(完整word版)題庫一認知心理學部分

1、山東大學心理健康協(xié)會心理知識競賽題庫一認知心理學一、 單選題1、認知心理學是二十世紀50 年代中期在西方興起的一種心理學思潮，是作為人類行為基礎的心理機制，其核心是（D）之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。A 、理智和情感B、客觀和主觀C、意識和物質(zhì)D、輸入和輸出2、1967年，（B）撰寫出版了世界上第一部以認知心理學命名的專著。A 、 西 蒙 （ Simon ）B、奈塞爾（Neisser）C、米勒（ Miller ）D、安德森（ Anderson ）3、（B）注意模型能夠較好地解釋“雞尾酒會效應”。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應選擇模型D、知覺選擇模型4、Levine所設計的“空白實驗法”是研究（D

2、 ）的方法。A、注意B、命題檢驗C、短時記憶D、概念形成5、圖像記憶具有除（C）以外的三個特點。A、信息存儲的時間為幾百毫秒B、具有鮮明的形象性C、信息的編碼方式為語義編碼D、保持感覺信息原有的直接編碼方式6、在認知心理學中，把頭腦中存儲著的代表一組物體的關鍵特征的表征稱之為（C）。A、模板B、樣例C 、 原型D、維量7、根據(jù) Selfridge的觀點，模式識別過程分為四個層次， 每個層次都由一些“鬼”來執(zhí)行某個特定的任務，其中第二層為（A）。A、特征鬼B、“圖像鬼”（映象鬼）C 、決策鬼D、認知鬼8、下述研究方法中，（A、加法反應時實驗B）能直接地測量每個加工階段的時間。B、開窗實驗C、減法

3、反應時實驗D、計算機模擬實驗9、R 字符心理旋轉的實驗研究表明， 當兩個被比較對象之間的旋轉角度為 （ D ）時，其反應時最短。A、60B、 90C、180D、 36010、當讀者知覺一個單詞時，視覺系統(tǒng)先確認構成單詞的字母的各個特征，如垂直線、水平線、斜線等，然后將這些特征加以結合來確認字母，再將字母結合起來而形成單詞，這樣一種知覺的加工方式叫做（ A）。A、自下而上加工B、局部加工C、整體加工D、自上而下加工11、大量的研究結果表明，短時記憶的容量為（C）組塊。A、 3B、 4-5C、7±2D、9-2012、Posner和 Raichle （1994）發(fā)現(xiàn)，當人們被動地聽詞時，大

4、腦最活躍的區(qū)域是（D）。A、枕皮層B、額皮層C、頂皮層D、顳皮層13、Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實驗中， 所用的實驗方法是（ A）。A、部分報告法B 、全部報告法C、雙向分離法D 、銳敏度實驗法答案14、布魯納（Bruner ）等人關于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時，多數(shù)人采用總體假設，應用（A）策略居多。A、保守性聚焦B、同時性掃描C、博奕性聚焦D 、繼時性掃描15、根據(jù)（ C ），感覺各輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應選擇模型D 、知覺選擇模型16、根據(jù)ELINOR模型，長時記憶中貯存著（B）等信息。A、樣例集

5、和特征集B 、概念、事件和背景C、定義性特征和特異性特征D、上下文事實聯(lián)想、地點- 時間聯(lián)想、主語 - 謂語聯(lián)想和關系 - 賓語聯(lián)想17、人們在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當前狀態(tài)與目標狀態(tài)的差別，并應用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態(tài)。這種啟發(fā)式策略叫做（C ）。A、逆向工作B、簡化計劃C、手段-目的分析D、算法18、以下屬于程序性記憶的是（C）。A、頭腦中儲存的關于貓能捉老鼠的知識B、記得后天晚上開會C、關于如何使用傳真機的知識D、記得兩天前在商場看見過一位老同學19、雙重記憶模型中的雙重記憶是指A、內(nèi)隱記憶和外顯記憶C、短時記憶和長時記憶20、特征比較模型的證據(jù)主要來自（C

