好評(píng)。張俊老師被評(píng)為*市“單位內(nèi)部安全保衛(wèi)先進(jìn)個(gè)人”，房金余等10位老師被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”，孫麗麗老師被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。*、楊芳老師的展評(píng)課被評(píng)為一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課，呂國(guó)艷等24位老師的展評(píng)課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課，獲獎(jiǎng)人數(shù)居于全市前列。*老師榮獲*市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)。*老師獲區(qū)班主任論文大賽一等獎(jiǎng)。在*區(qū)教育系統(tǒng)廉政書畫評(píng)比中，石

3、玲玲老師榮獲一等獎(jiǎng)。 劉書巖、陳毓楊同學(xué)被評(píng)為2021年“*省好少年”。江鳴一、胡雨萱、蔣楠同學(xué)被評(píng)為*市三好學(xué)生，潘昱嘯同學(xué)被評(píng)為*市優(yōu)秀學(xué)生干部。莫菲同學(xué)被評(píng)為區(qū)“美德少年標(biāo)兵”。在第二十屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，我校共計(jì)84名學(xué)生獲獎(jiǎng)，張文君、車晨蕙等榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，楊娟、*、胡兵等11位老師獲指導(dǎo)教師特等獎(jiǎng)。在“悅動(dòng)邗城”全區(qū)第十二屆中小學(xué)師生藝術(shù)節(jié)中，孫宇歌、朱慧等同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)，李培航、薛勝男等同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)層次和獲獎(jiǎng)人數(shù)都位居全區(qū)前列。 (二)對(duì)外展示再添動(dòng)力 全省政法系統(tǒng)法治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我校把加強(qiáng)對(duì)青少年的法治教育納入“五化”德育、

4、“慧學(xué)”課堂、“樂(lè)學(xué)”課程等體系中，堅(jiān)持把法治教育與養(yǎng)成教育、新家庭教育實(shí)驗(yàn)、心理健康教育等相融合。這些創(chuàng)新做法，讓與會(huì)者眼界大開(kāi)，大加贊賞。省政府教育督導(dǎo)委來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)豐富，文化氛圍濃郁，校園特色鮮明。美國(guó)硅谷東區(qū)高中學(xué)區(qū)副總監(jiān)馬克斯巴托先生、中國(guó)旅美協(xié)會(huì)于娜女士一行來(lái)我校參觀交流，我校鮮明的校園文化及深厚的人文底蘊(yùn)贏得了嘉賓的好評(píng)，為我校開(kāi)展國(guó)際交流搭建了平臺(tái)。廣東連山壯族瑤族自治縣政協(xié)考察團(tuán)、教育部國(guó)培班(2021)青海省初中英語(yǔ)骨干教師代表團(tuán)先后來(lái)校交流訪問(wèn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校的知名度。區(qū)初中學(xué)校養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)

5、、區(qū)數(shù)學(xué)中考一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討暨初中數(shù)學(xué)名師工作室研討會(huì)、區(qū)“初中第二教育共同體”競(jìng)賽活動(dòng)、“區(qū)長(zhǎng)杯”青少年校園足球聯(lián)賽等相繼在我校舉行，各類活動(dòng)擴(kuò)大了我校的示范輻射影響，展示了我校師生的風(fēng)采。 二、著力“品質(zhì)課堂”打造，推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)” (一)讓學(xué)生成為課堂的主人 質(zhì)量是尊嚴(yán)，打造品質(zhì)課堂是維護(hù)尊嚴(yán)的最有效抓手。品質(zhì)課堂從價(jià)值取向上，著力抓好“三生”課堂。一是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為指向，打造自主發(fā)展的“生本課堂”。借助區(qū)初中第二教育共同體、名師工作室基地、學(xué)科基地等平臺(tái)，以課例研究為抓手，推進(jìn)“慧學(xué)”課堂的研究、推介和提升，促進(jìn)“生本課堂”的優(yōu)化。二是以能動(dòng)學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，打造全面發(fā)展的“生活課堂”。突出

