我的成長之路

1、我的成長之路華玉鳳首先我十分感謝領(lǐng)導和同仁給了我這個向大家表達我的心聲的機會。我大部分的時間是待在初中，到目前為此我已經(jīng)送了九個初中畢業(yè)班。我最喜歡跟學生講八句話（1、夢想是最強的力量；2、眾人齊心，其力斷金；3、選擇不對，努力白費；4、機會偏愛有準備的頭腦；5、辛苦六年，幸福六十年；6、有目標的人生叫航行，沒目標的人生叫漂泊；7、經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞；8、相信自己潛能無限。）。在過去的日子里獲得了七項全國、省市級榮譽（三十年一步一個臺階，我多次被評為學校先進個人，2002年被評為省骨干教師，2003年被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2005年被評為邵陽市“十佳師德標兵”，2006年當選為湖南省第九次

2、黨代會代表，2007年被評為“全國優(yōu)秀教師”，2008年被評為“特級教師”，同年被評為邵陽市“首屆十大杰出女性”。被選為“助推湖南科學跨越千人咨詢評議隊伍”的成員。調(diào)入稻田中學這幾年來多次被評為學校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“三八紅旗手”、“師德標兵”以及區(qū)“雷鋒式的好老師”等光榮稱號。）；擁有了“六好”（好父母、好老師、好家庭、好領(lǐng)導、好同事、好學生）；嘗遍了五味（酸甜苦辣咸）；工作了四個地方（鄉(xiāng)里、縣里、市里、省里）；放棄了三次改行的機會；二話沒說，無怨無悔，仍然心甘情愿地做一名站在教育教學第一線的普通老師。今天我要與大家分享的是下面幾點：一、 心中有明晰的目標二、 做工作中的有心人三

3、、示范引領(lǐng)責無旁貸一、 心中有明晰的目標我喜歡老師。我愿意當老師。當我1998年破格被評了高級教師之后，我就定下了目標要當一名特級教師。當我查閱了一下特級教師的評審條件時，被嚇壞了。那是真的感到比登天還難的事：師德的表率、育人的模范、教學的專家。具體的來說，要有多篇論文發(fā)表在核心期刊上，要有省市級課題、要在當?shù)赜杏绊懥Α．敵跷揖拖耄喝艘簧傆悬c追求吧。那我就朝著它要求的多個方面去努力吧。我是一個不服輸?shù)娜?，從讀書起就很要強。無論如何，想著目標，看著目標，那要付出巨大的努力才行。在2008年之前，我所在的那個市，幼兒園、小學、高中特級教師倒還是有。可初中特級教師卻是空缺。2002年，我在省骨干教

4、師培訓時，劉建瓊老師就建議我定位在初中當特級教師。漸漸的，我就有了一個方向，一個動力了。于是我找到了自己前進的目標，并一心一意的朝著這個目標努力。我認為奮斗十年、十五年，一定能評上特級。1992年開始就當學校語文教研組長，我可以充分調(diào)動我們的團隊來做我們自己想做的事。于是，在市教科中心的領(lǐng)導下，我們緊跟語文教研員，落實他們的指示精神，跟著他們的步子走，做他們的課題，也做自己的課題。大膽提出自己的一些見解和想法，得到了他們的鼎力支持和關(guān)心。我認為要提高自己的業(yè)務(wù)能力，做科研課題是最便捷的途徑。功夫不負苦心人。結(jié)果在評了高級教師后的第十個年頭真的心想事成了。2007年我被評上“全國優(yōu)秀教師”，20

5、08年我被評上了“特級教師”。這應(yīng)驗了“夢想是最強的力量”的道理。二、做工作中的有心人我們做老師的工作，無非就是教書和育人兩大塊。在30年的教育教學的生涯中，我從沒有放棄過當班主任的機會。哪怕是在自己教兩個班的語文，每班學生有90多人的情況下，我仍然沒有叫半句苦，喊半句累，總是以飽滿的熱情，旺盛的斗志全力以赴迎接現(xiàn)實對我的挑戰(zhàn)。我最開始接受的是任小艾的教育思想，后來是魏書生老師的、李鎮(zhèn)西老師的。30年的摸爬滾打，我也逐漸形成自己的教育理念，那就是：“相信學生，潛能無限”。“適合學生的才是最好的”。“人人有事做，事事有人做，人人能管人，人人被人管?！鄙鐣嵌嘣模瞬诺某晒Χx也應(yīng)是多元化。我