6、）。B、感覺記憶和短時記憶D、感覺記憶和長時記憶（D ）。A、事件相關電位（ ERP）測量技術B、跨通道啟動技術C、雙耳分聽技術D、句子核證技術21、通常，有效提示會促進加工， 然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱作（D）。A、心里不應期B、負啟動C、負啟動反轉D、返回抑制22、雙作業(yè)任務可以用來研究（ A）。A、工作記憶B、命題檢驗C、短時記憶D 、概念形成23、心理學的研究表明，識別一個詞中的字母的正確率要高于識別一個單獨的字母這種現(xiàn)象叫做 （ B ）。A、字母優(yōu)勢效應B、字詞優(yōu)勢效應C 、構型優(yōu)勢效應D、客體優(yōu)勢效應24、

7、在認知心理學中， SOA是指（ A）。A、從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間間隔B、從第一個刺激開始消失到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間間隔C、從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始消失之間的時間間隔D、從第一個刺激開始消失到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間間隔25、所謂（ B）是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的作用。A、氣氛效應B、啟動效應C、典型性效應D、首因效應26、Gholson 等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級小學生在概念形成過程中常采用的策略是（C）。A、假設檢驗B、刺激偏好C、維量檢驗D、位置交替27、在解釋歧義詞意義通達時，多重通達模型與整合模型之間的主要區(qū)別在于（B ）。A

8、、是否考慮到相對頻率的作用B、語境起作用的時間點C、注意選擇所發(fā)生的階段D、非句法信息在句法分析早期是否起作用28、一些研究顯示，“最早獲得最晚衰退”的抑制過程是（B ）。A、特性抑制B、空間位置抑制C、返回抑制D、分心信息抑制29、左半球頂葉受損的視覺忽視病人，在劃線測試中（A ）。A、只劃左邊的一半B、只劃右邊的一半C、只劃上邊的一半D、只劃下邊的一半30、從發(fā)展的角度來看，嬰兒氣最先發(fā)展的是（B ）。A、語義知識B、程序性知識C、情節(jié)記憶D、有組織的知識31、在絕大多數(shù)發(fā)表的語義記憶損傷個案中，選擇性地受損的通常是（A ）。A、有生命物體的識別B、人造物體的識別C、具體詞的理解D、抽象詞

9、的理解32、下列課題中，不屬于日常記憶研究關心對象的是( A )。A、短時記憶中材料的編碼方式C、前瞻性記憶33、下述模型中， ( C )是心理學家B 、目擊者證詞的可信度D、自傳記憶Clark 提出的A、空間表象模型B、操作模型C、語言模型D 、表象 - 語言混合模型34、下面四種認知模型中，性質(zhì)上屬于相互作用理論的是( D)A、花園路徑模型B 、多重通達模型C、整合模型D、重排序通達模型35、早期的關于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是（D ）A、ERP技術 B 、跨通道啟動技術 C 、眼動記錄技術 D 、雙耳分聽技術36、在 Posner 和 Raichle(1994) 的 PET掃描

10、實驗中 , 與被動地聽一個詞相鄰的更為復雜的任務是 ( C )A、被動地看一個詞B、說出所看到的詞C、說出所聽到的詞D、為所聽到的詞提供一個動詞該動詞描述了所聽到的詞的功能37、Wenicke 區(qū)位于（B）A、大腦皮層前部B、大腦皮層后部C、大腦枕葉D、大腦額葉38、下面四種記憶中，與語音信息關系最為密切的是( A )A、短時記憶B、長時記憶C、內(nèi)顯記憶D、外顯記憶39、下述方法中， ( D )適合研究慢速的信息加工過程。A、眼動記錄法B、反應時記錄法C、開窗實驗D、出聲思考法40、減法反應時實驗是由心理學家（A ）最早設計出來的研究范式。A、唐納德（Donders）B、斯滕伯格（Stembe

11、rg）C、波斯納（Posner）D、漢密爾頓（Hamilton）41、在成分識別理論中，簡單的三維形狀被稱作（D ）。A、模板B、原型C、局部特征D、幾何離子42、認知心理取向的重點在唐納德·布羅德本特所指出的認知的訊息處理模式- 一種以（ B ）處理來思考與推理的模式。A、知識B、心智C、理智D、大腦43、按照特征整合理論，特征登記（B ）。A、需要注意，但特征整合不需要注意B、不需要注意，但特征整合需要注意C、與特征整合均需要注意D、與特征整合均不需要注意44、自我參照效應支持（B ）。A、雙重存儲效應B、加工水平途徑C、Tulving的情節(jié)和語義記憶模型D、平行分布加工途徑45