6、知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，探索深掘課程文化、走進(jìn)美好未來(lái)的“生活課堂”。突出問(wèn)題學(xué)習(xí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及更好地適應(yīng)社會(huì)的能力;突出協(xié)同學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展提供無(wú)窮動(dòng)力;突出調(diào)查學(xué)習(xí)，深化家校合作，用好家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)資源，提升學(xué)生的生活本領(lǐng)和生活品質(zhì)。三是以真實(shí)學(xué)習(xí)為愿景，打造終身發(fā)展的“生命課堂”。以“生本課堂”為依托，以“生活課堂”為動(dòng)力，搭建實(shí)景智能平臺(tái)，努力打造“生命課堂”。突出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、探尋方案、學(xué)以致用的能力。突出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好，體味生命的奧妙，努力讓每個(gè)孩子的生命之花都能美麗的綻放。以學(xué)生發(fā)展為根本，以育人價(jià)值為靈魂，以素養(yǎng)提升

7、為宗旨，讓科學(xué)探究成為品質(zhì)課堂的學(xué)習(xí)方式，讓思維生長(zhǎng)成為品質(zhì)課堂的教學(xué)追求，凸顯品質(zhì)課堂本真、豐厚、靈動(dòng)之美，從而打造出幸福完整的品質(zhì)課堂。 (二)讓閱讀成為校園的風(fēng)景 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。儒雅人生，從閱讀開(kāi)始。學(xué)校推行“大閱讀”工程，形成“大閱讀”新格局，建設(shè)“大閱讀”新環(huán)境，健全“大閱讀”新機(jī)制。讓好書陪伴同學(xué)們健康成長(zhǎng)，讓好書成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，讓全體師生在品質(zhì)校園的書香中收獲滿滿的幸福感。*校長(zhǎng)曾說(shuō)：“我們要將圖書館建為全校最高檔、最舒適、最宜讀書的地方，要為師生建造一個(gè)最想去、去了就不想走的精神圣殿!”學(xué)校行政樓一樓大廳設(shè)立了教師閱讀書吧，在每個(gè)教學(xué)樓大廳、每個(gè)班走

8、廊均設(shè)置開(kāi)放學(xué)生書吧?！拔蚁矚g書吧里木紋的桌椅，小巧的盆栽，喜歡書吧里讀不完的書。在這里，我有一種坐擁書城的滿足。這兒將是我初中三年靈魂棲息的地方。” 初一(10)班陳同學(xué)在隨筆里寫道。 推進(jìn)大閱讀工程帶來(lái)了豐碩的成果?！罢Z(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽系全國(guó)中學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中的權(quán)威品牌。2021年“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽成績(jī)揭曉，*中學(xué)的師生們激動(dòng)不已。全校共計(jì)有84名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中24人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，60人獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，張文君、車晨蕙等同學(xué)摘得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 (三)讓卓越成為青春的旋律 古人云：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。” 學(xué)校開(kāi)展以“做最好的自己”為主題的一系列德育主題教育活動(dòng)。精心策劃“

9、三節(jié)三季”的六大活動(dòng)，文明禮儀季中“最美”系列的評(píng)選，班級(jí)小報(bào)的制作，為發(fā)現(xiàn)美、感受美、推崇美搭建了平臺(tái)，文化藝術(shù)節(jié)暨“十大蜀岡英才”評(píng)選“青春杯”才藝大賽，為五月的校園帶來(lái)藝術(shù)的享受，青春的活力和美麗的綻放，“養(yǎng)志圖報(bào)”感恩勵(lì)志季中的我的一封家書、青春奠基儀式等活動(dòng)，將勵(lì)志與感恩結(jié)合在一起，教育學(xué)生以感恩之心，樹立理想，磨礪意志，努力成才，回報(bào)社會(huì)。 學(xué)校堅(jiān)持“基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、和諧發(fā)展”的育人目標(biāo)，既重視基礎(chǔ)學(xué)科的教育，又重視藝術(shù)學(xué)科的培育;既注重科學(xué)精神的滋養(yǎng)，又重視人文素養(yǎng)的浸潤(rùn)。每屆校園文化藝術(shù)節(jié)已成為學(xué)校的一大品牌活動(dòng)，它熔思想性和藝術(shù)性于一爐，集素質(zhì)教育與特色文化為一體，是師生