6、認為一個班級就如同一棟高樓大廈，做棟梁的只有幾根，更多是是橫梁、墻磚、瓦片、地板、玻璃、水泥、門窗等。只要在你屬于的那一個層次里是最優(yōu)秀的，你就是成功的。所以我經(jīng)常對學生說，你首先要當“學習尖子”，否則就要當“勞動模范”、或是“文體精英”、或是“交際高手”、實在做不到這些，那你也要做一個“守法良民”。所以我最喜歡跟學生講心態(tài)和觀念。我認為，給孩子食物，他會長大；給孩子觀念，他會偉大。有了好心態(tài)，便會有好人生。培養(yǎng)孩子的情商很重要。一個觀念的落差，要三到五年才體現(xiàn)出來。我跟學生談健康，要學生有夢想、有選擇、要把握機會，要正確看待成長、要有目標、要自信、要有團隊精神、要有寬容心。我覺得對學生的心理

7、暗示也很重要。在談到的每一個觀念時，我都用比較精辟的話語來說服。如在批評學生時，有的脾氣大，做出一副很生氣的樣子，我馬上就說，一個真正的想改過的人“一定是爭氣而不是生氣”；當遇到打擊，有的同學精神萎靡時，我就說“鮮花是冷水澆灌出來的?！痹谕瑢W羨慕別人獲得的榮譽時，我就會說，“現(xiàn)在的結(jié)果是三、五年前的選擇，現(xiàn)在的選擇決定三、五年以后的結(jié)果”。對于學生，我經(jīng)常用目標激勵，競爭激發(fā)，活動促進、情感促動，使得班上形成你追我趕，互相欣賞、互相關(guān)心的民主、平等、和諧的良好氛圍。我在班上采用了換位思考法，讓每一個學生輪流當班主任，并鍛煉當天的各種審察能力。同時還在班上設(shè)立一位觀察員記錄每天的觀察所得，并在當

8、天展示自己的觀察記錄。創(chuàng)新，是我班最大的特色。在管理過程中，我是采用“疏”，而不是“堵”的教育。為了提高士氣，我每天早晨要同學們喊班級口號。如：班級目標勇奪第一；個人目標超越對手；行為準則團結(jié)勤奮；對待集體積極熱心；相信自己潛能無限；人人都成功個個不掉隊；面對今天我們分秒必爭；展望未來我們信心百倍！我認為做班主任工作就是要給學生注入自己的理念，讓他明白學習的目的是為了今后做一個對社會有價值的的人。所以我們不是說今后讀什么樣的大學，而是要成為一個什么樣的人。讀名校只是為你想成為什么樣的人的加油站?，F(xiàn)在我又實行班主任值日制、觀察員記錄制、值日生負責制，每天的班級情況一目了然。各小組每天進行放學前的

9、四分鐘分享，凝聚了小組的人心，明白了團隊戰(zhàn)斗力的重要性。這樣三年下來，同學們都會不同程度的進步和發(fā)展。在班里沒有出現(xiàn)厭學之人。大家感到的是“班級是我家”的幸福、充實和快樂。這就是我為什么當了三十年班主任還在樂此不疲的原因。在教學中，我認為“生活處處皆語文”。我提倡“大語文”的觀念。特別欣賞“語文學習的外延與生活的外延相等”這句話，我認為，語文和生活同在，凡有人交往的地方都有語文，都有語文實踐和語文學習。社會生活是語文的源泉，也是語文能力形成的土壤。因此語文教學要貼近生活，注意課程資源的開發(fā)和利用。倘若老是把思想封閉在四壁合圍的教室里，或把眼睛死盯在篇幅有限的課本上，恐怕很難求得語文教學效率的提