12、、根據(jù) Selfridge的觀點，模式識別過程分為四個層次，每個層次都會由一些“鬼”來執(zhí)行某個特定任務， 其中，負責識別一個模式 （如字母）的是（ D ）。A、特征鬼B、映像鬼C、決策鬼D、認知鬼46、關于短時記憶信息提取的雙重模型由心理學家（A ）提出來的。A、Atkinson和 JuolaB、StembergC、HamiltonD、WiC.kelgern47、雖然處于非注意狀態(tài)但與當前的預期相一致的信息，容易突破Broadbent最初假設的過濾器，這支持了（B ）。A、過濾器理論B 、衰減作用理論C、晚期選擇理論D、特征整合理論48、下列模型中，（ A ）是計算模型。A、特征比較模型B、

13、ELINOR 模型C、激活擴散模型D、TLC模型49、心理學家吉布生（ Gibson ）提出的知覺理論是（C）A、假設考驗說B、認知理論C、直接理論D、特征分析理論50、在層次網(wǎng)絡模型中，結點代表（C），連線表示它們之間的關系。A、命題B、聯(lián)想C、概念D、原型二、判斷題1、局部加工對于一個刺激客體，先知覺其整體， 然后再知覺各部分的加工方式。（錯誤）解析：局部加工對于一個刺激客體，先知覺其各部分整體，然后再知覺整體的加工方式。整體加工是先知覺其整體，然后再知覺各部分的加工方式。2、短時記憶是一個容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復述的策略進入長時記憶，不可能產(chǎn)生遺忘。 （錯誤）解析：

14、短時記憶是一個容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復述的策略進入長時記憶，復述是短時記憶的重要保持機制。信息得到復述后可以保持較長時間，否則很快消失。3、集理論模型可以解釋范疇大小效應，但不能解釋熟悉效應和典型性效應。 （正確）解析：集理論模型可以說明范疇大小效應，但不能解釋熟悉效應和典型效應。集理論模型還提出了非預存的思想，概念間的聯(lián)系要通過比較或計算才能得到。4、模板（ Template ）與外部的模式不是一對一的對應關系。（錯誤）解析：模板與外部模式有一對一的對應關系。當一個刺激作用于人的感官時，刺激信息得到編碼，并與已貯存的各種模板進行比較，然后作出決定，看哪一個模板與刺激有最

15、佳的匹配，就把這個刺激確認為與那個模板相同。這樣模式就得到識別了。5、按照特征整合理論，特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。（正確）6、程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識（。錯誤）解析：程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶。7、視覺忽視病人受損的腦區(qū)通常是右側頂葉。（正確）8、詞匯判斷、自由回憶、再認、線索回憶均屬于外顯記憶。 （錯誤）解析：詞匯判斷不屬于外顯記憶。9、對于普通人的語義記憶來說，具有特殊地位的是上位范疇。（錯誤）解析：對于普通人的語義記憶來說具有特殊地位的是基本范疇。10、雙通路假設認為，詞的意義既可以通過視覺通路直接達到，

16、也可以通過嗅覺通路間接達到。（錯誤）嗅覺語音三、簡答題1、簡述知覺和感覺的區(qū)別答：知覺是大腦對客觀事物各種屬性、各個部分及其想到關系的綜合、整體的反映。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。最大區(qū)別在于知覺是確定人所接受到的刺激信息并給予它們意義和詮釋信息的過程，或者說，知覺是個體解釋輸入的刺激信息，從而產(chǎn)生知覺模式和客觀事物意義的過程。一般來說，知覺是在感覺之后，在時間上，感覺和知覺的活動過程經(jīng)常是重疊在一起的。感覺是對刺激信息的覺察，知覺是將感覺信息組織成有意義的事物的過程。感覺的刺激信息是具體的，知覺的刺激信息是比較抽象的。2、過濾器和衰減器模型區(qū)別答：注意的反應選擇模型不同于注意的知覺選擇模