人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中階段性試卷

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中階段性試卷一、用心考慮，正確填寫。1. 32的8倍是 ，列式是；91個(gè)36是 ，列式是。2. 60乘500積的末尾有 個(gè)零。3.最大兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是 。4. 25的30倍少20的數(shù)是 。5.乘法算式里，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大 倍。6. 兩個(gè)兩位數(shù)相乘，積可能 位數(shù)，也可能是 位數(shù)。7. 某小區(qū)有12棟居民樓，每棟樓有15層，每層有8戶，每棟樓有 戶。二、判斷題。1. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù)。2. 6250，積末尾只有1個(gè)0。3. 假如兩個(gè)因數(shù)的末尾沒有0，那么積的末尾一定也沒有0。4. 0和任何數(shù)相乘都得0。5. 計(jì)算281

2、3，先算283，再算281，最后把兩次的結(jié)果相加。三、選擇題。1.一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積 。A 縮小10倍B 不變C 擴(kuò)大10倍2. 在計(jì)算14+1630時(shí)，要先算 法，在算 法。A 加B 乘C 無先后次序3. 假如是的15倍，下面哪個(gè)算式是對(duì)的？A 15=B 15=C 15=4.一個(gè)壞了的水龍頭每分要白白流掉65克水，1小時(shí)浪費(fèi)掉 克水。A 650B 65C 3900四、細(xì)心觀察，準(zhǔn)確計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)。5050803052020603021406020021050060013252008340705045202.列豎式計(jì)算。32132756435825176372452

3、53、脫式計(jì)算。6824401255397835125823157643416244566+289五、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。1. 體育老師買了5箱乒乓球，每箱有12筒，每筒有12個(gè)，共買了多少個(gè)乒乓球?2.商店共有240個(gè)雪糕，2個(gè)裝一袋，4袋裝一盒，一共可以裝多少盒？3.工廠有男職工32人，女職工的人數(shù)是男職工的18倍，這個(gè)工廠有 職工多少人？4. 學(xué)校組組織參觀兵馬俑，共46人去參觀，其中有18名學(xué)生。票價(jià)如下：學(xué)生票 28元成人票60元團(tuán)體票40元1購(gòu)學(xué)生票需要多少元？購(gòu)成人票需要多少元？一共需要多少元？2假如按團(tuán)體票購(gòu)置，需要多少元？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧

4、,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和

5、諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。3你會(huì)選哪一種方式，為什么？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師