幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5個(gè)插釘變隊(duì)形》

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形設(shè)計(jì)思路：指南中指出：“3-4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物?！辈⑼ㄟ^點(diǎn)數(shù)的方式體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排練形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。同時(shí)利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用性和有趣性。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形?；顒?dòng)中，為幼兒提供豐富的、可操作的、開放性材料，讓幼兒在游戲中通過自身實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索加深對(duì)數(shù)的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)物體數(shù)量與排列形式無關(guān)。2、探索用5個(gè)插釘變換出不同的排列方式。3、喜歡玩插插釘?shù)幕顒?dòng)，在老師鼓勵(lì)下，愿意向同伴介紹自己插出的插釘隊(duì)形?；顒?dòng)重點(diǎn):探索用5個(gè)

2、插釘變換出不同的排列方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)物體數(shù)量與排列形式無關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：插釘板；紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插釘各5個(gè)；黑板。（2）學(xué)具：第一、二組“5個(gè)插釘變隊(duì)形”：插釘板12塊；紅黃藍(lán)綠插釘若干。第三、四組“給小動(dòng)物發(fā)點(diǎn)心”：貓、兔物群卡（3、4、5）、魚、蘿卜實(shí)物?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)嘗試拼插的興趣。1、情境導(dǎo)入，引出問題。出示范例釘板，引導(dǎo)幼兒觀察5個(gè)相同顏色的插釘插出的兩個(gè)隊(duì)形不一樣。2、演示操作，幫助幼兒了解操作方法。請(qǐng)一名幼兒上來示范用5個(gè)相同顏色的插釘插一個(gè)和小兔不一樣的隊(duì)形。3、介紹小組操作活動(dòng)，幫助幼兒掌握活動(dòng)規(guī)則。第一、二組：5個(gè)插釘變隊(duì)形。幼兒從小筐里每次拿5個(gè)相同顏色的插釘，插出與小兔不一樣的隊(duì)形，看看能插出幾種隊(duì)形。第三、四組：給小動(dòng)物發(fā)點(diǎn)心。幼兒根據(jù)卡片上小動(dòng)物的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。二、小組操作，教師指導(dǎo)。1、分組操作。教師提醒幼兒一個(gè)游戲玩過后，將材料收拾好，再換一組游戲 。2、觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察新活動(dòng)，“5個(gè)插釘變隊(duì)形”的情況，了解幼兒的操作活動(dòng)狀況，分析其發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、交流評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)數(shù)量5的不變性。三、出示幼兒插釘作品，集體觀察。