人教版六年級數(shù)學上冊期中模擬試卷

1、人教版六年級數(shù)學上冊期中模擬試卷一、 填空題。1、九折表示 是原價的 %。2、5比8少 %， 5是8的 %。3、利息= ， 稅款= 。4、8 5的意義是 。5、4 和 互為倒數(shù)。6、一個圓的半徑是3厘米，面積是 。7、一個圓的周長是25.12厘米，這個圓的直徑是 ，面積是 。8、把 1米長的繩子平均分成6段，每段長 ，每段占總長的 。9、2 小時= 小時 分， 50平方分米= 平方米。10、王師傅加工的零件中，147個合格，3個不合格，合格率是 。11、一個圓形花壇，直徑是10米，這個花壇的一周長是 。二、 選擇題。1、一種商品原價400元，現(xiàn)按九折出售，如今的價格是 。A、350元B、360

2、元C、370元2、甲數(shù)是40，乙數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)多 %。A、20B、25C、303、圓的半徑擴大4倍，這個圓的面積擴大 。A、8B、12C、16三、脫式計算。2 3 1.51.126 3.754 7.50.02四、 文字題。1、比450多它的1/9的數(shù)是多少？2、比12的1/2多25的數(shù)是多少？3、一個數(shù)的2 倍是126，這個數(shù)是多少？4、5 與4 的差乘以1 ，積是多少？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即

3、可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、應(yīng)用題。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也

4、是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1、一個鐘，分針長40厘米，1小時分針的尖端走動了多少厘米？我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了

5、十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