在社會(huì)中成長(zhǎng) (2)

1、第一課 豐富的社會(huì)生活人在社會(huì)交往中形成一定的 。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的身份是在 中確定的人的本質(zhì)，它是一切 的總和社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。 今天我和大家學(xué)習(xí)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”一課，目的就是要積極融入社會(huì)，在鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。從社會(huì)學(xué)的角度說(shuō)，人的成長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的過(guò)程？人的生存和發(fā)展與社會(huì)有沒(méi)有聯(lián)系？培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義在哪里？如何培養(yǎng)親社會(huì)行為在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)視頻：自愿者活動(dòng)討論：你是否有類(lèi)似的經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享你

2、的付出和收獲？1920年，在印度加爾各答東北的森林中，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè) 小女孩。其中大的年約七 八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣用四肢行走白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)， 怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；吃東西不用手拿，放在地上用牙齒撕開(kāi)吃；不會(huì)講話(huà)，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。狼孩的故事說(shuō)明什么道理？人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。如果人在成長(zhǎng)過(guò)程中，脫離社會(huì)，他就無(wú)法成長(zhǎng)為一個(gè)“社會(huì)的人”。思考：人的社會(huì)化指什么？我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐粋€(gè)合格的社

3、會(huì)成員？在社會(huì)課堂中不斷學(xué)習(xí)在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程議論：結(jié)合教材p7的圖片，說(shuō)明實(shí)物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣產(chǎn)出來(lái)的。以衣服為例：衣服服裝廠(chǎng)布料廠(chǎng)農(nóng)業(yè)提供棉麻化工廠(chǎng)提供化工原料縫紉設(shè)備制造廠(chǎng)鋼鐵廠(chǎng)電力部門(mén)提供電力思考以上例子說(shuō)明我們的衣食住行與社會(huì)的方方面面存在怎樣的聯(lián)系？得出一個(gè)什么道理？我們的衣食住行都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)9月12日晚,湖南省衡陽(yáng)市衡東縣城發(fā)生一起故意駕車(chē)傷人惡性案件,已造成9人死亡,46人受傷。嫌疑人已被

4、控制。據(jù)悉，嫌疑人有犯罪前科，為報(bào)復(fù)社會(huì)而制造以上血案。議論：報(bào)復(fù)社會(huì)，害人害己，可為嗎？反思：一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待社會(huì)？培養(yǎng)親社會(huì)行為古語(yǔ)：“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也”康有為【清】意思是：喜歡群居，不喜歡獨(dú)處，相互幫助，相互扶持，是人之常情。這句話(huà)說(shuō)明：親近社會(huì)才是人之常情，也是人獲得快樂(lè)的一個(gè)重要原因。養(yǎng)成親社會(huì)行為有什么意義？有利于我們形成良好的行為習(xí)慣塑造健康的人格形成正確的價(jià)值觀念獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。小組討論在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)養(yǎng)成親社會(huì)行為樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會(huì)議論：如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？發(fā)言：反思：“宅”的生活習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么不良影響如何養(yǎng)成親社會(huì)行為主動(dòng)了解社會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化積極投身于社會(huì)實(shí)踐小組討論對(duì)聯(lián)：顧憲成【明】思考：這對(duì)聯(lián)對(duì)你有什么啟發(fā)？風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)養(yǎng)成親社會(huì)行為樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社