10、才華展示、個(gè)性張揚(yáng)的重要舞臺(tái)，是學(xué)校全體師生精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。同學(xué)們與經(jīng)典同行，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)出高超的藝術(shù)才華和高尚的精神追求。朝氣蓬勃的北區(qū)校維中學(xué)子，在校園十大才藝選拔賽中體現(xiàn)出的凝聚力和良好風(fēng)尚;在書法、繪畫大賽中展示的藝術(shù)才華，給人以美的享受，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的律動(dòng)，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩(shī)意的飛揚(yáng)，踐行著“做最好的自己”的追求和承諾。 (四)讓世界成為孩子的書本 學(xué)校開(kāi)展主題為“讓世界成為孩子的書本”的研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀中國(guó)一流名校，傳承名校之精神，了解古今中外特色文化，做歷史、文明的見(jiàn)證者、傳播者，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走向社會(huì)，

11、走上與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，提高實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。“書本不是學(xué)生的世界，世界才是學(xué)生的書本”，學(xué)生在游中感悟，在行中筑夢(mèng);讓學(xué)生體會(huì)到“讀萬(wàn)卷書，去往精神的世界;行萬(wàn)里路，探索天地之蒼穹”是一件多么快樂(lè)的事?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?最好的成長(zhǎng)在路上，研學(xué)旅行，帶學(xué)生飛過(guò)認(rèn)知的圍墻，看中國(guó)、觀世界。去探索、去發(fā)現(xiàn)、去思考，去感悟，路在腳下，夢(mèng)想開(kāi)花!研學(xué)不是單純的玩樂(lè)，而是幸福的體驗(yàn);研學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是夢(mèng)想的創(chuàng)造;研學(xué)不是教化的手段，而是生活的本真。 三、聚力“幸福完整”目標(biāo)，爭(zhēng)做最好的自己

12、 教育生活應(yīng)該是幸福而完整的，“過(guò)一種幸福完整的教育生活。”是對(duì)教育終極意義的思考與追求，是為了實(shí)現(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”。學(xué)校結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)踐和校情，在傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，確立了“辦適合的教育，做最好的自己”的辦學(xué)理念。辦適合的教育的具體內(nèi)涵是打造品質(zhì)課堂，構(gòu)建品位課程，推行品格德育。這個(gè)“最好”之于學(xué)生，就是要不斷激發(fā)他們成長(zhǎng)的愿望;之于教師，就是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值;之于學(xué)校，就是要凝固隱形的力量，不斷激勵(lì)師生前行;之于家長(zhǎng)，就是讓孩子擁有幸福完整的人生;之于社會(huì)，就是營(yíng)造文明和諧的育人環(huán)境。 在“辦適合的教育，做最好的自己”的教育理念中，過(guò)一種幸福完整的生活。因?yàn)榻逃菫榱它c(diǎn)化生命，

13、蕩滌思想，豐富人生，使學(xué)生精神生活充實(shí)起來(lái)，生命豐盈起來(lái)，人生的價(jià)值光彩起來(lái)，所以教育應(yīng)該是幸福的，快樂(lè)的，充盈的，感性的，靈性的，有溫度的。學(xué)校主張全面的教育，關(guān)注公平正義的教育，以“幸?！睘槟繕?biāo)，又不斷使現(xiàn)實(shí)的教育生活走向“完整”自然視角的身心的舒展、社會(huì)視角的生活美滿和精神視角的生命意義的崇高，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、和諧發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，成就“最好”的自己。學(xué)校還充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校的功能與作用，倡導(dǎo)構(gòu)筑“三方”攜手，“三位一體”的新教育實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，探索形成“同心、同步、同向”，“全員、全程、全方位”富有區(qū)域特色的“融教育”新格局，成就最美的學(xué)生，共享幸福的家庭，倡導(dǎo)和諧的社會(huì)。