10、高。為此，我讓學生把整個社會當成學習語文的大課堂，引導他們在生活中探求知識、歷練能力，陶冶情操，修養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展個性，使其幸福地享受語文。30年來，我經(jīng)歷了初、高中的教學。 我喜歡在教學中始終追求愉悅高效的教學風格，方法靈活多變，使學生真正愛上語文，并對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。我將學生每天練的一版鋼筆字內(nèi)容濃縮為閱讀一篇課外美文的中心歸納、二句古詩詞賞析、三個詞語的解釋。這樣一個星期進行檢查評分，讓學生覺得這“三合為一”的練字本具有多功能價值。在每一學期結(jié)束之后的寒假和暑假，讓每一個學生將前一期的作文修改并編成作文集，并給這集子取一個好名字。還可以將作文集給家長或名人題詞或?qū)懬把浴?我倡導的每周“四

11、人循環(huán)作文”的寫作與批閱方法，讓學生真切地愛上作文，并受到市內(nèi)語文界同行的仿效并推廣。指導的學生有一年在少年作文輔導、小溪流等報刊發(fā)表習作近20篇，所教班級在全市會考中每次均能名列前茅。我喜歡不斷的創(chuàng)新，不斷地進取，我也想做一個語文天地的開拓者、建設(shè)者。在教學之余，我積極從事語文教學的研究工作。從1999年開始，我主持并參與研究的初中語文的快速閱讀與快速寫作的“雙快”實驗課題，獲得市教研成果一等獎；“語文情趣導學導寫實驗”獲市教研成果二等獎；“語言積累與運用的整合研究”課題獲省教研成果二等獎，現(xiàn)在正在進行 “四人循環(huán)作文法”研究以及“教育智慧的實踐與探索研究”。我喜歡思考，始終不放任自己，參與

12、教育教學研究，將在教育教學中迸發(fā)出的火花變成一篇篇自己的觀察感悟，寫成文章參與評選或發(fā)表。（舉例子：可講兩三個故事。如以前我教了兩個班的學生，在學校拔河比賽時，另一班的一位不思學習的張新毛為自己班做了橫幅上面寫著“226班必勝”，我便要他也為我班做一幅橫幅，沒想到他寫的是“234班加油”······“當媽媽走進課堂的時候”）不斷的學習，不斷地思考研究讓我覺得語文教學的魅力無窮。我想成為學者型、智慧型的老師。近些年發(fā)表各類教學論文達十多篇，在報刊上發(fā)表教師手記和通訊多篇。如代表作談?wù)務(wù)Z文教學中德育滲透、深情冷眼話衷腸（湖南教育2008-

13、4中）、語文教學回歸真實的實踐淺探（當代教育論壇2008、6）、作文教學中的四人循環(huán)法（中國教師2012、1）、精緊競高校課堂的魅力（湖南教育2014、2）其中深情冷眼話衷腸榮獲第三屆“中國教育教學創(chuàng)新成果二等獎”。 語文教學回歸真實的實踐淺探、作文教學中的四人循環(huán)法被人大復印中心轉(zhuǎn)載。盡管我獲得過大大小小十多項榮譽，但對事業(yè)的追求從未停歇過。我近三十年如一日地站在教育教學第一線，而且還依然保持著年輕人似的執(zhí)著和激情。三、 示范引領(lǐng)義不容辭在近幾年的教育教學改革中，我總是身體力行，省市級課題研究，我喜歡站在前排，2010年，我調(diào)到稻田中學，在學校“對外開放日”活動中，我執(zhí)教的金色花、臺階、云南南的歌會、安塞腰鼓、楊修之死的觀摩課均得到聽課者的一致好評。在“三主合一”（即課堂教學以“新三好”為主導思想、以學案為主要載體、以小組合作學習為主要組織形式）的高效課堂里，在稻田中學這塊沃土上，與學生在一起，我忘記了自己的一切，我的心中總是被幸福包圍著。自1992年到2010年18年間，我一直擔任語文教研組長。作為學科帶頭人，我把扶植新人，獎掖后輩當成自己義不容辭的責任。我認為“一樹難為林，一花難為春。”我主動幫助年輕教師解決難題，同他們一起鉆研教材，發(fā)掘教學思路，