人教版二上數(shù)學《7的乘法口訣及求商(二)》教案

1、人教版二上數(shù)學?7的乘法口訣及求商二?教案1、情境中引導學生通過自主探究，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2、在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。3、在編口訣、用口訣中的過程中，進步學生自主學習才能，積累學習情感 ，享受成功喜悅教學重點：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學難點：熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。教學準備：課件、練習紙教學過程：一、復習引入三組口算題的不同要求1、第一組：獨立算出得數(shù)，不用舉手，指名答復；2、第二組：先獨立算出得數(shù)，再用開火車形式進展反響；3、第三組：搶答。二、引入新知1

2、、觀察這些口算題，一共有多少道呢？2、你是怎么知道的？3、你是怎樣想到這句乘法口訣的呢？是幾個7？4、對照口算題，結(jié)合表格，逐步提醒：1個7、一七得七；2個7，二七十四。表格5、觀察表格中題數(shù)這一欄，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、提醒課題。三、繼續(xù)編制并理解7的乘法口訣1、 老師引導：假設像這樣繼續(xù)一組一組地排下去，有4組時一共有幾題呢？5組、6組、7組時呢？2、學生獨立填寫表格。3、反響：幾個7？28是怎么得來的？35是怎么得來的？4、讀一讀：1個7是7、1個7相加是147個7相加是495、觀察表格題數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)：7、14、21、28、35、42、49，是不是有規(guī)律，有什么規(guī)律？6、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)獨

3、立編寫7的乘法口訣。7、集體匯報，形成板書。8、說一說在編寫乘法口訣的時候，有什么要提醒大家的？9、讀一讀這7句口訣1你覺得有哪幾句比較難背？隨機出示?西游記?中的兩句話，幫助學生記憶。2讀完之后，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？3假如忘記六七是多少了，怎么辦？10、試著運用規(guī)律記一記，背誦口訣。11、指名背誦、賽背12、學習7的乘法口訣有什么用處?。?3、完成試一試1獨立口算2指名反響：你用了哪一句乘法口訣？這句口訣還可以用來計算哪個乘法算式？隨機板書提醒相應乘法算式四、穩(wěn)固和拓展。1、口訣大比拼第一回合：比比誰的記性好出示轉(zhuǎn)盤：指針停，然后說一道算式和得數(shù)。第二回合：比比誰的速度快快速搶答：1277

4、,你是怎樣算的？還可以怎么想？出現(xiàn)：37=212377357，你能不能想出得數(shù)也是35的乘加算式？乘減算式呢？2、運用知識解決問題1七星瓢蟲：我們?yōu)槭裁唇兴咝瞧跋x呢？背上有7個黑色的小點你知道5只七星瓢蟲身上有多少個黑色小點嗎？你是怎么想的？七只呢？2有趣的七巧板欣賞拼出的圖形拼出圖形一共有多少個圖形呢？3出示?勸學?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。讀一讀，簡單說說含義：只有珍惜時間、努力學習才不會到老了才懊悔。那么這首詩和我們今天學的7的乘法口訣又有什么關系呢